统编版语文四年级下册 第一单元 语文园地 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第一单元 语文园地 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受毛泽东《卜算子 咏梅》中梅花的高洁品格与乐观精神，体会中华传统文化中对坚韧品格的推崇，增强对经典诗词的喜爱与文化认同感。
语言运用：掌握抓关键语句体会课文思想感情的方法；能运用指定词语对比描述城乡生活差异；学会仿照例句的表达特点，描绘具体场景；积累背诵《卜算子 咏梅》，理解诗词含义与情感。
思维能力：通过分析课文关键语句，培养归纳总结能力；在词语运用和仿写练习中，提升观察、联想与语言组织能力；在诗词学习中，发展理解与感悟能力。
审美创造：感受城乡生活的不同美感，体会场景描写的语言魅力；品味诗词的凝练与意境之美，乐于用文字表达自己对生活、对事物的审美感受。
预习重点 1.掌握抓关键语句（如结尾句、过渡句）初步体会课文思想感情的方法，并能结合实例运用。 2.理解城乡生活相关词语的含义，能选择两三个词语描述城乡生活的不同。 3.把握例句 “分项列举再总说” 的表达特点，能仿照例句描绘指定场景。 4.熟练背诵《卜算子 咏梅》，理解诗词大意与梅花的品格特点。
预习难点 1.准确识别课文中的关键语句，并结合上下文深入体会其蕴含的思想感情。 2.仿写场景时，做到列举的景物具体、有序，总括句能准确表达整体感受，语言生动流畅。 3.深入理解《卜算子 咏梅》中关键词句的含义，体会诗词背后的情感与梅花的精神风骨。
预习引领
（一）交流平台：抓关键语句，悟思想感情
1.回顾本单元所学课文，思考以下问题：
读《乡下人家》的最后一句 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，你感受到了作者怎样的情感？
学习《天窗》时，“小小的天窗是你唯一的慰藉” 这句话，为什么能体现天窗给孩子们带来的快乐？
2.总结方法：阅读课文时，我们可以重点关注_______（结尾句、过渡句等）这类关键语句，它们往往直接或间接表达了作者的_______，帮助我们快速把握课文主旨。
3.拓展练习：回忆你近期读过的文章，找出其中能表达作者情感的关键语句，抄写下来并简要说说你的体会。
关键语句：__________________________________________________________
我的体会：_________________________________________________________
（二）词句段运用：学以致用，练语言表达
1.词语运用：体会城乡差异
先正确朗读下列词语，注意读音和字形：繁华（fán huá） 璀璨（cuǐ càn） 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃（féi wò） 静谧（jìng mì） 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻（quǎn）
分类整理：上面的词语中，描写城市生活的有________________________；描写乡村生活的有________________________。
展开联想：选择两三个词语，说说你体会到的城乡生活差异。示例：城市里高楼林立、灯火辉煌，处处透着繁华热闹；而乡村依山傍水、炊烟袅袅，满是静谧祥和的气息。我的描述：________________________________________________________________
2.仿写练习：描绘具体场景
分析例句，找出表达特点：
例句 1：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
例句 2：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
表达特点：先_______（分项列举）几种相关的景物，再_______（总说）这些景物构成的整体画面或给人的感受。
选择下面的一种场景（草原、山水、校园），仿照例句的写法写一段话。选择的场景：________我的仿写：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（三）日积月累：品读诗词，悟梅花品格
1.朗读诗词：自由朗读《卜算子 咏梅》，注意读准字音、把握节奏，上下阕之间停顿稍长。
卜算子 咏梅[毛泽东]
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫（màn）时，她在丛中笑。
2.理解字词：借助工具书或联系上下文，理解下列字词的意思。
犹有：________ 俏：________ 烂漫：________
3.体会情感：
上阕中 “风雨”“飞雪”“悬崖百丈冰” 描写了怎样的环境？这样的环境衬托出梅花怎样的特点？
________________________________________________________________________
下阕中 “不争春”“春来报”“丛中笑” 体现了梅花怎样的品格？
________________________________________________________________________
4.背诵默写：反复朗读，做到熟读成诵，并尝试默写全诗。
相关资料
1.诗词背景：《卜算子 咏梅》是毛泽东于 1961 年创作的一首词。当时中国面临着复杂的国际环境和困难的国内形势，毛泽东借咏梅表达了中国共产党人在艰难险阻中不屈不挠、乐观向上，敢于战胜一切困难的坚定信念和谦逊品格。
2.词语解析：
璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。常用来形容城市的灯光、珠宝等。
静谧：指安静、宁静，多用来形容乡村、夜晚等环境。
炊烟袅袅：指做饭时冒出的烟缓缓上升的样子，是乡村生活的典型景象。
车水马龙：形容车马往来不绝，非常热闹，多用于描写城市街道。
小试牛刀
一、补全词语，并从中选择恰当的词语补全有关露营的对话(填序号)。
①车( )马( ) ②( )( )辉煌 ③( )( )袅袅
④鸡犬( )( ) ⑤依( )傍( ) ⑥( )( )林立
小语：“乡村行”让我们暂时离开了____________的城市和 ____________的街道。
凯凯：对啊，我们去的村落山清水秀，家家户户的屋顶____________。夜晚，虽然没有城市的____________，但有满天繁星与我们相伴。
二、美景纪念册从沿途拍摄的照片里选择一张，仿照例句写一写，制作美景纪念册。
例飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
_____________________________________
_____________________________________
三、分享会上，小明为大家朗诵了他积累的词——《卜算子·咏梅》。___________________，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，____________________。 待到山花烂漫时，___________________。
1.把这首词补充完整。
2.这首词的作者是____________，词题是“____________”，词牌名是“____________”。
3.词人用“________________________，________________________”这两句词赞美了梅花只通报春的来临，不与其他花朵争艳的谦逊、高洁的优秀品质。
四、小芳因为生病没参加分享会，请根据情境完成下面的练习。小芳对班长说：“我今天身体不舒服，不能参加分享会了，请你帮我向班主任张老师请一天假吧。”班长应该这样跟张老师说：“__________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________”
张老师听了班长的话，亲切地说：“请告诉小芳同学，大家都很想念他，让他安心养病。他虽然不能参加这次分享会了，但可以参加下周举行的‘振兴乡村代言人’招募活动。”壮壮应该这样转述给龙一鸣：“____________
_________________________________________________________________________________________________________________________________”
参考答案
一、
水 龙 灯 火 炊 烟 相 闻 山 水 高 楼
② ① ③ ②
二、示例，图二，苍翠的树木，叮咚的山泉，飞舞的蝴蝶，构成了清新的山林景致。
三．1.风雨送春归 只把春来报 她在丛中笑
毛泽东 咏梅 卜算子
俏也不争春， 只把春来报
四、张老师，小芳同学今天身体不舒服，不能参加分享会了，她让我帮她向您请一天假。
小芳，张老师让我转告你，大家都很想念你，让你安心养病。你虽然不能参加这次分享会，但可以参加下周举行的‘振兴乡村代言人’招募活动。
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