八下3《安塞腰鼓》教学设计

《安塞腰鼓》教学设计
教学目标
1.结合文章内容及补充介绍，了解安塞腰鼓。
2.品读文章语句，感受作者的语言表达技巧。
3.理解文章所表达的思想感情，体会安塞腰鼓气壮山河的气势。
教学重点
品读文章语句，理解文章所表达的思想感情，感受作者的语言表达技巧，体会安塞腰鼓气壮山河的气势。
教学过程
一、导入新课
黄土高原裸着青筋，露着傲骨，用它四野八荒的尘埃澎湃出属于黄土人的壮怀，也铸造了天下第一鼓的气势磅礴、壮美赞歌。今天，让我们一起来感受这黄土高原孕育出的天下第一鼓——安塞腰鼓。
二、夯实基础
1.作者简介
刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
2.了解安塞腰鼓
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种汉族民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放、剽悍威武、刚劲激昂、气势磅礴、浑厚雄壮、威猛刚烈、铿锵有力、舞姿优美、潇洒大方、流畅飘逸、快收猛放、有张有弛、群而不乱、变化多端等特点。
安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的展现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”和“中国第一鼓”。安塞腰鼓从农村“打到城市、从黄土高原“打”向大江南北、从农家小院”打“到天安门前、从自编自演走向电影电视屏幕、从农运会”打到亚运会、从陕北的穷山沟走上世界领奖台，正以它独特而精湛的艺术“打”遍全国，冲出亚洲，走向世界。
三、整体感知
1.自由朗读课文，用文中的词说一说这是怎样的安塞腰鼓。
参考：
“壮阔”豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓“惊心动魄”奇伟磅礴”一捶起来就发狠了，忘情了，没命了容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓”。
2.划分文章段落层次。
划分为三部分：鼓响前——腰鼓表演——鼓声止
四、重点赏析
1.速读全文，找出”好一个安塞腰鼓!”这句话在文中分别出现在哪些地方，并分析其作用。
明确：
第13段：好一个安塞腰鼓!
第17段：好一个安塞腰鼓!
第22段：好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
第24段：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
作用：
(1)“好一个安塞腰鼓!”这句话是贯穿全文的线索，使文章自然分层，结构清晰。
(2)这句话表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情，作为议论抒情句，是点睛之笔。
(3)反复咏叹之中常有变化，每段都有新意，层层递进，直把情感步步推向高峰，使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。
2.结合文章内容说一说安塞腰鼓究竟好在哪里 你能用一个词来概括吗
提示：豪放、壮阔、热烈、整齐、热情、壮观、雄健……
这些特点我们在朗读课文的时候能够切实体会到，请同学们再次自由朗读你喜欢的段落，体会安塞腰鼓的这些特点。
3.如何理解文章的结尾
“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”
明确：“鸡啼”,是新的一天的开始，预示着新生活的期望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，将腰鼓敲得这么震天动地，是因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望。所以，当安塞腰 鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：贫穷和落后是暂时的，只要生命在有力地搏击，就必须会迎来新生活的曙光。
五、品味语言
品读文章之好，用“好一个《安塞腰鼓》,好在 , 你看 ",(从词、句式、修辞、写法、结构等各 方面进行评点)
参考：
1.好一个《安塞腰鼓》,好在修辞，你看“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这句话运用排比，几个词语层层递进，体现出安塞腰鼓是生命宣泄、升华的表现。
2.好一个《安塞腰鼓》,好在修辞，你看“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这句话运用排比、反复，高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量，表现安塞人民要冲破束缚、阻碍的 强烈愿望。
3.好一个《安塞腰鼓》,好在修辞，你看"每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”这句话运用排比，表达出作者赞 美了安塞腰鼓强健的舞姿之情。
4.好一个《安塞腰鼓》,好在修辞，你看“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”这一段内容综合运用排比、比喻、反复的修辞手法，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔豪放、火烈雄健的特点。
5.好一个《安塞腰鼓》,好在句式，你看“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”忘情”“没命”语意层层递进，语势步步增强。
6.好一个《安塞腰鼓》,好在句式，你看“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
7.好一个《安塞腰鼓》,好在句式，你看“可是”与“看”独立成段，它们格外引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
8.好一个《安塞腰鼓》,好在叠词，你看“百十个腰鼓发出的沉重响声， ……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，…也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量
9.好一个《安塞腰鼓》,好在写法，你看“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。
10.好一个《安塞腰鼓》,好在写法，你看“耳畔是一声渺远的鸡啼”以声写静，更加突出了鼓声止后的寂静。
11.好一个《安塞腰鼓》,好在写法，你看开头的静态描述为后文写动做铺垫，使文章静中蕴动，全文”静——动——静”的写作结构，动静结合，充满画面美，跌宕起伏、一唱三叹。
课堂小结
这节课，我们感受到《安塞腰鼓》以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞。它慷慨激昂、气壮山河，巧妙多样的修辞，独特的句式与节奏，传递出安塞腰鼓震人心魄的气势和黄土高原人奋发的积极向上的精神。
布置作业
历史的巨轮滚滚前行，黄土高原的新一代后生沐浴着祖国的恩泽已然茁壮成长。请你认真思考，想想你会对黄土高原的昨天、今天和明天说点什么,写一段文字。
板书设计
安塞腰鼓
鼓响前——腰鼓表演——鼓声止
豪放、壮阔、热烈、雄健 ……