第4课 藏戏 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第4课 藏戏 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：了解藏戏这一藏族独特的戏曲艺术，感受其作为藏文化 “活化石” 的地域文化特色和艺术魅力，知晓藏戏的起源传说与传承方式，增强对我国少数民族传统文化的尊重与认同。
语言运用：认识藏戏相关的生字词，积累 “开山鼻祖、师传身授、面具、说唱、程式” 等专业术语；能有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握课文总 — 分 — 总的结构特点，学习有条理地介绍事物的表达方法。
思维能力：梳理课文从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面展开介绍的思路，区分详略内容，理解作者以三个问句开篇的作用，提升概括、分析文本和梳理信息的能力。
审美创造：品味藏戏面具的色彩象征意义和独特的演出形式之美，感受藏戏蕴含的雄浑、神秘的艺术气质，尝试用文字描述藏戏的艺术特色，培养对少数民族艺术的审美感知力。
预习重点 1.熟读课文，理清文章结构（总 — 分 — 总），明确课文围绕藏戏的 “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天” 三个核心特点展开介绍。 2.梳理藏戏的起源（唐东杰布开创藏戏的传奇故事）和主要艺术特色（面具、舞台、演出方式、传承方式），提取关键信息进行归纳。
预习难点 1.理解藏戏的艺术特色与雪域高原的地域文化、藏族人民的生活习俗之间的关联，体会藏戏背后蕴含的文化内涵。 2.分析课文详略安排的用意（如详写藏戏起源和面具特点，略写演出程式等），感受作者条理清晰、重点突出的表达技巧。
预习引领
一、识字
1.结合课文语境，认读 “藏、戏、鼻、祖、唐、杰、布、面、具、演、出、舞、蹈、程、式、传、承” 等生字，重点掌握 “杰、承、舞、蹈、程” 等字的字形和读音，注意 “藏”（zàng，指藏族）、“传”（chuán，传承）等多音字的正确读音。
2.给生字组词，如 “藏戏、鼻祖、杰出、面具、演出、舞蹈、程式、传承、师传身授”，并结合课文理解 “开山鼻祖”（开创者）、“师传身授”（师傅口头传授、亲自示范，弟子亲自学习）、“程式”（固定的格式和套路）等词语的含义。
3.圈出文中描写藏戏面具颜色的词语（如白色、蓝色、黑色等），结合上下文猜想其象征意义。
二、读文
1. 默读课文 2-3 遍，读准字音、读通句子，标注自然段序号，梳理课文结构：
第一部分（第 1-3 自然段）：以三个连续问句总领全文，点明藏戏的三个主要特点，激发读者兴趣。
第二部分（第 4-17 自然段）：分两方面展开，先讲唐东杰布开创藏戏的传奇故事，再详细介绍藏戏的面具特点、舞台形式、演出方式等。
第三部分（第 18 自然段）：总结藏戏靠 “师传身授” 传承发展的特点，收束全文。
2.找出课文中介绍藏戏起源的段落（第 4-7 自然段），用简洁的语言概括故事梗概（唐东杰布为架桥，召集艺人创作藏戏，劝化百姓，最终建成桥梁，藏戏也得以流传）。
3.朗读第 8-17 自然段，提取藏戏的核心艺术特色，用表格或思维导图的形式整理：
艺术特色 具体内容
面具 颜色象征意义、作用
舞台 演出场地、设施特点
演出方式 唱腔、动作、演出时长、程式等
传承方式 师传身授
三、观察思考
1.课文开头的三个连续问句有什么作用？这样写和直接介绍藏戏特点相比，有什么好处？
2.唐东杰布开创藏戏的故事，体现了他怎样的品质？这个故事与藏戏的地域文化特色有什么关联？
3.藏戏的面具为什么能长久保留？不同颜色的面具可能象征着怎样的人物性格或身份？
4.藏戏 “演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天” 的特点，反映了藏族人民怎样的生活状态和文化需求？
相关资料
1.作者简介：马晨明，1970 年出生于吉林白城，曾于 1996-1998 年援藏，著有《西藏采访笔记》等作品。其作品多聚焦西藏的文化与生活，文字质朴，兼具真实性与感染力，能让读者直观感受雪域高原的独特魅力。
2.藏戏背景：藏戏是藏族戏曲剧种，藏语中称 “阿吉拉姆” 或 “拉姆”（意为 “仙女姐妹” 或 “仙女”），被誉为藏文化的 “活化石”。它起源于 17 世纪，从寺院宗教仪式中分离而来，逐渐形成以唱为主，融合唱、诵、舞、表、白、技等程式的生活化表演。藏戏流派众多，传统剧目丰富，核心剧目有 “八大藏戏”（如《文成公主》《诺桑法王》等），在藏族人民的精神生活中占据重要地位。
3.拓展知识：藏戏的演出程式分为开场戏（“温巴顿”，净化场地、祈神赐福）、正戏（“雄”，表演传统剧目）、结尾（“扎西”，祝福吉祥）三部分，是藏族文化的重要载体。
小试牛刀
一、下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.吞噬(shì) 雪域(yù) B.朴实敦厚(dūn) 王妃(fēi)
C.锣钹(bá) 僧人(sēng) D.山南琼结(qióng) 两颊(jiá)
二、给加点的字选择正确的意思。 (填序号)
①善良，品质或言行好；②好的事情、行为、品质，跟“恶”相对；
善 ③交好，和好；④高明的，良好的；⑤长于，能做好；⑥爱，容易。
1.能歌善舞( ) 2.积善行德( ) 3.心地善良( )
4.曹操善疑( ) 5.友善待人( ) 6.善政为民( )
三、先把课文中的四字词语补充完整，再选词填空。
( )( )大笑 两( )三( ) ( )( )而唱
随心( )( ) 师传( )( ) ( )哉( )哉
1.他做事______________，从不考虑后果。
2.吃完晚饭，爷爷坐在门前的大树下__________地听着戏。
四、按要求完成句子练习。
1.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。(用加点的词语写句子)
_________________________________________________________________
2.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢
(1)将第二句话改为陈述句：________________________________________
_________________________________________________________________
(2)这三句话运用__________________、__________________的修辞手法概括出藏戏有__________________、__________________、 __________________的特点。
五、为了宣传戏曲艺术，展区内举行了“对对联，赢戏票”活动。读上联，下列最恰当的下联是哪一项 ( )
上联：小小梨园，上演生旦净丑。 下联：__________
A.斗室方桌，遍览万古文章。 B.方寸镜头，透视万种风情。
C.琳琅满目，经营百样繁华。 D.堂堂好戏，尽显悲欢离合。
参考答案
一、C
二、多义字选择
⑤（“能歌善舞” 指擅长唱歌和跳舞，“善” 表长于、能做好）
②（“积善行德” 指积累好的行为和品德，“善” 指好的事情、行为）
①（“心地善良” 指内心品性好，“善” 表善良）
⑥（“曹操善疑” 指曹操容易怀疑别人，“善” 表爱、容易）
③（“友善待人” 指与他人交好、和睦相处，“善” 表交好）
④（“善政为民” 指高明的政令为百姓服务，“善” 表高明的、良好的）
三、补充四字词语并选词填空
开怀大笑 两面三刀 席地而唱 随心所欲 师传身授 优哉游哉
随心所欲 优哉游哉
四、句子练习
1.示例：周末的露营活动，我们不要豪华的帐篷，不要精致的餐具，不要复杂的装备，只要一群志同道合的朋友，就能收获满满的快乐。
2.(1) 陈述句：世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。
(2) 反问、排比；没有舞台、演出时无幕布灯光道具、一部戏可演出三五天。
五、D
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