专题一 化学基本常识—2026年中考化学二轮复习高频考点突破专项训练(含解析)

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专题一 化学基本常识—2026年中考化学二轮复习高频考点突破专项训练
一、选择题
1．2023年6月5日是第52个世界环境日，中国主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”．下列做法不利于环境保护的是（　　）
A．树立“绿水青山就是金山银山”意识
B．集中焚烧塑料垃圾
C．推广使用新能源
D．实施河长制，保护南明河及其支流
2．化学与人类生存和发展息息相关，下列粒子不属于化学研究对象是（　　）
A．中子 B．分子 C．原子 D．离子
3．下列实践活动与所涉及的化学知识不相符的是（　　）
选项 实践活动 化学知识
A 用硝酸钾自制“冷藏箱” 硝酸钾溶解放热
B 以天然气为燃料煮饭 天然气燃烧时放热
C 用水银温度计测量体温 汞原子间隙受热变大
D 用墨书写字画 常温下碳的化学性质稳定
A．A B．B C．C D．D
4．人人都应践行“绿水青山就是金山银山”的理念，下列说法不符合该理念的是（　　）
A．保护金属资源，提倡合理开发
B．化石燃料取之不尽，提倡大量使用
C．为了使天空更蓝，提倡植树造林
D．倡导“低碳”生活，提倡纸张双面使用
5．今年世界地球日的主题是“众生的地球”，下列做法与该主题不符的是（　　）
A．植树造林 B．使用脱硫煤
C．燃放大量烟花爆竹 D．骑自行车出行
6．今年3月22日是第31届“世界水日”，节约用水是保护水资源的有效途径。下图适合张贴在水龙头旁的标识是（　　）
A． B．
C． D．
7．发现元素周期律和元素周期表的科学家是（　　）
A．拉瓦锡 B．道尔顿
C．张青莲 D．门捷列夫
8．下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（　　）
A化学与生活 B化学与环境
①用灼烧的方法能鉴别尼龙线和羊毛线 ②利用活性炭的吸附性来净化水 ③用熔点低的武德合金做保险丝 ①酸雨主要是由CO2、SO2气体引起的 ②PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一 ③大量施用化肥促进农作物的生长
C化学与健康 D化学与安全
①发霉的谷物晾晒后即可食用 ②酱油加铁预防缺铁性贫血 ③加入肥皂水降低饮用水的硬度 ①酒精洒在桌上不慎燃烧起来，可以用水浇灭 ②误服重金属盐溶液，可以喝鸡蛋清或牛奶解毒 ③大量燃放烟花鞭炮增添节日气氛
A．A B．B C．C D．D
9．小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　）
A．向老师请教
B．查找有关资料，探究原因
C．反复实验，并观察是否有相同现象
D．认为自己做错了，继续做其他实验
10．镍氢充电电池有着广泛应用，镍及其化合物能发生下列反应：①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑ ；②NiO+2HCl=NiCl2+H2O ； ③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H2O ； Ni(OH)2不溶于水。
对上述反应的分析判断错误的是(　　)
A．镍能与氯化铜溶液发生置换反应
B．反应②和③都是复分解反应
C．NiCl2能与NaOH溶液发生复分解反应
D．反应①、③中Ni的化合价都发生了变化
二、填空题
11．我国古代的化学工艺已有相当的成就，如　 　、　 　、　 　、　 　都是举世闻名的。
12．在下列叙述中加点的内容，可能属于①②③中的某一种情况．请将正确的答案序号填在横线上．①反应现象 ②反应条件 ③结果或结论。点燃蜡烛 　 　；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊　 　；证明此气体是二氧化碳　 　；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠　 　．
13．“嫦娥六号”在月球背面顺利着陆(如图)。它表面覆盖了聚酰亚胺—铝箔多层复合材料，推进器用到了液氢和液氧，着陆后用高强度合金铲进行月壤采样。请用下列物质的序号填空。
①铝箔；②液氢；③液氧；④合金
（1）利用物质延展性的是　 　。
（2）利用硬度大的性质的是　 　。
（3）作为②推进器燃料的是　 　。
（4）作为推进器助燃剂的是　 　。
14．当代人类面临着诸多问题，如　 　，资源的保护与　 　，　 　的开发、
　 　的和谐共处等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展．
15．将垃圾直接倒入河流中，让水冲走，保护环境．　 　
16．控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验一：区分硬水和软水。
本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外，还必须要控制　 　相同。
实验二：探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，对比观察到的现象，可以得出的结论是　 　。
实验三：探究决定氯化铁溶液颜色的粒子。
氯化铁溶液呈黄色。为了探究溶液中的哪种粒子使溶液呈黄色，小艳同学分析溶液中存在的粒子，选择了一种试剂作对比，确定了决定氯化铁溶液颜色粒子，用作对比的试剂可以是　 　溶液。
三、实验探究题
17．
实验
现象 固体溶解，形成紫色溶液 固体几乎不溶解 固体溶解，形成紫红色溶液
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是　 　。
（2）设计实验②、③的目的是　 　。
18．小维与家人聚餐时，对火锅燃料“固体酒精”产生了好奇，于是他与同学对其成分进行如下探究。
【查阅资料】①该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成的。
②氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。
【提出问题】①酒精中是否含有碳元素 ②固体酒精中氢氧化钠是否变质
【作出猜想】猜想一：酒精中含有碳元素。猜想二：固体酒精中氢氧化钠已变质。
（1）【实验探究】如图1所示进行实验，发现　 　，可得出酒精中含有碳元素的结论。
（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现杯底有白色沉淀。取沉淀于试管中加入稀盐酸，现象为　 　，化学方程式为　 　。固体酒精中氢氧化钠已经变质。
（3）【拓展延伸】为进一步确定固体酒精中是否还含有氢氧化钠，小维与同学继续探究。
他另取少量固体酒精，加水溶解后，取上层清液，滴加酚酞溶液，现象是　 　，于是得出固体酒精中还含有氢氧化钠。
（4）小维的同学认为他的实验不能证明固体酒精中一定有氢氧化钠剩余，理由是　 　。
（5）他们另取上层清液，加入足量的氯化钡溶液，充分反应后滴加氯化铁溶液，现象为　 　，他们一致认为固体酒精中氢氧化钠有剩余。
【反思交流】实验中，加入足量氯化钡溶液的目的是　 　。
19．小红和小明同学在药品柜取用药品时，发现有一瓶氢氧化钠溶液瓶盖附近“长”满白色物质。他们决定对白色物质的成分进行探究。
【提出问题】这种白色物质是什么？
【查阅资料】①氢氧化钠在空气中不会转化为碳酸氢钠
②氯化钙溶液呈中性
③碳酸钠溶液呈碱性
（1）【猜想假设】小红认为：白色物质全部是氢氧化钠。
小明认为：白色物质是碳酸钠和氢氧化钠的混合物
你认为：白色物质还有可能是　 　。
（2）【实验验证】
他们取白色固体，加水溶解配制成溶液，标记为溶液A，以备实验使用。
①小红先取适量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液变红。小红由此认为自己的猜想是正确的。小明认为小红的实验不能得出这个结论，理由是　 　。
②小红经过思考后，再做实验：取适量溶液A，滴加少量稀盐酸，发现无气泡产生，再次认为自己的猜想是正确的。但小明认为小红的实验仍然不能得出这个结论，理由是　 　。
小明认真总结了小红的实验，也取适量的溶液A，加入过量的氯化钙溶液，充分反应后过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，观察到溶液变红，证明自己猜想正确。
（3）【反思拓展】
①废液处理：实验结束后，小红、小明把废液统一倒入一个废液缸中，发现溶液呈红色，于是逐滴加入稀盐酸至刚好变为无色时，溶液中的溶质除了酚酞外，还含有　 　（填化学式）。
②杂质去除：要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，得到纯净的氢氧化钠溶液，选择的试剂可以是　 　溶液。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】A、树立“绿水青山就是金山银山”意识的做法有利于环境保护。A答案不符合；
B、集中焚烧塑料垃圾会产生大量的空气污染物，做法不利于环境保护。B答案符合；
C、推广使用新能源能减少空气污染，做法有利于环境保护。C答案不符合；
D、实施河长制，保护南明河及其支流，做法有利于环境保护。D答案不符合；
故答案为：B。
【分析】根据是否会产生污染环境的污染物，以及是否有利于保护环境分析。
2．【答案】A
【解析】【解答】化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，离子是原子得或失电子后形成的，
故答案为：A。
【分析】根据研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学分析。
3．【答案】A
【解析】【解答】A、硝酸钾溶解时温度几乎不变，所以不能用硝酸钾自制“冷藏箱”，故符合题意；
B、天然气燃烧时放热，所以可以用天然气为燃料煮饭，故不符合题意；
C、用水银体温计测量体温，是因为汞原子之间有间隔，且温度升高，汞原子间的间隔增大，故不符合题意；
D、用墨书写字画，是因为墨的主要成分是碳，在常温下碳元素化学性质不活泼，不易与其它物质发生反应，可以长时间保存，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】硝酸钾溶解时温度几乎不变，硝酸铵或者氯化铵溶解吸热，导致周围物体温度下降。
4．【答案】B
【解析】【解答】A. 保护金属资源，提倡合理开发，可以节约资源，符合该理念，不符合题意；
B. 化石燃料属于不可再生能源，应合理开发，不能提倡大量使用，符合题意；
C. 为了使天空更蓝，提倡植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意；
D. 倡导“低碳”生活，提倡纸张双面使用，可以节约资源，保护环境，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】化石燃料属于不可再生能源，要节约使用。
5．【答案】C
【解析】【解答】A、植树造林可以改善空气的质量，保护环境，故A不符合题意；
B、使用脱硫煤，可以减少二氧化硫的排放，故B不符合题意；
C、燃放大量烟花爆竹，会增加可吸入颗粒物等污染物的产生，故C符合题意；
D、骑自行车出行，可减少化石燃料的使用，故D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据环保的措施进行分析解答。
6．【答案】B
【解析】【解答】A.该标识为回收标识，不适合张贴在水龙头旁，故A不符合题意；
B.该标识为节约用水标识，适合张贴在水龙头旁，故B符合题意；
C.该标识为绿色食品标识，不适合张贴在水龙头旁，故C不符合题意；
D.该标识为中国环境标志，不适合张贴在水龙头旁，故D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】张贴在水龙头旁的标识应为节约用水标识。
7．【答案】D
【解析】【解答】A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，不符合题意；
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，不符合题意；
C、张青莲测量相对原子质量，不符合题意；
D、1869年，门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据门捷列夫发现素周期律并编制出元素周期表分析。
8．【答案】A
【解析】【解答】A．点燃燃烧闻气味，有烧焦羽毛气味的是羊毛；有特殊气味，并且起硬球的是尼龙；活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，可用来净水；武德合金的熔点低，可以做保险丝，A符合题意；
B．酸雨主要是由NO2、SO2气体引起的，与二氧化碳无关；大量施用化肥会造成水体的污染，要合理使用，B不符合题意；
C．发霉的谷物中含有霉菌毒素，不能食用，否则会危害人体健康；肥皂水可以鉴别硬水与软水，但是不能将硬水软化，可采用加热煮沸的方法，C不符合题意；
D．酒精灯内的酒精洒到桌子上燃烧起来要用湿抹布盖灭，若用水灭火，会导致酒精流动，火势蔓延；大量燃放烟花鞭炮会导致空气的污染，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A 、根据活性炭的吸附性、保险丝的熔点低分析
B、根据二氧化碳不能形成酸雨分析
C、根据发霉的物中含有黄曲霉素。肥皂水只能 降低水的硬度分析
D、根据酒精起火应用湿抹布盖灭分析
9．【答案】D
【解析】【解答】A. 向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要，故A不符合题意；
B. 也可以查找相关资料，探究原因，故B不符合题意；
C. 第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况，故C不符合题意；
D. 认为自己做错了，继续做其他实验，没有探究精神，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色，这是因为大米中的淀粉结构发生了变化，使用没有看见蓝色。面对“异常”现象，一个反复实验，或向老师请教，或查阅资料，不应该随意放弃。
10．【答案】B
【解析】【分析】A、镍能和盐酸发生置换反应，说明镍排在氢的前面；
B、复分解反应是指由两种化合物相互交换成分，生成另外两种新的化合物的反应；
C、复分解反应发生的条件是：有沉淀生成，或有气体生成，或有水生成，只要具备其中的一个条件，反应即可发生；
D、单质中元素的化合价为零，化合物中元素化合价的代数和为零．
【解答】A、镍排在氢的前面，铜排在氢的后面，说明镍比铜活泼，镍能与氯化铜溶液发生置换反应．正确．
B、反应③中的生成物有三种，并且其中的氯气属于单质，所以③不属于复分解反应．错误．
C、NiCl2能与NaOH溶液反应生成氢氧化镍沉淀和氯化钠，属于复分解反应．正确．
D、反应①中，反应前镍的化合价是0，反应后镍的化合价是+2，反应③中，反应前镍的化合价是+4，反应后镍的化合价是+2．正确．
故选：B．
【点评】判断反应类型时，要分析反应物和生成物的种类，再与各种反应类型的概念相比较，从而可以得出正确的结论．
11．【答案】青铜器的制造；铁的冶炼与应用；瓷器的烧制；火药的发明
【解析】【解答】我国古代的化学工艺已有相当的成就，如青铜器的制造、铁的冶炼与应用、瓷器的烧制、火药的发明都是举世闻名的。
故答案为：青铜器的制造；铁的冶炼与应用；瓷器的烧制；火药的发明。
【分析】了解我国化学发展史。
12．【答案】②；①；③；①
【解析】【解答】点燃蜡烛是反应条件；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊是反应现象；证明此气体是二氧化碳是实验结论；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠是反应现象.
【分析】比较①反应条件；②反应现象；③结果和结论三者含义的不同，并结合实例进行区别：点燃、加热等是反应条件，发光、放热、变色、燃烧等是反应现象，生成了什么物质是实验结论．
13．【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【解析】【解答】(1)金属具有良好的延展性，故选①；
(2)合金的硬度比纯金属的高，故选④；
(3)氢气具有可燃性，液氢可作为推进器的燃料， 故选②；
(4)氧气具有助燃性，液氧可作为推进器的助燃剂，故选③。
【分析】本题考查常见物质及其相关用途，熟练掌握常见的物质的化学性质以及物理性质是本题的解题关键。
14．【答案】人体健康；合理利用；节能与清洁能源；人类与生态环境
【解析】【解答】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够制取新药品促进人体健康，防止环境污染，开发新能源达到从源头上消除污染的目的．
【分析】根据化学的作用和用途来考虑本题的做法．
15．【答案】说法错误
【解析】【解答】解：将垃圾直接倒入河流中，让水冲走，污染了水体，不是保护环境而是污染了环境，垃圾应当分类回收，能回收利用的要回收利用，不能回收利用的要集中处理例如制沼气等．
故答案为：说法错误．
【分析】根据垃圾处理方法和水的污染途径来考虑本题．
16．【答案】肥皂水的量；空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量多；氯化钠
17．【答案】（1）同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同
（2）不同溶质在同一种溶剂中的溶解性不同
【解析】【解答】①、②溶剂种类不同，溶解的量不同，可得同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同；②、③中溶质种类不同，溶解结果不同，可得不同溶质在同一种溶剂中的溶解性不同。
【分析】对比实验中，每个实验中应该有一个恒量，并且只有一个；变量也一个只有一个，变量就是要要探究问题，不同的实验现象就是所得出的结论；根据实验仔细分析就可以得出正确的结论；
18．【答案】（1）澄清石灰水变浑浊
（2）固体溶解并有气泡产生；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）溶液变红色
（4）碳酸钠溶液呈碱性也能使酚酞试液变红
（5）红褐色沉淀；完全除去碳酸钠
【解析】【解答】探究固体酒精的成分。【提出问题】①酒精中是否含有碳元素 ②)固体酒精中氢氧化钠是否变质 【作出猜想】猜想一：酒精中含有碳元素。猜想二：固体酒精中氢氧化钠已变质。【实验探究】(1)如图1所示进行实验，发现澄清石灰水变浑浊，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。(2)取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现杯底有白色沉淀。取沉淀于试管中加入稀盐酸，现象为固体溶解并有气泡产生，氢氧化钠部分变质生成了碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应生成气体二氧化碳，于是得出固体酒精中还含有氢氧化钠。化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。固体酒精中氢氧化钠已经变质。【拓展延伸】他为进一步确定固体酒精中是否还含有氢氧化钠。(3)另取少量固体酒精，加水溶解后，取上层清液，滴加酚酞溶液，现象是溶液变红色，酚酞遇碱变红，于是得出固体酒精中还含有氢氧化钠。(4)小维的同学认为他的实验不能证明固体酒精中一定有氢氧化钠剩余，理由是碳酸钠溶液呈碱性也能使酚酞试液变红。(5)他们另取上层清液，加入足量的氯化钡溶液，氯化钡溶液与碳酸钠溶液反应生成碳酸钡白色沉淀，充分反应后滴加氯化铁溶液，现象为红褐色沉淀，氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀，他们一致认为固体酒精中氢氧化钠有剩余。【反思交流】实验中，加入足量氯化钡溶液的目的是完全除去碳酸钠。
【分析】酒精燃烧产生的气体是澄清石灰石变浑浊，说明酒精含碳元素。碳酸钙与盐酸的反应制取二氧化碳，酚酞遇碱变红。
19．【答案】（1）碳酸钠
（2）碳酸钠溶液也呈碱性，也能是酚酞试液变为红色；盐酸量少，加入的盐酸优先与氢氧化钠发生反应，也不能观察到有气泡产生
（3）NaCl；氢氧化钙
【解析】【解答】【猜想假设】由于氢氧化钠能与二氧化碳反应生成了碳酸钠，当氢氧化钠全部变质时，白色粉末是碳酸钠，所以猜想三是：碳酸钠．
【实验验证】
（1）由于碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，所以小红的实验结论不正确．
（2）小红经过思考后，再做实验：取适量溶液A，滴加少量稀盐酸，发现无气泡产生，再次认为自己的猜想是正确的．但小明认为小红的实验仍然不能得出这个结论，理由是：在氢氧化钠和碳酸钠的混合液中，滴加少量的稀盐酸，氢氧化钠先与稀盐酸反应不会产生气泡．
（3）无论原溶液中是否含有氢氧化钠，加入的氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，溶液显碱性，能使酚酞溶液变红．
（4）由于加入适量的氢氧化钙溶液，使溶液显碱性，不能验证溶液中是否有氢氧化钠，所以可以将氢氧化钙溶液换为氯化钙溶液（或硝酸钙溶液），
【反思拓展】
（1）氢氧化钠露置在空气中易与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，
（2）在上述反应中，由于碳酸钠、氢氧化钠与盐酸反应生成了氯化钠、过量的氯化钙与碳酸钠反应生成了氯化钠和碳酸钙沉淀，所以，溶液中的溶质除了酚酞外，还含有CaCl2、NaCl．
（3）杂质去除：由于氢氧化钡溶液能与碳酸钠反应生成了碳酸钡沉淀和氢氧化钠，所以要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，得到纯净的氢氧化钠溶液，选择的试剂可以是氢氧化钡溶液．
故答为：【猜想假设】碳酸钠．
【实验验证】（1）由于碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红．
（2）在氢氧化钠和碳酸钠的混合液中，滴加少量的稀盐酸，氢氧化钠先与稀盐酸反应不会产生气泡．
（3）溶液变红．
（4）加入适量的氢氧化钙溶液，使溶液显碱性，不能验证溶液中是否有氢氧化钠；氢氧化钙溶液换为氯化钙溶液（或硝酸钙溶液）；
【反思拓展】
（1）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（2）CaCl2、NaCl．（3）氢氧化钡．
【分析】本题考查了碳酸钠和二氧化碳反应后的产物判断，掌握碱的有关性质，碳酸根离子的检验是解答本题的关键．
【猜想假设】根据氢氧化钠与二氧化碳的反应进行猜想；
【实验验证】（1）根据碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红分析回答．
（2）根据氢氧化钠和碳酸钠的混合液与稀盐酸的反应分析；
（3）酚酞试液遇碱性溶液变红色；
（4）验证氢氧根离子时，不能引入氢氧根离子；
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