第2章第2节 建构分子模型 2025-2026学年初中科学七下同步复习（课件 33张PPT）

(共33张PPT)
七下科学 浙教版2024
同步复习
第2章 第2节 建构分子模型
01
思维导图
02
知识剖析
1
模型
(1)模型概念
模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象(系统)所做的一种简化的、概括性的描述或模拟，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，但需要体现原有对象(系统)某些本质的特征。
说明
模型可以表示很大或很小的事物；可以将事物表现得形象而逼真；可以将复杂的过程或原理形象化、理想化等。
考点01 模型与符号
(2)建立模型的原因(模型的作用)
模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或复杂的现象。如细胞太小，无法用肉眼观察，为了认识和研究生物细胞的基本结构而建构的细胞结构图(如图a),为了认识和研究地球而建立的地球仪模型(如图b)等。
说明
由于模型具有简化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型方法时也要注意模型具有一定的局限性。模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异，因此将由模型得来的信息处理后所得结果外推到原型时，要注意原型的各种复杂的条件和因素。
考点01 模型与符号
(3)模型的分类
模型可以是一幅图、一张表或一幅计算机图像，可以用于表示一个复杂的对象或过程。模型有直观的，也有抽象的。有的模型是能够直观反映实际物体的形状或结构的图像；有的模型比较抽象，是用来描述事物运动规律的公式。模型的分类及事例如下表：
考点01 模型与符号
物体的 复制品 公式 图 表 计算机图像 复杂对象、过程的示意
地球仪、房 地产模型、航模等 s=ot、S=πR 等 心电图、路程-时间图等 日程表、课程表 等 Flash动画等
太阳系模型、月地模型等
2
符号
(1)符号的概念：指具有一定意义的图形、文字。
(2)符号的作用
①能简单明了地表示事物。
考点01 模型与符号
②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。
③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
考点01 模型与符号
说明
模型与符号的区别
一般来说，单个的字母是符号；而由字母组成的公式或化学方程式则是模型，因为公式或化学方程式表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定、被人们所广泛接受的，而模型是忠于原型，反映和代替客观对象，揭示其形态、特征和本质的。
考点01 模型与符号
◎拓展
常见的符号
(1)常见的数学符号：加(+)、减(一)、乘(×)、除(÷),平行(∥),数的平方(n )等。
(2)常见的天气符号，如 表示晴。
(3)常见的科学符号
①名称符号：力(F)、重力(G)、电流(I)等。
②单位符号：N(牛)、kg(千克)、A(安培)等。
③电学元件符号： (灯泡)、④(电流表)、(电压表)等。
考点01 模型与符号
分子和原子都能构成物质
物质通常是由分子构成的，如水由水分子构成，但也有些物质是由原子直接构成的，如铅笔芯内的石墨由碳原子构成。
分子由原子构成
(1)分子模型
分子是由原子构成的。我们可以用模型直观形象地表示分子由原子构成，如图所示，图中用○代表氧原子，●代表氢原子、代表碳原子，代表硫原子，几种物质的分子模型如下：
考点02 分子模型
1
2
(2)分子的种类
观察上面由碳、氢、氧三种原子构成的不同物质，我们可知：
①分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成。如氢分子、氧分子、臭氧分子都是由同种原子构成的，二氧化碳分子、甲烷分子等都是由不同种原子构成的。
②不同数量的同种原子可以结合成不同的分子。如一个氧分子由两个氧原子构成，一个臭氧分子由三个氧原子构成。
考点02 分子模型
③不同种原子以不同的原子数量可以结合成不同的分子。如水分子和过氧化氢分子都是由氢原子和氧原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，一个过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成。一氧化碳分子和二氧化碳分子、甲烷分子和乙炔分子也是这种情况。
由此我们可以得出，分子的种类由原子的种类和数量决定。
拓展
分子和原子很小，我们用肉眼看不到，因此采用分子模型帮助我们理解物质的构成。大量分子或原子聚合在一起才能构成物质。分子和原子都是从微观角度描述物质构成的，还有一种微观粒子也能构成物质，即离子，如我们用的食盐的主要成分氯化钠就是由钠离子和氯离子构成的。
考点02 分子模型
拓展
同种分子只能构成一种物质，同种原子可以形成不同的结构，构成多种物质，如下图中的金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但它们是两种性质和用途不同的物质。
说明
现在已知的原子有几百种。不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成成千上万个英语单词一样。
考点02 分子模型
电解水实验
考点03 水分子的构成
1
实验仪器 水电解器、直流电源
实验药品 水
实验装置

(若无电解水的装置，可按图乙所示自制实验装置)
实验操作 在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，观察现象，经过一段时间后，停止通电
现象 ①通电前，水是无色液体；②通电后，电极上产生气泡，两玻璃管内液面下降，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快；③经过一段时间后，观察到正极与负极产生气体的体积比约为1:2
气体的检验 负极：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，如果气体量较少时，可能发出爆鸣声，这种气体是氢气；
正极：用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，木条复燃，这种气体是氧气
实验结论 在通电的条件下，水可以发生分解生成氢气和氧气
巧记
电解水实验的结论可简记为“正氧负氢1比2”。
“正氧负氢1比2”是指气体体祝地，而非质量比。
说明
(1)实验中，水变成了两种不同的气体，水分子变成了其他分子。
(2)实验表明，水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
考点03 水分子的构成
分子变化实例
(1)生活中水烧开了从水壶口冒出热气，壶中的水不断减少是水汽化的过程，此过程中无新物质生成。从微观角度解释，水是由水分子构成的，水汽化过程中，水分子没有发生变化，只是分子间的空隙变大。
(2)水在电解时生成了新物质氢气和氧气。从微观角度解释，1个水分子分解为2个氢原子和1个氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个氧分子，大量氢分子聚集成氢气，大量氧分子聚集成氧气。即电解水时，水分子变成了氢分子和氧分子。
考点03 水分子的构成
2
分子、原子的定义
化学变化中，分子的种类发生变化，变成了新物质的分子，分子的性质也就发生了变化。因此，对于由分子构成的物质而言，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
说明
(1)我们将无新物质生成的变化称为物理变化，有新物质生成的变化称为化学变化，又叫化学反应。
(2)我们可用分子的观点解释这两种变化：
①物理变化：水分子本身不变，只是构成物质的分子间的空隙发生变化。
②化学变化：水分子本身发生变化，变成更小的微粒——原子，而原子又结合成新的分子。
考点03 水分子的构成
3
说明
(1)①“保持”的含义是指构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的，分子不变，该物质的化学性质就不变，分子变化了，物质的化学性质也发生相应改变。
②分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性质(如颜色、气味、状态等)需要大量分子聚集在一起共同体现，单个分子不能体现物质的物理性质。
(2)“最小”并不是绝对意义上的没有比它更小的粒子的意思，而是指对由分子构成的物质而言，分子是“保持物质化学性质的最小粒子”。
在化学变化中，分子可分为原子，原子又可以结合成 新的分子 。 因此，原子是化学变化中的最小粒子。
考点03 水分子的构成
03
综合训练
1.下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（　　）
A． B．
C． D．
考点01 物质的微粒性
解析：【答案】A
【解答】解：A、能表示水分子，能保持H2O化学性质的，故A符合题意；
B、该图是氢分子和氧分子的混合气体，不能保持H2O化学性质，故B不符合题意；
C、该图是氢气，不能保持H2O化学性质，故C不符合题意；
D、该图表示氢原子和氧原子，不能保持H2O化学性质，故D不符合题意。
故选：A。
考点01 物质的微粒性
2.“宏观——微观——符号——量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。木炭燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（　　）
A．从宏观物质看：燃烧产生了新的物质
B．从微观构成看：氧气是由氧分子构成的
C．从符号表征看：二氧化碳的化学式是CO2
D．从数量的角度看：反应前后原子总数减少
考点02 微粒观点及模型图的应用
解析：【答案】D
【解答】解：A、由图示物质的变化可知，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧产生了新的物质，故A说法正确；
B、由物质的构成可知，氧气由氧分子构成，故B说法正确；
C、由分子的模型图可知，二氧化碳的化学式是CO2，故C说法正确；
D、由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和总数不变，故D说法错误。
故选：D。
考点02 微粒观点及模型图的应用
3.某反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法不正确的是（　　）
A．在化学反应中原子不可再分
B．乙的化学式是O2
C．丁是由分子构成的物质
D．丙分子是由两种元素组成的
考点02 微粒观点及模型图的应用
解析：【答案】D
【解答】解：A、由微粒的变化可知，在化学反应中原子不可再分，故A说法正确；
B、由分子的模型图可知，乙的化学式是O2，故B说法正确；
C、由物质的构成可知，丁是由分子构成的物质，故C说法正确；
D、分子是由原子构成的，丙分子是由两种原子构成的，元素常用来描述物质的组成，故D说法不正确。
故选：D。
考点02 微粒观点及模型图的应用
4.模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列不属于模型建构的是（　　）
A． 画校园平面图 B． 做小型地球仪
C． 搭细胞结构 D． 看蜡烛熄灭顺序
考点03 模型与符号
解析：【答案】D
【解答】解：A.画校园平面图是对校园这一对象的平面模型构建；
B.做小型地球仪是对地球的模型构建；
C.搭红细胞结构是对红细胞这一认识对象的模型构建；
D.看蜡烛熄灭过程属于实验，不属于模型建构。
故选：D。
考点03 模型与符号
5.太空电解水的原理是利用电解技术将飞船废水中的水分和氧气分离出来，装置如图，供水膜能保证只有水分子通过。下列说法错误的是（　　）
A．通过供水膜得到的水为纯净物
B．水中添加电解质能增强水的导电性
C．气体b能使带火星的木条复燃
D．导管a、b产生的气体体积之比约为1：2
考点04 电解水实验
解析：【答案】D
【解答】解：A、通过供水膜得到的水为纯净物，是因为供水膜能保证只有水分子通过，故选项正确。
B、水的导电性很差，水中添加电解质能增强水的导电性，故选项正确。
C、气体b较少，是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，故选项正确。
D、导管a、b产生的气体分别是氢气、氧气，氢气和氧气体积之比约为2：1，故选项不正确。
故选：D。
考点04 电解水实验
6.水是最常见的物质，下面是对水的认识，你认为正确的是（　　）
①常温下，水是一种无色、透明的液体；
②水是由氢气和氧气组成的；
③水是由氢原子和氧原子构成的；
④水是由氢和氧元素组成的；
⑤水通直流电时，所产生氢气和氧气的质量比为2：1；
⑥当水从液态变为气态时，水分子没有变成其他分子。
A．①②④ B．①③⑤ C．①③④ D．①④⑥
考点05 水的组成
解析：【答案】D
【解答】解：①常温常压下，水确实是一种无色、透明的液体，这是水的常见物理性质，故正确；
②水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故错误；
③水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成，不能直接说水是由氢原子和氧原子构成，故错误；
④从宏观角度，水是由氢元素和氧元素组成，故正确；
⑤水通直流电时，产生氢气和氧气的体积比为2：1，水中氢元素和氧元素的质量比＝（1×2）：16＝1：8，根据质量守恒定律可知，产生氢气和氧气的质量比为1：8，故错误；
⑥水从液态变为气态是物理变化，水分子本身没有改变，故正确。
综上，正确的是①④⑥。
故选：D。
考点05 水的组成