Unit 5 Our new Rooms Lesson 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Our new Rooms Lesson 2 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-10-28 12:15:28 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
5
Our
New
Rooms
Lesson
2教案
一、教学目标
1.
开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。
2.
通过教师示范及游戏活动教授句型Are
there…
Yes,
there
are…/
No,
there
aren’t…21cnjy.com
二、教学重点
词汇
:
door,
cup,
floor,
window…
句型：
Are
there
any…
三、教学过程
Pre-task
preparations
1.
向学生呈现Lesson
2
Look,
listen
and
say栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。帮助学生复习Lesson
1的语言知识，
以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。2·1·c·n·j·y
2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。
T:
This
is
my
room.
This
is
the…
(point
to
door)
S1:
This
is
the
door.
T.
This
is
the…
(point
to
the
floor)
S2:
This
is
the
floor.
While-task
procedures
1.借助实物或图片引入的词汇door，cup，floor，window，sofa，umbrella，帮助学生理解生词的含义。21世纪教育网版权所有
T:
(point
to
a
cup)
Look!
This
is
a
cup.
(hold
up
the
cup)
Ss:
cup.
T:(point
to
umbrella)
This
is
a
umbrella.
Umbrella.21·cn·jy·com
Ss:
Umbrella.
然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。
T:
(hold
up
the
sofa)
Sofa.
Ss:
(hold
up
the
sofa)
Sofa.
最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。
T:
(hold
up
the
floor)
Ss:
Floor.
2.
新句型Is
there…，并过渡到Are
there
any…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。
3.
指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有There
is
a
door
in
the
room.或There
are
books
in
my
room.
等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。21教育网
Post-task
activities
1．学生准备10张数词卡片(one，two
…ten)和10张物品卡片（门，
地板，
窗户，
沙发，杯子，雨伞等）．注意物品的数量分别是1-10个。两人一组玩卡片游戏。一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均正面朝下放在桌上。一个学生翻一张图片卡，另一个学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。如果不相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直到数词和图片相配。相配则说出相应的内容。如：Two-Two
doors.游戏按此方法反复进行。www.21-cn-jy.com
Homework
Copy
the
key
words
and
sentences.
21世纪教育网
--
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版权所有@21世纪教育网
Unit
5
Our
New
Rooms
Lesson
2教案
一、教学目标
1.
开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。
2.
通过教师示范及游戏活动教授句型Are
there…
Yes,
there
are…/
No,
there
aren’t…21cnjy.com
二、教学重点
词汇
:
door,
cup,
floor,
window…
句型：
Are
there
any…
三、教学过程
Pre-task
preparations
1.
向学生呈现Lesson
2
Look,
listen
and
say栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。帮助学生复习Lesson
1的语言知识，
以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。2·1·c·n·j·y
2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。
T:
This
is
my
room.
This
is
the…
(point
to
door)
S1:
This
is
the
door.
T.
This
is
the…
(point
to
the
floor)
S2:
This
is
the
floor.
While-task
procedures
1.借助实物或图片引入的词汇door，cup，floor，window，sofa，umbrella，帮助学生理解生词的含义。21世纪教育网版权所有
T:
(point
to
a
cup)
Look!
This
is
a
cup.
(hold
up
the
cup)
Ss:
cup.
T:(point
to
umbrella)
This
is
a
umbrella.
Umbrella.21·cn·jy·com
Ss:
Umbrella.
然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。
T:
(hold
up
the
sofa)
Sofa.
Ss:
(hold
up
the
sofa)
Sofa.
最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。
T:
(hold
up
the
floor)
Ss:
Floor.
2.
新句型Is
there…，并过渡到Are
there
any…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。
3.
指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有There
is
a
door
in
the
room.或There
are
books
in
my
room.
等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。21教育网
Post-task
activities
1．学生准备10张数词卡片(one，two
…ten)和10张物品卡片（门，
地板，
窗户，
沙发，杯子，雨伞等）．注意物品的数量分别是1-10个。两人一组玩卡片游戏。一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均正面朝下放在桌上。一个学生翻一张图片卡，另一个学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。如果不相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直到数词和图片相配。相配则说出相应的内容。如：Two-Two
doors.游戏按此方法反复进行。www.21-cn-jy.com
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