新版七上语文古诗文理解性默写精选题 课件(共18张PPT)

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新版七上语文
古诗文理解性默写
精选题含答案
1.古诗文理解性默写。（10分）
（1）从古至今，文人墨客都热衷于描绘自然：《观沧海》中的“_________，__________”描写了瑟瑟秋风中大海汹涌澎湃的壮阔气象；《次北固山下》中的“___________，______________”写出了江水开阔、风平浪静的景象；《天净沙·秋思》中的“_____________”“ ______________”以苍凉的图景烘托了天涯沦落人的凄苦之情。
秋风萧瑟 洪波涌起
潮平两岸阔 风正一帆悬
枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
（2）唐诗里的思念总是让人怦然心动。李白的思念，是与月相随：“_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；李益的思念，是闻笛望乡：“________________，_______________”（《夜上受降城闻笛》）。
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
2.古诗文理解性默写。（10分）
文人们在古诗文中或借景抒情，或借事说理，让我们在感受美妙自然的同时，还能丰富自己的情感体验。
（1）曹操的《观沧海》中，“_________，__________”以沧海吞吐日月的壮阔，彰显诗人的博大胸襟；王湾的《次北固山下》中，“___________，___________”以江面潮平岸阔、风帆高悬的景象，透出时序交替中的积极意趣。
日月之行 若出其中
潮平两岸阔 风正一帆悬
（2）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“_______________，_______________”借杨花、子规渲染凄凉氛围，暗含对友人遭遇的痛惜与牵挂；马致远的《天净沙·秋思》中，“___________，______________”以夕阳下的游子身影收束，道尽漂泊之愁。
（3）《陈太丘与友期行》中，元方以“日中不至，则是无信；__________，__________”有理有据地维护了父亲的尊严。
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
夕阳西下 断肠人在天涯
对子骂父 则是无礼
3.古诗文理解性默写。（10分）
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书开阔了我们的眼界：曹操带我们领略了“__________，__________”（《观沧海》）的山海动静结合的壮观之景；王湾的“____________，____________”（《次北固山下》）向我们描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象；李益笔下“_______________，_______________”（《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，让人沉浸在大漠亘古的苍茫中。
水何澹澹 山岛竦峙
潮平两岸阔 风正一帆悬
回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
同学们，读书将伴随我们终生。诸葛亮曾说“_____________，_____________”（《诫子书》），探讨了学习、立志与成才的关系；读书也需要学思结合，正如孔子所言“_____________，_____________”（《〈论语〉十二章》）。
非学无以广才 非志无以成学
学而不思则罔 思而不学则殆
4.古诗文理解性默写。（10分）
（1）诗人常常在诗歌中借景抒情。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“________________，_______________”抒发对友人的担忧；王湾的《次北固山下》中，“____________，____________”描绘新旧事物交替的哲理思考；马致远的《天净沙·秋思》中，“______________，小桥流水人家，______________”展现了环境的空寂，抒发了孤独寂寞之情。
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
海日生残夜 江春入旧年
枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
（2）战争徭役之苦，不同的诗人有不同的表达。岑参的《行军九日思长安故园》中“____________，____________”寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；李益的《夜上受降城闻笛》中，“_________________，_______________”则借幽怨的笛声，抒发了征人的思乡情绪。
遥怜故园菊 应傍战场开
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
5.古诗文理解性默写。（10分）
在读书活动中，小语知道了古人讲究以诗文赠友，聊表情思。于是他想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请你帮他将明信片上的古诗文名句补充完整。
回想起我们在校园中吟诵诗文的美好时光，难以忘怀。我们读“人与自然”：曹操《观沧海》中“水何澹澹，__________”和“___________，洪波涌起”的壮阔之景让人赞叹。我们读“人与家国”：《夜上受降城闻笛》中李益用“_______________，_______________”将崇高与悲壮化作绵绵不绝的乡愁；《行军九
山岛竦峙 秋风萧瑟
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
日思长安故园》中“____________，___________”寄托着岑参对和平的渴望。我们读“人与自我”：李商隐《夜雨寄北》中“_______________，_______________”转换视角，将眼前的凄苦转换成未来团聚的欢乐；诸葛亮《诫子书》中“__________，__________”讲了修身养德的具体途径。
期待再相见，共话别后情。
遥怜故园菊 应傍战场开
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
静以修身 俭以养德
6.古诗文理解性默写。（10分）
（1）诗人们随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“_______________，_______________”（《峨眉山月歌》）的宁静之美；李商隐在巴蜀羁旅中，想象“_______________，_______________”（《夜雨寄北》）以表思念；王湾宿在北固山下，写下了“____________，____________”（《次北固山下》）这一极富哲理的名句。
峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
海日生残夜 江春入旧年
（2）走进古诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有志，陆游僵卧孤村，以“_______________，_______________”[《十一月四日风雨大作（其二）》]表达自己的报国之志；文中亦有志：“_____________，_________________”（《〈论语〉十二章》）就言明普通人的志向不可改变。
僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
7.古诗文理解性默写。（10分）
（1）古诗中，牵挂是跨越时空的情感共鸣。“____________，____________”（《次北固山下》），王湾借归雁表达对故乡的牵挂；“_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白让明月带去对友人的牵挂；“________________，_______________”（《夜上受降城闻笛》），李益以笛声传递对家乡的牵挂。这些诗文让牵挂这一情感有了别样的韵味。
乡书何处达 归雁洛阳边
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（2）阅读古文，我们可以汲取勇气与智慧。“_____________， ________”（《狼》），屠户果断砍断第二只狼的大腿，最终消灭了这只企图偷袭的狼，展现出应对危机的勇气；元方以“__________，__________”（《陈太丘与友期行》）反驳父亲友人的无礼行为，体现了人际交往中的智慧。
屠自后断其股 亦毙之
对子骂父 则是无礼
8.古诗文理解性默写。（10分）
古代诗文可抒情感怀亦可言志明理。
（1）羁旅他乡，家书传递思念。王湾《次北固山下》中“____________，___________”以“鸿雁传书”的浪漫，寄托对家人的无限深情；李商隐《夜雨寄北》中“_______________，_______________”设想回家团聚的情景，诉说漂泊的孤苦。
乡书何处达 归雁洛阳边
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（2）学思结合，修身以明其理。《〈论语〉十二章》中“______________，_______________”告诉我们学习和思考是相辅相成的；《诫子书》中“_______________，_________________”告诉我们放纵和浮躁会对我们修身养德产生不利影响。
（3）忧国忧民，永葆报国之志。僵卧孤村，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中“_______________，_______________”借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志。
学而不思则罔 思而不学则殆
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
再 见