四下 第1课 古诗三首 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第1课 古诗三首 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受南宋田园诗词的语言魅力，体会古人对乡村生活的热爱与赞美，增强对传统文化的认同感和喜爱之情。
语言运用：认识 “杂、篱、徐” 等 6 个生字，会写 “杂、稀、篱” 等 14 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵三首诗词，默写《宿新市徐公店》。
思维能力：借助注释、插图和上下文，理解诗词大意，能联系生活实际展开想象，说出诗句描绘的情景。
审美创造：感受诗词中描绘的田园风光和生活情趣，体会画面的和谐美好，尝试用自己的语言或画笔展现诗中意境。
预习重点 1.识记生字词，重点掌握 “杂、稀、篱、锄、剥” 等字的读音、字形和意思；正确书写要求会写的 14 个字，注意结构和易错笔画。 2.读懂三首诗词的大致意思，能抓住关键景物和人物活动，初步感知诗词描绘的画面。 3.有感情地朗读诗词，体会不同诗词的节奏和韵味。
预习难点 1.结合注释和语境，准确理解 “吴音、亡赖、疏疏、蛱蝶” 等词语的意思。 2.展开合理想象，将诗句转化为具体生动的画面，体会诗词中蕴含的情感。 3.区分诗与词的不同形式特点，初步感受词的韵律美。
预习引领
一、识字
1.精准认读：借助拼音反复朗读 “杂、篱、徐、疏、翁、剥”6 个生字，重点标注 “剥” 的读音（在文中读 bō），通过听范读、跟读的方式纠正发音，确保每个生字读准、读熟。
2.巧记字形：结合字形特点和识字方法记忆生字，完成以下练习：
熟字加偏旁：“离”+“竹字头”=（ ），“助”+“金字旁”=（ ）
减偏旁：“蔬” 去掉 “草字头” 是（ ）
联系生活：“徐” 可联想人名（如 “徐某”），“杂” 可联想 “杂志”“杂乱”
3.理解运用：给每个生字组 2-3 个词语，选择其中 1 个词语写一句简单的话，结合语境理解字义。例：篱（篱笆）—— 乡下的院子周围围着一圈篱笆。
杂：________________ 徐：________________ 疏：________________
翁：________________
4.规范书写：观察 “杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶、徐、疏、茅、檐、翁、笼、赖、剥”14 个会写字的结构和易错笔画，按要求练习：
上下结构（杂、茅、翁、笼）：注意上半部分紧凑，“杂” 下半部分是 “朩”，“笼” 下部是 “龙” 不是 “尤”
左右结构（稀、蜻、蜓、蝶等）：“疏、赖” 宽窄相当，“剥” 左宽右窄，其余左窄右宽，先描红再独立书写 2 遍。
二、读文
1.初读正音：自由朗读三首诗词，至少读 3 遍，读准生字读音，读通句子，遇到卡顿的地方反复练习，做到不添字、不漏字、不读错音。
2.把握节奏：结合诗词的韵律和意思划分节奏，尝试带着感情朗读。
《宿新市徐公店》
篱落 / 疏疏 / 一径深，树头 / 新绿 / 未成阴。
儿童 / 急走 / 追黄蝶，飞入 / 菜花 / 无处寻。
四时田园杂兴（其二十五）
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
清平乐·村居
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
3.尝试背诵三首诗词，默写《宿新市徐公店》（先在下面默写，再对照原文检查纠错）
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三、观察思考
1.默读诗词，圈出每首诗词中描写的景物或人物，完成下表：
诗词题目 描写的景物 描写的人物
《四时田园杂兴》（其二十五）
《宿新市徐公店》
《清平乐 村居》
2.结合注释和插图，思考下列问题，试着用自己的话回答：
(1)《四时田园杂兴》（其二十五）中，“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 为什么没有人经过？这样的描写突出了乡村的什么特点？
(2)《宿新市徐公店》中，儿童为什么 “无处寻”黄蝶？你能想象出儿童当时的心情吗？
(3)《清平乐 村居》中，“卧””字用得非常妙，它写出了小儿怎样的特点？这首词里的一家人过着怎样的生活？
3.对比三首诗词，它们有什么相同之处？（提示：从内容、主题等方面思考）
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相关资料
1.作者简介：
范成大：南宋著名诗人，他的《四时田园杂兴》共六十首，描绘了江南农村四季的风光和农民的生活，语言朴实，意境优美。
杨万里：南宋诗人，他的诗风格清新活泼，善于捕捉自然景物和生活中的细节，充满童趣。
辛弃疾：南宋豪放派词人，同时也写了不少描写田园生活的婉约之作，《清平乐 村居》就是其中的代表作，语言质朴，充满生活气息。
2.诗词背景
(1)《四时田园杂兴》（其二十五）：这首诗是范成大退居家乡石湖后所作。当时他远离官场纷争，深入观察江南农村的日常生活与自然景致，以细腻的笔触记录下初夏时节田园的生机与恬静。诗中没有直接描写农事劳作，却通过 “无人过” 的篱落和纷飞的蜻蜓蛱蝶，侧面烘托出农民忙于农事的场景，展现了乡村生活的质朴与祥和。
(2)《宿新市徐公店》：新市是古代地名，今属浙江德清一带。杨万里在旅途中借宿于新市的徐公店时，被乡村春日的清新风光和儿童嬉闹的场景所吸引，即兴创作了这首诗。诗中既有静态的田园景致，又有动态的人物活动，动静结合，生动再现了乡村春日的活泼与生机。
(3)《清平乐 村居》：辛弃疾南归后，长期遭受朝廷排挤，被迫闲居江西带湖、瓢泉等地。这首词便是他闲居期间所作，词中描绘的茅檐、小溪、青草，以及翁媪、三子的生活场景，并非单纯的景物描写，而是作者对理想生活的寄托。在官场失意的背景下，这样的乡村生活让他感受到了久违的安宁与幸福，也表达了他对当时黑暗官场的不满和对淳朴田园生活的热爱。
3.文体小知识
(1)诗与词的区别：
形式上：诗的句子多为整齐的五言或七言，句式固定，有严格的格律要求（如平仄、押韵）；词的句子长短不一，又称 “长短句”，有固定的词牌名（如 “清平乐”），词牌规定了词的曲调、句数、字数和押韵方式，不同词牌的格式各不相同。
内容上：古诗多侧重写景、抒情、言志，题材广泛；词在宋代兴起后，既有抒情言志之作，也常用来描写日常生活、儿女情长，语言更显细腻委婉。
(2)关键词语注释补充：
杂兴：随兴而写的诗，“兴” 在这里读 xìng，指兴致、情趣。
蛱蝶：蝴蝶的一种，翅膀色彩斑斓，飞行姿态轻盈。
篱落：指篱笆，乡村中常用竹子、树枝等编成，用来围合庭院或田地。
翁媪：“翁” 指年老的男子，“媪” 指年老的女子，合起来指年老的夫妻。
亡赖：同 “无赖”，在这里是褒义词，指顽皮、淘气，写出了小儿的天真可爱，“亡” 在这里读 wú。
4.拓展延伸
范成大《四时田园杂兴》（其一）：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 这首诗直接描写了乡村男女老少的农事活动，可与本课所选诗篇对比阅读，感受田园生活的多样风貌。
杨万里其他田园诗推荐：《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，同样以清新的笔触描写自然景致，适合积累背诵。
辛弃疾的豪放词代表作：《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月 夜行黄沙道中》，可初步了解其词风的多样性，感受作者的家国情怀。
小试牛刀
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“ ”。
亡赖(wú wáng) 杂兴(xīng xìng) 清平乐(lè yuè)
锄地(chú zhú) 鸡笼(lóng nóng) 篱笆(ní lí)
二、根据拼音写字词。
清风 xú( )来, xī shū( )的篱笆边,几只 qīng tíng( )和 hú dié( )在飞来飞去。不远处,老 wēng( )在田里清理 zá( )草。慈祥的老妇坐在低矮的 máo yán( )下为孙子bō( )莲蓬……多么美好的画面啊！
三、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.最喜小儿亡赖( ) ①不务正业 ②耍赖 ③顽皮、淘气
2.树头新绿未成阴( ) ①阴暗 ②树荫 ③阴天
3.儿童急走追黄蝶( ) ①跑 ②走路 ③离开
四、品读诗句，完成练习。
1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
(1)这两句诗有花有果，有色有形，其中“______________、 ______________”是花, “______________、______________”是果, “________、____________”描写颜色，“______、______”表现生长状态。
2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
(1)联系生活经验可知，夏天的白天比冬天的要长，因此，我知道“日长”指的是____________ ；联系课文插图，我能想象“无人过”的原因是__________________________________________。
(2)“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句用______ (A.动态 B.静态)的“蜻蜓蛱蝶飞”，衬托出了村中的__________________，这种写法叫作______(A.以动衬静 B.以静衬动)。
五、课内阅读, 完成练习。
(二)清平乐.村居
茅檐低小，溪上者青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁姐
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬.
1.这首词的作者是代词人，词牌名是“______________”，题目是“______________”。我还知道“西江月”“______________”“______________”等也是词牌名。
2.词中哪句话描写了古代乡村人们居住的环境 请画上“______________”。
3.词的下阕刻画了三个儿子的形象，请你抓住关键词，体会人物的特点。
人物 大儿 中儿 小儿
活动
特点
六、开展“寻找最美乡村”实践活动，让我们一起去看看乡村儿童的生活吧。
乡村儿童丰富多彩的生活
放风筝：儿童散学归来早，_______________________________。
学种瓜：童孙未解供耕织，_______________________________。
学垂钓：蓬头稚子学垂纶，_______________________________。
吹短笛：牧童归去横牛背，_______________________________。
参考答案
一、wú xìng yuè chú lóng lí
二、徐 稀疏 蜻蜓 蝴蝶 翁 杂 茅檐 剥
三、③ ② ①
四、1.麦花、菜花 梅子、杏子 金黄、雪白 肥、稀
2.A 宁静 A
五、1.宋 辛弃疾 清平乐 村居 蝶恋花 浣溪沙
茅檐低小，溪上青青草。
锄豆溪东 织鸡笼 溪头卧剥莲蓬
勤劳能干 心灵手巧 天真顽皮、无拘无束
六、忙趁东风放纸鸢 也傍桑阴学种瓜 侧坐莓苔草映身 短笛无腔信口吹
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