第3章第1节 质量和密度 2025-2026学年初中科学七下同步复习（课件 56张PPT）

(共56张PPT)
七下科学 浙教版2024
同步复习
第3章 第1节质量和密度
01
思维导图
02
知识剖析
1
概念
物体含有物质的多少叫作质量，通常用字母“m”表示。
质量的单位
质量的基本单位是千克(kg)，比千克大的单位有吨(t)，比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)。
它们之间的换算关系：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
知识点一 质量
2
3
一些常见物体的质量
知识点一 质量
物体 质量/kg 物体 质量/kg
大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103
鸡蛋 约0.05 鲸 可达1.5×105
苹果 约0.15 月球 约7.4×1022
鸡 约2.0 地球 约6.0×1024
成人 50～80 太阳 约2.0×1030
4
特点
质量是物体的一种属性。物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变，物体质量大小取决于该物体所含物质的多少。
例如：
①“冰墩墩”玩偶从地面带到空间站，位置改变了，质量不变。
②长方体橡皮泥搓成圆柱体，形状改变了，质量不变。
③冰熔化成水，状态改变了，质量不变。
④铁块加热后，温度改变了，质量不变。
知识点一 质量
4
特点
拓展
“物体”与“物质”的区别
物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，而物质是指构成物体的材料。一个物体可以由多种物质组成，同种物质也可以组成不同的物体。如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的。
拓展
日常生活中，我们还用“公斤”“斤”“两”表示质量，1公斤=2斤，1斤=500g,1斤=10两。
知识点一 质量
4
特点
△注意
人们在生活中习惯上讲人的体重、称量物体的重量等，实际就是质量。
提示
判断一个物体的质量是否改变，关键是抓住“物质的多少”是否改变，同时把握住质量是物体的一种属性，与外界条件无关，物体的质量不随物体的形状、状态和所处位置的改变而改变。
知识点一 质量
4
特点
质量是物体的一种属性。物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变，物体质量大小取决于该物体所含物质的多少。
例如：
①“冰墩墩”玩偶从地面带到空间站，位置改变了，质量不变。
②长方体橡皮泥搓成圆柱体，形状改变了，质量不变。
③冰熔化成水，状态改变了，质量不变。
④铁块加热后，温度改变了，质量不变。
知识点一 质量
1
测量质量的工具
生活中常用秤测物体的质量，常见的有案秤、磅秤、电子秤等。
实验室里测量质量的仪器是托盘天平和物理天平。
托盘天平的基本构造
知识点二 质量的测量
2
3
托盘天平的使用方法
(1)放：先将托盘天平放在水平面上。
(2)移：将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。
(3)调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线处或指针左右摆动的幅度相同。
知识点二 质量的测量
3
托盘天平的使用方法
(4)称：把被测物体轻放于已调好的天平的左盘内，估计被测物体的质量，用镊子按“从大到小”的顺序向右盘依次添加砝码(左物右码),若最小的砝码也不能使横梁平衡，此时需要移动游码(相当于在右盘中加了一个更小的砝码),直到指针指在分度盘中央刻度线处或左右摆动幅度相同。特别提醒，此时不能调节平衡螺母。
(5)读：将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即是被测物体的质量。游码在标尺上读数时，应以游码左侧边缘所对刻度为准。
(6)收：称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码归零。
知识点二 质量的测量
4
使用托盘天平的注意事项
(1)每台天平能够测量的最大质量叫作天平的称量。用天平测量物体的质量前要先估计被测物体的质量，不能超过天平的称量。
(2)取放砝码、移动游码要用镊子，轻拿轻放，测量完毕砝码放回盒内。
(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘上，防止锈蚀。应在左、右两盘中各放一张相同质量、同样大小的纸，药品和砝码放在纸上。如果称量液体质量，则必须装在玻璃器皿内。
知识点二 质量的测量
5
用天平称量物体的质量
知识点二 质量的测量
测量方法 具体步骤
固体质量的测量 ①将待测物体放在已调好的天平左盘中；
②根据估测值在右盘中加减砝码并调节游码，使横梁恢复平衡；
③将所用砝码的质量和游码对应的质量相加
液体质量的测量 ①测量空容器质量m1;
②测量容器和待测液体的总质量m2;
③用总质量减去空容器质量就是待液体质量偏小测液体的质量，即m=m2-m1,
(①②步骤不能颠倒，若颠倒，容器上有残留的待判液体，会导致量的)
粉状物体质量的测量 先在调好的天平两盘中各放一张相同的纸片，然后再按一般固体质量的测量方法进行测量
5
用天平称量物体的质量
知识点二 质量的测量
测量方法 具体步骤
累积法测微小物体的质量 先测出几十甚至上百个相同物体的总质量m总，然后用总质量除以物体的个数n,即得每个物体的质量
适用于被物体的质量很小，且这些物体规格相同时，如一枚回形针、一粒米等
取样法测较大物体的质量 测量已知总长度为l的铜线的质量m总，若铜线质量太大而无法用天平直接测量，可以先测一小段长度为1的铜线的质量m,根据比例关系可得铜线的质量
5
用天平称量物体的质量
△注意
如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，导致测量误差较大，所以这种方法一般不采取。
素养点拨
科学思维—累积法
在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量去测量，即测出几十甚至上百个相同小物体的总质量，则每个小物体的质量就等于物体的总质量除以物体的个数，其思路为：“聚少成多，测多算少”。
知识点二 质量的测量
6
使用托盘天平时常见问题分析
知识点二 质量的测量
常见问题 特征 测量结果
游码未归零 称量前，游码未置于横梁标尺左端的“0”刻度线处就将天平调节水平平衡 测量结果偏大。若记录测量前游码的初始值为m。,测量时游码的值为m游,则物体的质量m物=m砝+m游-m。
“右物左码” 右盘放物体，左盘放砝码 若游码所对刻度不为零，则测量结果偏大，实际质量m物=m砝-m游
砝码生锈或粘有重物 砝码的质量变大 砝码质量变大，砝码标示质量不变，测量结果偏小
砝码磨损 砝码的质量变小 砝码质量变小，砝码标示质量不变，测量结果偏大
1
密度
(1)概念：在科学上，把某种物质组成的物体的质量与它的体积的比叫作这种物质的密度。密度是物质的一种特性。
(2)公式：公式中的m表示质量，V表示体积， 表示密度。公式表示的意义是某种物质的密度等于该物质单位体积的质量，此式是物质密度大小的计算式。
知识点三 密度
1
密度
注意
“密度是物质的一种特性”这句话的含义：①每种物质都有它确定的密度，对于同种状态的同一物质来说，密度是不变的，它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；②不同的物质，其密度一般不同，平时习惯上讲“铁比棉花重”是指铁的密度大于棉花的密度，在相同体积的情况下，铁的质量大于棉花的质量；③密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。
知识点三 密度
1
密度
是密度的计算式，而不是决定式；密度取决于物质的种类、状态等，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。
素养点拨
科学思维—比值定义法
用相关量的比值定义新的科学概念的方法就是比值定义法。例如，用物体运动的路程与所用时间的比值定义速度，表示物体的运动快慢；用质量和体积的比值定义密度，表示物质组成的紧密程度。
知识点三 密度
2
单位
密度的单位是由质量的单位和体积的单位组成的。在国际单位制中，密度的单位是千克/米 (kg/m )(读作“千克每立方米”),还有一个常用单位是克/厘米3(g/cm )(读作“克每立方厘米”),它们的关系是1g/cm =1000kg/m3。
物质密度表示的含义
水的密度为1g/cm 表示的含义：每立方厘米水的质量是1g;质量为1g的水的体积是1cm 。
铁的密度为7.9×10 kg/m 表示的含义：每立方米铁的质量是7.9×103kg;质量为7.9×10 kg的铁的体积是1m 。
知识点三 密度
3
3
物质密度表示的含义
点拨
常见物质的密度
(1)记住一些常见物质的密度，如
(2)了解常见物质密度的大小关系，如 ， ，
等。
(3)部分物质的密度相等，如冰与石蜡，煤油与酒精。
知识点三 密度
3
物质密度表示的含义
点拨
常见物质的密度
(4)气体的密度特点：由于气体具有流动性，所以气体的体积是盛它的整个容器的容积，如将一瓶氧气用去一半后，其质量减小一半，而体积仍为原氧气瓶的容积，故氧气的密度变为原来的一半。
知识点三 密度
1
计算密度、质量和体积
计算物质的密度： ，通过转化由 计算物体质量，由 计算物体的体积。
应用
(1)物质的鉴别：测出物体的质量和体积，根据公式计算出它的密度，把测出的密度值与密度表中各种物质的密度比较，即可知该物体可能是由什么物质组成。
(2)鉴别物体是否空心：通过密度公式及其变形式，计算物体的密度、体积或质量，再与相应的量进行比较，从而可以知道物体是实心的还是空心的。
知识点四 密度的计算与应用
2
3
与密度有关的生活现象
由密度表可知，水的密度为1.0×10 kg/m ,冰的密度为0.9×10 kg/m3。水结冰后，质量不变，而水的密度大于冰的密度，根据密度 变形公式 可知，水的体积小于冰的体积，即水结冰后，体积变大。寒冷地区冬天水管被冻裂就是水结冰后膨胀所导致的。冰的熔化和水的冻结现象，会使岩石发生物理风化，也会使道路等建筑物开裂。
知识点四 密度的计算与应用
1
实验原理：
根据密度的计算公式 可知，要测量物体的密度，就要测出物体的质量和相应的体积，然后根据密度公式求出它的密度。
实验器材
托盘天平、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
测量石块的密度（该实验应先测质量再测体积，可以减小因测物体上沾有水而导致的误差。）
(1)用天平测出石块的质量m。
(2)向量筒中倒入适量的水，记下水面的刻度值V 。
知识点五 密度的测量
2
3
3
测量石块的密度（该实验应先测质量再测体积，可以减小因测物体上沾有水而导致的误差。）
(3)用细线将石块拴住，缓缓放入量筒中的水里，并使之完全浸入，记下水面的刻度值V 。
(4)将有关数据填入下表，计算出石块的密度
知识点五 密度的测量
小石块的质量m/g 水的体积 V /cm 小石块和水的总体积V /cm 小石块的体积 V/cm 小石块的密度
ρ/(g·cm-3)

4
测量盐水的密度
(1)将适量盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。
(2)用天平测出空烧杯的质量m 。
(3)将量筒中的盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2。
(4)将实验数据填入下表并计算出盐水的密度。
知识点五 密度的测量
盐水的体积 V/cm 烧杯的质量m/g 烧杯和盐水的总质量m2/g 盐水的质量m/g 盐水的密度
ρ/(g·cm-3)

拓展：差量法测盐水的密度
(1)将适量盐水倒人烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m。
(2)将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2
(3)读出量筒中盐水的体积V。
(4)将实验数据填入下表并计算出盐水的密度
知识点五 密度的测量
烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水的总质量 m2/g 量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm
盐水的密度
ρ/(g·cm-3)

拓展：差量法测盐水的密度
点拨
本实验中先测盐水的体积，再测盐水的质量，因为将量筒中盐水倒入烧杯时会有残留，会使得盐水质量的测量值偏小，从而使所测盐水密度偏小。
知识点五 密度的测量
03
综合训练
小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是（　　）
A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母
B．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小
C．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小
D．为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲
D
知识点一 密度的测量
解析：【解答】解：A、把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向右移动平衡螺母，使天平横梁平衡，故A错；
BCD、测量牛奶密度的实验步骤：用天平测出烧杯和牛奶的总质量；将烧杯中牛奶的一部分倒入量筒，测出这部分牛奶的体积；再用天平测量烧杯和剩余牛奶的总质量，故正确的顺序是：乙、丙、甲；
若按甲、乙、丙的顺序进行实验，烧杯内的牛奶倒不干净，使得牛奶的体积偏小，而质量是准确的，由 可知密度的测量值偏大。
由此分析可知BC错、D正确。
故选：D。
知识点一 密度的测量
1.地球上质量为60kg的航天员，在空间站内可以轻松“飘”来“飘”去，在空间站中该航天员的质量（　　）
A．大于60kg B．等于60kg C．小于60kg D．变为零
解析：【解答】解：地球上质量为60kg的航天员，在空间站内可以轻松“飘”来“飘”去，如图所示。在空间站中该航天员的质量仍然等于60kg，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
B
知识点二 质量及其特性
2.进入智能时代以后，市场上现金交易已经明显减少，几年前某商店每天会收到大量的1元硬币，营业员清点数额比较麻烦，于是爱科学的小宁给他们想了一个办法：预先测出100个硬币的质量约为605克，以后只要称出每天收入的硬币质量，就可以计算它的个数了，问。
（1）每个1元硬币的质量约为 克。
（2）如果某一天收到硬币的质量为3.025千克，则硬币约为 元。
解析：【解答】解：（1）每个1元硬币的质量 ；
（2）硬币的枚数 。
故答案为：（1）6.05；（2）500。
知识点二 质量及其特性
1.实验室有一架天平，其标尺的最大刻度为10g，一位同学使用这架天平称取23g食盐，但操作过程中错将20g的砝码放在了天平左盘的位置，并将游码调到标尺3g的位置，然而在加食盐的过程中，他突然发现自己的错误，但此时食盐和砝码的位置已不能调换，请给他一个的建议，使他继续实验，并准确量出食盐的质量（　　）
A．将游码移到标尺6g的位置后继续添加食盐至天平平衡
B．将游码移到标尺9g的位置后继续添加食盐至天平平衡
C．在左盘中再加一个10g的砝码，并将游码移到标尺6g的位置后继续添加食盐至天平平衡
D．在左盘中再加一个10g的砝码，并将游码移到标尺7g的位置后继续添加食盐至天平平衡
知识点三 用天平测量固体和液体的质量
D
解析：【解答】解：根据天平的称量原理：m左＝m右+m游码，
故A中，将游码移到标尺6g的位置后继续添加食盐至天平平衡，相当于右盘中食盐的质量是m＝20g﹣6g＝14g，故不正确；
B中，游码移到标尺9g的位置后继续添加食盐至天平平衡，相当于右盘中食盐的质量是m＝20g﹣9g＝11g，故不正确；
C中，左盘中再加一个10g的砝码，并将游码移到标尺6g的位置后继续添加食盐至天平平衡，相当于右盘中食盐的质量是m＝30g﹣6g＝24g，故不正确；
D中，左盘中再加一个10g的砝码，并将游码移到标尺7g的位置后继续添加食盐至天平平衡，相当于右盘中食盐的质量是m＝30g﹣7g＝23g，故正确；
故选：D。
知识点三 用天平测量固体和液体的质量
2.小科要用托盘天平称取15克的食盐。
（1）先将天平置于水平桌面上，天平调平后，小科发现砝码盒中的10克砝码已生锈，若使用该砝码，则会导致称取的食盐质量偏　 。
（2）小科更换了完好的砝码后，在天平右盘共放入15克砝码后，向左盘不断加入食盐，此时，小科突然发现指针位置如图，要继续完成称取15克食盐的任务，小科要进行的操作是 。
知识点三 用天平测量固体和液体的质量
解析：【解答】解：原本10克砝码，生锈后实际质量大于10克，使用它称取15克食盐时，右盘砝码质量偏大，左盘食盐质量也会偏大；
指针偏右，说明右盘砝码质量大于左盘食盐质量，要继续完成称取15克食盐任务，应继续向左盘添加食盐直至天平平衡。
故答案为：（1）大；（2）继续向左盘添加食盐直至天平平衡。
知识点三 用天平测量固体和液体的质量
1.关于物质的密度，下列说法正确的是（　　）
A．一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小，密度变小
B．一只气球受热膨胀后，球内气体的质量不变，密度变大
C．一支粉笔用掉部分后，它的体积变小，密度变小
D．一块冰熔化成水后，它的质量变大，密度变大
知识点四 密度及其特性
A
解析：【解答】解：A、一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小，体积不变，由公式 可知，密度变小，故A正确；
B、一只气球受热膨胀后，球内气体的质量不变，体积变大，由公式 可知，密度变小，故B错误；
C、一支粉笔用掉部分后，它的体积变小，密度不变，故C错误；
D、一块冰熔化成水后，它的质量不变，体积变小，密度变大，故D错误。
故选：A。
知识点四 密度及其特性
2.（作业本B）国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格，以“克重”来表示纸张每平方米的质量。小金新买回一包打印纸，包上标注着“A4，500张/包，70g/m2”的字样。
（1）“70g/m2”表示的含义是 。
（2）他想用刻度尺测出一张A4纸的厚度，下列方法中比较简单、准确的是　 　。
A.先测出100张纸的厚度，再除以100
B.把1张纸用刻度尺仔细测量10次，然后计算平均值
C.先测出100张纸的厚度，再测出101张纸的总厚度，求其差
（3）当这包纸用了一半后，规格应标为　 g/m2。
知识点四 密度及其特性
解析：【解答】解：（1）“70g/m2”表示的含义是纸张每平方米的质量是70g；
（2）一张纸的厚度太小，直接测量误差很大，用“累积法”测量一张纸的厚度可以减小误差，故选A；
（3）当这包纸用了一半后，规格应不变，为70g/m2。
故答案为：（1）纸张每平方米的质量是70g；（2）A；（3）70。
知识点四 密度及其特性
1.某兴趣小组利用天平和量杯测量液体的密度，他们根据实验数据绘出如图图像，则下列说法正确的是（　　）
A．液体甲的密度小于液体乙的密度
B．液体乙的密度是1.0×103千克/米3
C．当体积为60厘米3 时，液体甲的质量为80克
D．当质量相同时，液体甲与液体乙的体积比是4：5
知识点五 密度的计算
D
解析：【解答】解：据图可知，当液体体积为0时，甲、乙图线对应质量均为20g，即量杯的质量为20g，
甲液体的密度： ，
乙液体的密度： ，
A、液体甲的密度大于液体乙的密度，故A错误；
B、 ，故B错误；
C、当甲液体体积V＝60厘米3 时， ，故C错误；
D、当质量相同时， ，故D正确。
故选：D。
知识点五 密度的计算
2.有一块质量为9kg的冰块，完成下列问题（冰的密度为0.9×103kg/m3，水的密度为1.0×103kg/m3）。
（1）求冰块的体积。
（2）若冰块吸热后，全部熔化成水，求水的体积。
（3）求出减少的体积。
解析：【解答】解：（1）质量为9kg的冰块，冰的密度为0.9×103kg/m3，根
据 知，冰的体积 ；
（2）冰熔化成水后，质量不变，仍然为9kg，则水的体积
知识点五 密度的计算
解析：【解答】解：（3）冰熔化成水，减少的体积为
答：（1）冰块的体积是0.01m3。
（2）若冰块吸热后，全部熔化成水，水的体积是9×10﹣3m3。
（3）减少的体积是1×10﹣3m3。
知识点五 密度的计算
小陈通过实验探究“同种液体的质量与体积的关系”。
【器材】200毫升烧杯、100毫升量筒、胶头滴管。
【实验步骤】①在烧杯中加入一定量的水，称量其总质量。
②将烧杯中的部分水转移至量筒中，称量烧杯和剩余水的总质量。
③重复步骤②，获得多组数据，记录在表格中。
【实验数据记录】
知识点六 物质的质量与体积的关系
称量次数 1 2 3 4 5 ……
向量筒转移水的总体积（毫升） 0 20 40 60 80 ……
烧杯和水的总质量（克） 202 182 162 142 122 ……
（1）本实验还需要的测量工具是 。
（2）为了使结论更具普遍性，兴趣小组还应如何继续实验： （请写出实验思路，不需写具体步骤）。
（3）实验改进后，可以得出的结论是 　。
解析：【解答】解：（1）根据实验目的“同种液体的质量与体积的关系”，需要测量的物理量是质量和体积，其中体积可由量筒直接读出，而质量则需要用天平测量；
（2）为了使结论更具普遍性，应换用不同种类的液体进行实验；
（3）实验改进后，可以得出的结论是：同种液体，质量与体积成正比。
故答案为：（1）天平；（2）换用其他液体多次重复实验；
（3）同种液体的质量和体积成正比。
知识点六 物质的质量与体积的关系
由同种金属材料制成的甲、乙两个正方体，它们的质量分别为180g和210g，体积分别为20cm3和30cm3。这两个正方体中，如果有一个是实心的，则（　　）
A．甲是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
B．甲是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
C．乙是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
D．乙是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
知识点七 密度的大小比较
B
解析：【解答】解：由题中信息知，两个金属球的密度分别为：
因为 ，所以甲金属球是实心的、乙金属球是空心的，该金属材料的密度是9g/cm3，故B正确。
故选：B。
知识点七 密度的大小比较
1.一个薄壁的瓶子内装满某种液体，已知液体的质量为m，小明同学想测出液体的密度，他用刻度尺测得瓶子高度为L，瓶底的面积为S，然后倒出部分液体（约小半瓶，正立时近弯处），测出液面高度L1，然后堵住瓶口，将瓶倒置，测出液面高度L2，则液体的密度为（　　）
A． B． C． D．
知识点八 密度公式的应用
A
解析：【解答】解：已知瓶子高度为L，瓶底的面积为S，
正立时，瓶中液体的体积V液＝SL1，
倒置时，瓶中空气的体积V空＝S（L﹣L2），且倒置时液体的体积不变，
所以瓶子的容积为：V容＝V液+V空＝SL1+S（L﹣L2）＝S（L+L1﹣L2），
已知瓶中装满液体时液体的质量为m，
瓶中装满液体时，液体的体积等于瓶子的容积，即V＝V容＝S（L+L1﹣L2），
则液体的密度为： ,故A正确、BCD错。
故选：A。
知识点八 密度公式的应用
2.密度公式因能被写成如图 所示的样式，而被称为“物理最美公式”，下列关于密度、质量、体积的说法中正确的是（　　）
A．由公式可知ρ与m成正比，m越大ρ越大
B．铁比铝“重”，“重”指的是铁的质量比铝的质量大
C．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半
D．同种物质组成的不同物体，其质量m与体积V的比值为定值
知识点八 密度公式的应用
D
解析：【解答】解：A、密度是物质的一种特性，不同的物质密度一般不同，同种物质，在一定状态下，密度是一个定值，即其质量和体积的比值是定值，即物质的密度大小与物质的种类、状态、温度有关，与其质量和体积无关，故A错误；
B、铁比铝“重”，“重”指的是铁的密度比铝的密度大，故B错误；
C、将一块砖切成体积相等的两块后，砖的质量变为原来的一半，因密度是物质的特性，物质不变，状态不变，故密度不变，故C错误；
D、同种物质的质量m跟它的体积V成正比，若其体积增加一倍，质量也增加一倍，即物质的质量m与物质的体积V的比值是定值，故D正确。
故选：D。
知识点八 密度公式的应用