统编版语文三年级上册期末巩固与练习试卷（含答案）

统编版语文三年级上册期末巩固与练习试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（34分）
（一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 荒野（huāng） 赠送（zèng） 凌乱（líng） 口干舌燥（zào）
B. 摔跤（shuāi） 钥匙（shi） 犹豫（yóu） 一叶知秋（zhī）
C. 背诵（sòng） 拆开（chāi） 鹦鹉（yīng） 果实累累（lěi）
D. 胸脯（pú） 鲫鱼（jì）富饶（náo） 成群结队（jié）
（二）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 打扮 粗状 阵雨 春华秋实 B. 荒野 邮票 飘扬 一本正经
C. 可惜 诚实 勇敢 目瞪口呆 D. 教悔 演奏 温柔 引人注目
（三）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 小明上课总是东张西望，注意力十分集中。
B. 公园里的菊花盛开了，五颜六色，美丽极了。
C. 他急忙忙地跑过来，上气不接下气地说：“我迟到了。”
D. 我们要认真完成作业，不能马马虎虎。
（四）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过阅读课外书，使我的知识面变广了。
B. 我们要爱护花草树木，保护环境。
C. 妈妈经常回忆过去的往事。
D. 小明和小刚是好朋友，他经常帮他复习功课。
（五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《秋天的雨》一文，以生动的语言描绘了秋天的美景，把秋天的雨比作钥匙，开启了秋的画卷。
B. 《富饶的西沙群岛》围绕“风景优美、物产丰富”展开，表达了作者对祖国边疆的热爱之情。
C. 《司马光》通过对比众小儿与司马光的行为，凸显了司马光遇事冷静、善于动脑的特点。
D. 《海滨小城》按照游览顺序描写景物，只突出了小城“美丽”的特点，未提及“整洁”。
（六）根据课文内容填空（12分，每空1分）
1. 停车坐爱枫林晚，________________。（杜牧《山行》）
2. 天门中断楚江开，________________。（李白《望天门山》）
3. ________________，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
4. 遥望洞庭山水翠，________________。（刘禹锡《望洞庭》）
5. ________________，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）
6. 意欲捕鸣蝉，________________。（袁枚《所见》）
7. 荷叶罗裙一色裁，________________。（王昌龄《采莲曲》）
8. ________________，暖于布帛；________________，深于矛戟。（《荀子》）
9. 秋天的雨，带给大地的是一曲________________的歌，带给小朋友的是一首________________的歌。（《秋天的雨》）
（七）句子练习（7分）
1. 仿写句子（2分）
例：秋天的雨，是一把钥匙。
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2. 把句子写具体（2分）
小鸟在树上唱歌。
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3. 连词成句（3分）
可爱的 公园里 许多 有 小动物
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二、阅读理解（36分）
（一）课内文言文阅读（10分）
《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1. 解释下列加点词语在句中的意思（4分）
（1）群儿戏于庭 庭：________________
（2）一儿登瓮 登：________________
（3）众皆弃去 皆：________________
（4）光持石击瓮破之 持：________________
2. 把下列句子翻译成现代汉语（3分）
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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3. 从司马光的行为中，你学到了什么？（3分）
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（二）课内现代文阅读（12分）
《秋天的雨》（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 选文中，秋天的雨给哪些事物送了颜色？（3分）
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2. 赏析文中画线的句子（4分）
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3. 选文中的“五彩缤纷”是什么意思？从哪些词语可以看出来？（3分）
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4. 读了选文，你感受到了秋天的什么特点？（2分）
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（三）课外阅读（14分）
奶奶的枫叶书签
秋天来了，院子里的枫树叶子红了，像一团团燃烧的火焰，好看极了。奶奶总爱带着我，在枫树下捡枫叶，做成漂亮的书签，藏着我们之间暖暖的时光。
小时候，我总缠着奶奶陪我捡枫叶。奶奶的手很粗糙，却很灵巧，她会挑那些形状完整、颜色鲜红的枫叶，轻轻拂去叶子上的灰尘，然后放在书本里压平。我也学着奶奶的样子，蹲在地上捡枫叶，可我捡的叶子不是破了角，就是颜色不够红，奶奶从不嫌弃，把我捡的枫叶也一起收起来，说：“我们家宝贝捡的枫叶，也是最漂亮的。”
等枫叶压平了，奶奶就会给书签装饰。她用彩笔在枫叶上画小小的星星、花朵，还会用红绳子系在枫叶的叶柄上，做成一个个精致的书签。我总爱把书签夹在我的故事书里，每次看书，看到红红的枫叶书签，就像看到了奶奶的笑容。
有一次，我不小心把最喜欢的一枚枫叶书签弄丢了，急得大哭起来。奶奶抱着我，温柔地说：“别哭呀，我们再做一枚更漂亮的。”那天下午，奶奶陪我重新捡枫叶、压枫叶、画图案，又做了一枚新的书签，还在上面画了我最喜欢的小兔子。看着新书签，我破涕为笑，奶奶也跟着笑了。
如今，我有了好多枚奶奶做的枫叶书签，每一枚都藏着奶奶的疼爱。每当秋天来临，枫叶再红的时候，我就会想起奶奶陪我做书签的日子，心里暖暖的。这小小的枫叶书签，是奶奶爱的见证，也是我童年最珍贵的回忆。
1. 文章围绕奶奶的枫叶书签，写了哪几件事？请简要概括（4分）
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2. 赏析文中加点词语的表达效果（3分）
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3. 文中的枫叶书签具有怎样的含义？（3分）
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4. 结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解（4分）
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三、习作（30分）
题目：我的好朋友
要求：1. 写清楚好朋友的外貌、性格特点，以及你们之间发生的一件难忘的事；2. 情感真实，语句通顺，结构完整，字数不少于300字；3. 书写规范、整洁，不写错别字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（34分）
（一）（3分）B（解析：A项“赠送”应读zèng；C项“果实累累”应读léi；D项“富饶”应读ráo；B项注音全部正确）
（二）（3分）C（解析：A项“粗状”应为“粗壮”；B项“飘扬”应为“飘扬”；D项“教悔”应为“教诲”）
（三）（3分）D（解析：A项“东张西望”与“注意力集中”矛盾；B项“五颜六色”与“菊花”搭配恰当，但C项“急忙忙”表述有误，应为“急匆匆”；D项“马马虎虎”使用恰当）
（四）（3分）B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项“过去的”与“往事”重复，删去“过去的”；D项指代不明，可改为“小明经常帮小刚复习功课”）
（五）（3分）D（解析：《海滨小城》按照空间顺序描写了沙滩、庭院等景物，既突出了小城“美丽”的特点，也强调了“整洁”的特点，选项中“只突出美丽、未提及整洁”表述错误）
（六）（12分，每空1分）
1. 霜叶红于二月花 2. 碧水东流至此回 3. 欲把西湖比西子 4. 白银盘里一青螺
5. 萧萧梧叶送寒声 6. 忽然闭口立 7. 芙蓉向脸两边开 8. 与人善言 伤人以言
9. 丰收 欢乐
（七）（7分）
1. （2分）示例：春天的风，是一把梳子。（比喻手法运用恰当，语句通顺即可）
2. （2分）示例：可爱的小鸟在高高的树上欢快地唱歌。（添加恰当修饰词，语句通顺即可）
3. （3分）示例：公园里有许多可爱的小动物。（连词成句正确，语句通顺，标点符号使用恰当即可）
二、阅读理解（36分）
（一）课内文言文阅读（10分）
1. （4分，每空1分）（1）庭院 （2）爬上 （3）全，都 （4）拿着
2. （3分）司马光拿着石头砸破了水缸，水涌了出来，小孩得救了。（翻译准确，语句通顺即可）
3. （3分）学到了遇到困难要冷静思考，善于动脑筋，用智慧解决问题（意思对即可）。
（二）课内现代文阅读（12分）
1. （3分）银杏树、枫树、田野、果树、菊花（答出四种即可得满分，答出两种及以上得2分，答出一种得1分）。
2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将枫叶比作邮票（1分），生动形象地写出了枫叶的形状和秋天的凉爽来临的景象（1分），表达了作者对秋天的喜爱之情（1分）。
3. （3分）“五彩缤纷”指颜色繁多，十分好看（1分）。从“黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白”等词语可以看出来（2分，答出三种及以上颜色即可）。
4. （2分）感受到了秋天色彩鲜艳、美丽动人的特点（意思对即可）。
（三）课外阅读（14分）
1. （4分）①奶奶陪“我”捡枫叶，不嫌弃“我”捡的不完美的枫叶；②奶奶用彩笔装饰枫叶，做成精致的书签给“我”；③“我”弄丢枫叶书签后，奶奶陪“我”重新做了一枚并画了“我”喜欢的小兔子；④“我”珍藏奶奶做的枫叶书签，怀念和奶奶在一起的日子（每点1分，意思对即可）。
2. （3分）“轻轻”写出了奶奶拂去枫叶灰尘时动作的轻柔（1分），体现了奶奶对枫叶的珍视（1分），也侧面表现了奶奶对“我”的温柔疼爱（1分）。
3. （3分）表层含义：奶奶亲手制作的、装饰精美的枫叶书签（1分）；深层含义：奶奶对“我”的疼爱与陪伴的见证，是“我”童年珍贵的回忆载体（2分，意思对即可）。
4. （4分）结尾段总结全文，点明主旨、升华情感（1分），既写出了枫叶书签的珍贵，也点出了其承载的奶奶的爱与童年回忆（1分），表达了“我”对奶奶深深的思念之情和对这份温暖亲情的珍视（2分，意思对即可）。
三、习作（30分）
评分标准
一类文（25-30分）：立意明确，紧扣“好朋友”主题，能清楚写出好朋友的外貌、性格及一件难忘的事，细节描写生动，情感真挚，结构完整，语句通顺，字数达标，书写规范整洁，无错别字。
二类文（20-24分）：立意较明确，围绕“好朋友”展开，能写出好朋友的部分特点及相关事例，有一定细节描写，情感真实，结构完整，语句通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。
三类文（15-19分）：立意平淡，内容不够具体，对好朋友的描写不细致，事例简单，情感平淡，结构基本完整，语句基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。
四类文（10-14分）：立意模糊，内容空洞，无法体现好朋友的特点，语句不通顺，结构不完整，字数不足，书写潦草，错别字多。
五类文（10分以下）：内容偏离“好朋友”主题，抄袭套作，语句混乱，结构残缺，字数极少，书写极差，错别字过多。