第3课 古诗三首 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第3课 古诗三首 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受寒食节、中秋节的传统习俗及牛郎织女的神话传说，体会古诗中蕴含的传统文化内涵，积累与传统节日、神话相关的诗词素材，增强对民族传统文化的认同感与自豪感。
语言运用：会写 “御、侯、迢、皎、擢、札、杼、泣、盈” 等 9 个字；能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗；理解诗中重点字词的含义，把握诗歌的节奏与韵律，体会古诗凝练优美的语言特点。
思维能力：结合注释和相关资料，理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面；分析每首诗的写作手法（如借景抒情、以汉喻唐、叠字运用等），体会诗人表达的情感，提升诗词鉴赏能力。
审美创造：品味古诗悠远的意境和含蓄的情韵，感受古典诗词的艺术魅力；尝试结合诗词意境进行简单的画面联想或文字描绘，初步培养对古典文学的审美感知力。
预习重点 1.熟读三首古诗，做到读准字音、读通诗句、读出节奏；背诵古诗，积累经典名句（如 “春城无处不飞花”“不知秋思落谁家”“盈盈一水间，脉脉不得语”）。 2.结合注释和相关资料，理解每首诗的大意，明确《寒食》《十五夜望月》对应的传统节日及习俗，了解《迢迢牵牛星》背后的牛郎织女神话传说。
预习难点 1.体会古诗借景抒情、情景交融的写作特点，理解诗人在诗中表达的深层情感（如《寒食》中对权贵的暗喻、《十五夜望月》的思乡怀人之情、《迢迢牵牛星》的相思之愁）。 2.赏析诗中的炼字和特殊表达（如《十五夜望月》的 “落” 字、《迢迢牵牛星》的叠字运用），感受其表达效果；理解 “以汉喻唐” 等古诗中常见的写作手法。
预习引领
一、识字
1.对照古诗注音，反复认读 “御、侯、迢、皎、擢、札、杼、泣、盈、脉、栖” 等生字，注意 “侯”（hóu，与 “候” 区分）、“迢”（tiáo）、“擢”（zhuó）、“札”（zhá）、“脉”（mò，在 “脉脉” 中）、“栖”（qī，在 “栖鸦” 中）等字的正确读音。
2.给生字组词，如 “御柳、诸侯、迢迢、皎洁、擢升、机杼、哭泣、盈盈、脉脉”，并结合诗句理解词义（如 “机杼” 指织机，“盈盈” 形容银河清澈的样子）。
3.圈出诗中叠字词语（如 “迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉”），反复朗读，感受其韵律美。
二、读文
1.默读三首古诗，结合注释疏通诗句大意，标注出不理解的字词（如 “五侯”“河汉女”“不成章” 等），尝试通过查阅工具书或资料解决。
2.逐首梳理诗歌内容与情感：
《寒食》：前两句写景（春城飞花、东风御柳），后两句写事（日暮传烛、烟入五侯家），结合寒食节 “禁火” 习俗，思考诗句背后的含义。
《十五夜望月》：前两句描绘中秋月夜图（地白、栖鸦、冷露、桂花），后两句抒发情思（人尽望、秋思落谁家），体会景与情的关联。
《迢迢牵牛星》：开篇写景（牵牛星、织女星相隔银河），中间写织女动作与情态（擢素手、弄机杼、泣涕零），结尾抒感慨（盈盈一水间，脉脉不得语），结合牛郎织女传说理解相思之情。
3.有感情地朗读古诗，注意把握节奏（如七言绝句 “二二三” 节奏、五言诗 “二三” 节奏），读出诗歌的韵律和情感基调（《寒食》的含蓄、《十五夜望月》的清冷、《迢迢牵牛星》的忧伤）。
三、观察思考
1.《寒食》中 “传蜡烛”“散入五侯家” 与寒食节 “禁火” 的习俗形成对比，你从中读出了什么？
2.《十五夜望月》中没有直接写 “月”，但处处可见月色，找出诗中描写月色的词句，说说它们营造了怎样的氛围。“落” 字用得十分精妙，你觉得它好在哪里？
3.《迢迢牵牛星》中大量运用叠字，这些叠字分别描绘了什么（如 “迢迢” 写距离）？有什么表达效果？
4.三首古诗分别表达了怎样的情感？它们在表达情感的方式上有什么共同点？
相关资料
1.诗人与背景：
《寒食》作者韩翃（hóng），唐代诗人，其诗多写送别与酬赠，语言清丽。寒食节是古代重要节日，通常在冬至后第 105 天，习俗为禁火、吃冷食，唐代时皇帝会在寒食日传赐新火给权贵，以示恩宠。
《十五夜望月》作者王建，唐代诗人，擅长乐府诗与绝句。这首诗原题为《十五夜望月寄杜郎中》，是诗人在中秋夜思念友人所作。
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，是东汉末年文人五言诗的代表作，作者不详，诗歌借牛郎织女被银河相隔的神话，抒发相思之情。
2.神话与习俗：
牛郎织女传说：牛郎与织女相爱结婚，后被王母娘娘用金簪划出银河分隔两岸，只能每年农历七月初七鹊桥相会，是我国著名的爱情神话。
中秋习俗：中秋节是农历八月十五，有赏月、吃月饼、团圆等习俗，月亮常被赋予思乡、怀人的寓意。
小试牛刀
一、补充完整。
诗歌是心灵的独白，徜徉诗海会让我们发现不一样的美。寒食节的夜晚，袅袅轻烟在 wáng hóu( )贵戚的府中徐徐飘散；七夕节的夜晚，牛郎织女鹊桥相会，织女qì( )不成声,泪如雨下;中秋节的夜晚,一轮jiǎo jié( )的明月高悬天空, wū yā( )qī xī( )在院中的桂花树上……让我们走进诗歌，开启语文学习新piān zhāng ( ),共同感受诗歌的独特魅力。
二、选择题。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.札札(zhá) 脉脉(mò)
B.擢素手(zhuó) 纤细(xiān)
C.皎皎(jiǎo) 哭泣(lì)
2.下列加点字词的解释不正确的一项是( )。
A.春城无处不飞花(昆明市)
B.泣涕零如雨(落下)
C.终日不成章(花纹)
3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )。
A.寒食/东风/御柳斜
B.札札/弄机杼
C.今夜/月明人/尽望
三、诗歌理解
1.古诗中蕴含着深厚的文化内涵，请根据提示写出诗句及相应的传统节日。
(1)《十五夜望月》中，描写月夜景色的诗句是“______________________，______________________”。
(2)“______________________，______________________”两句诗，表达了男女主人公虽只一水相隔却相视无言的苦楚。
(3)韩翃诗中的“______________________，______________________”，为我们描绘了一幅夜晚走马传烛图。
2.夏日的夜晚，望着夜空中明亮的牵牛星和织女星，我不禁想起诗句“盈盈一水间，______________________”；中秋之夜，诗人王建不由得感叹“今夜月明人尽望，______________________”；《寒食》中，诗人韩翃用诗句“日暮汉宫传蜡烛，______________________”表现出一派承平气象。
四、请你写出下列诗词对应的节日和习俗，把表格补充完整。
诗词 节日 习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
去年元夜时，花市灯如昼。
五、很多与中国传统节日有关的诗句具有独特的文化内涵，请完成练习。
1.将相应诗句的序号填在时间轴的方框里。
A.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
2.我还知道的传统节日有：___________ 。与该节日相关的诗句有：______________________，______________________。与该节日相关的习俗有：______________________。
参考答案
一、
王侯 泣 皎洁 乌鸦 栖息 篇章
二、
1.C 2.A 3.C
三、诗歌理解
1.(1) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
(2) 盈盈一水间，脉脉不得语
(3) 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
2.脉脉不得语；不知秋思落谁家；轻烟散入五侯家
四、诗词与节日、习俗对应表
诗词 节日 习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节 放爆竹、喝屠苏酒、贴春联、守岁等
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 扫墓、踏青、插柳等
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 七夕节 乞巧（穿针乞巧）、赏月、拜织女等
去年元夜时，花市灯如昼。 元宵节 花灯、吃元宵（汤圆）、猜灯谜等
五、传统节日相关练习
1.B D A C
2. 重阳节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。相关习俗：登高、插茱萸、赏菊花、饮菊花酒等
端午节 粽包分两髻，艾束著危冠。 习俗：吃粽子、赛龙舟、插艾草等；
腊八节 今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。 习俗：熬腊八粥、泡腊八蒜等）
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