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第2节 《化学研究些什么》同步练习
第一课时 物质的性质和变化
1、选择题
1.下列成语或俗语涉及化学变化的是（ ）
A．滴水成冰 B．积沙成塔 C．铁杵磨成针 D．钻木取火
2.木柴在空气中燃烧属于化学变化，这是因为（ ）
A．发出明亮的光
B．颜色改变
C．有大量热放出
D．有不同于木柴的气体产生
3.下列物质的用途中，利用其化学性质的是
A．液氮用作冷冻剂 B．干冰用于人工降雨
C．铝合金用于制作门窗 D．氧气用于气焊
4.下列事件中发生化学变化的是（ ）
A.西瓜榨成汁
B.利用干冰人工降雨
C.木材劈成块
D.植物光合作用
5.下列自然资源的开发利用中，一定涉及到化学变化的是（ ）
Ａ．从海水中提取食盐 B．用铁矿石冶炼生铁
Ｃ．用分离液态空气的方法制氧气 Ｄ．将石油分馏得到汽油、煤油等产品
6.下列物质的性质中属于化学性质的是（ ）
A．导电性 B．可燃性 C．氧气不易溶于水 D．挥发性
7.下列各种“爆炸”中，其中有一种变化不同于另外三种变化的是 （ ）
A．夏天，自行车胎内气太足而引起爆炸
B．炸药爆炸
C．烧锅炉时，水蒸气排出不畅而引起爆炸
D．气球升入高空后爆炸
8.其中最能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的本质的现象是（ ）
A．剧烈燃烧 B．火星四射
C．放出大量的热 D．生成黑色固体
9.下列说法正确的是（ ）
A．发光、发热的变化一定是化学变化
B．不加热就发生的变化一定是物理变化
C．物质燃烧时发生化学变化
D．需要加热发生的变化才是化学变化
10.下列物质的用途，主要利用其物理性质的是（ ）
2、填空题
11.阅读下面短文，用“①物理性质”、“②化学性质”、“③物理变化”、“④化学变化”四个概念前的序号填空．21世纪教育网版权所有
硫是一种淡黄色的固体（属于______），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属于______），继续加热，硫在空气中燃烧（属于______），说明硫具有可燃性（属于______）。21教育网
12.有一种气体具有如下性质：
（1）无色无味；（2）能在空气中燃烧；（3）加热条件下能和氧化铜发生化学反应；（4）密度大于空气密度；（5）不易溶于水；21·cn·jy·com
物理性质有_______________ ；
化学性质有______________。
13.写出下列过程的能量转化：
（1）烧煤取暖：______能转化成______能；
（2）蜡烛照明：______能转化成______能；
（3）太阳能电池：______能转化成______能；
（4）铅蓄电池：______能转化成______能；
（5）手电筒照明：______能转化成______能。
14.（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈______形状，______色固体，用小刀可切割，说明蜡烛质地较______，切一小块放入水中，______溶于水，并能______在水面上，说明蜡烛密度比水______；www.21-cn-jy.com
（2）蜡烛能被点燃，且有火焰产生，火焰分为三层，______层最明亮，______层最暗，______层温度最高，原因是______；2·1·c·n·j·y
（3）熄灭后，______从灯芯飘出，用火迅速点燃，火能否会顺着该物质将蜡烛点燃？______。
15.下列对酒精部分性质的描述：
①无色透明的液体 ②有刺激性气味 ③能与水以任意比率互溶 ④易挥发 ⑤具有可燃性 ⑥能与活泼金属反应生成氢气 【来源：21·世纪·教育·网】
(1)请用序号回答：属于物理性质的是________，属于化学性质的是_______。
(2)在上述性质中，如果这种性质是在变化中才能表现出来，用语言描述其相应的变化：
属于物理变化的是：____________________；
属于化学变化的是：____________________。
参考答案
一、选择题
1.D 解析：滴水成冰是指水由液态变为固态， ( http: / / www.21cnjy.com )属于状态变化，没有新物质生成，故A错；积沙成塔是用沙子堆积成塔，只是形状的变化，没有新物质生成，故B错；铁杵磨成针是指将铁杵磨成粉末去掉一部分，只是一种分离，没有新物质生成，故C错；钻木取火是指通过钻木做功放出热量，温度达到木材的着火点就发生了燃烧，燃烧后有新的物质生成，故D正确。21cnjy.com
2.D
3.D 解析：液氮用作冷冻剂 ( http: / / www.21cnjy.com )是利用液氮气化要吸收大量的热，属物理性质；干冰用于人工降雨也是利用干冰升华要吸收大量的热，利用的是物理性质；铝合金用于制作门窗是利用铝的密度小，是银白色的，利用的是物理性质；氧气用于气焊是利用氧气具有助燃性，利用的是氧气的化学性质。www-2-1-cnjy-com
4.D
5.B 解析：A.从海水中提取食盐采用的 ( http: / / www.21cnjy.com )是晒盐的方法，为物理变化；B.炼铁是高温条件下将铁矿石变成铁，有新物质生成，为化学变化；C.分离液态空气是利用的各成分沸点不同，属于物理变化；D将石油分馏得到汽油、煤油等产品使用的是蒸馏法，为物理变化。
6.B 解析：导电性属于物质的物理性质； 可燃性属于物质的化学性质；延展性属于物质的物理性质；挥发性属于物质的物理性质。2-1-c-n-j-y
7.B 解析：轮胎内的空气中含有的分 ( http: / / www.21cnjy.com )子之间有一定的间隔，在阳光的照射下，温度升高，分子之间的间隔增大，增大到一定程度时，轮胎发生了爆炸．这个过程属于物理变化, 气球升入高空后爆炸和锅炉爆炸就属于这种情况, 火药爆炸的过程中一般生成二氧化碳等物质，属于化学变化。 21*cnjy*com
8.D
9.C 解析：A.发光、发热的变化不 ( http: / / www.21cnjy.com )一定是化学变化，例如电灯通电时发光、放热，不属于化学变化；错误；B.不加热就发生的变化不一定是物理变化，例如钠和水在通常情况下能够反应生成氢氧化钠和氢气，属于化学变化，错误；C.可燃物燃烧时一定有新物质生成，属于化学变化，正确；D.需要加热发生的变化不一定是化学变化．铁需要加热才能变成铁水，铁变成铁水的过程中没有新物质生成，属于物理变化．错误。【来源：21cnj*y.co*m】
10.D 解析：炸药爆炸利用了物质的化学性质，故 ( http: / / www.21cnjy.com )A错误；光合作用利用了物质的化学性质，即二氧化碳和水反应生成葡萄糖和氧气，故B错误；氧气切割金属利用了物质的化学性质，即氧气的氧化性，故C错误；不锈钢做锅利用了物质的物理性质，即不锈钢熔点高、易导热、具有延展性，故D正确。【出处：21教育名师】
二、填空题
11.①；③；④；②
解析：物质的颜色、状态属于 ( http: / / www.21cnjy.com )物理性质，硫熔化成淡黄色液体的过程中没有新物质生成，属于物理变化，继续加热至硫在空气中燃烧生成二氧化硫，属于化学变化。
12.（1）（4）（5）；（2）（3）
解析：（1）无色无味、（4）密度大于空气密度、（5）不易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；【版权所有：21教育】
（2）能在空气中燃烧、（3）加热条件下能和氧化铜发生化学反应，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质。21教育名师原创作品
13.（1）化学；热．（2）化学；光．（3）光；化学．（4）化学；电．（5）化学；光
解析：（1）烧煤取暖：煤 ( http: / / www.21cnjy.com )在燃烧时放出热量，是将化学能转化成热能；（2）蜡烛照明：蜡烛在燃烧时能发出光和热，是将化学能转化成光能（3）太阳能电池：光能转化成化学能（4）铅蓄电池：化学能转化成电能（5）手电筒照明：化学能转化成光能。
14.（1）圆柱状；白；软；难；浮；（2）外；内；外；外层燃烧最充分；（3）有一缕白烟；能
解析：（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈圆柱状 ( http: / / www.21cnjy.com )形状的白色的固体，用小刀可切割，说明蜡烛质地较软，切一小块放入水中，难溶于水，并能浮在水面上，说明蜡烛密度比水小；（2）蜡烛能被点燃，且有火焰产生，火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗，外层燃烧最充分，外层温度最高；（3）蜡烛熄灭后，有一缕白烟从灯芯飘出，由于石蜡具有可燃性，用火柴迅速点燃，火能顺着该物质将蜡烛点燃。21·世纪*教育网
15.（1）物理性质：①②③④；化学性质⑤⑥
（2）物理变化：酒精溶解于水、酒精挥发
化学变化：酒精燃烧，酒精与活泼金属反应
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第二节 化学研究些什么
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解化学是研究物质的组成、结构、性质变化规律以及用途与制法的自然科学；
（2）初步学会物质变化的区分及物质性质的区分；
（3）理解观察与实验对化学学习的重要性；
（4）了解怎样通过化学实验来探究物质的性质和变化。
2.过程与方法
（1）通过对身边物质在自然界中的变化的具体实例的分析，学会区分物质的变化及区分物质的性质；
（2）认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。
3.情感态度和价值观
（1）体会探究活动的乐趣和成功的喜悦，从而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等；21世纪教育网版权所有
（2）通过小组实验等方式逐步培养学生善于合作、用于实践、用于创新等科学精神；
（3）通过探究实验，培养学生动手、动脑的能力。
【教学重点】
（1）知道物理变化与化学变化的概念与本质区别， ( http: / / www.21cnjy.com )认识化学变化的基本特征，会区分一些典型的物理变化与化学变化，知道化学变化常伴随一些现象，知道化学变化时伴随能量的转化，初步认识通过化学反应获得能量的重要性；21cnjy.com
（2）知道什么是物质的化学性质，能够列举物质常见的物理性质；初步了解物质性质与物质变化之间存在内在联系；
（3）知道并能辨析混合物与纯净物这两个不同的概念，能区分一些典型的混合物与纯净物；
（4）初步学习观察、记录实验的方法，并能理解该方法对学习化学的重要性，并体验化学实验是进行科学探究的一种手段。www.21-cn-jy.com
【教学难点】
（1）混合物与纯净物概念的辨析；
（2）实验现象的观察与分析。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
展示一张纸，让学生仔细观察，老师先将纸剪成所需形状，然后再折叠成花、或小动物的样子，再将剪下的部分烧掉。【来源：21·世纪·教育·网】
师：同学们，你们看到纸的变化了吗？谁能来告诉老师纸都经历了怎样的变化？
学生回答。
师：步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽画卷，它将告诉你化学研究的内容，这节课我们就来学习下化学研究的物质的变化与性质。
板书：第2节 化学研究些什么
一、研究物质的性质与变化
【讲授新课】
师：化学以实验为主，我们在进行化学 ( http: / / www.21cnjy.com )实验的时候，要学会观察，观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对物质变化的条件、现象和结构进行科学的分析和归纳。 21*cnjy*com
我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。
在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象；变化后新生成的颜色、状态等。21·cn·jy·com
下面，我们就以观察的方法来探究下蜡烛燃烧的变化。
实验探究：P9活动与探究（可播放蜡烛燃烧的视频）
按照下列步骤演示蜡烛燃烧实验（课件展示）
1.观察蜡烛；
2.点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象；
3.在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁现象；
4.向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象；
5.取一小段粗玻璃管，放在焰心处，观察现象；
6.吹灭蜡烛，观察实验现象；
引导学生根据自己观察的现象进行讨论，总结完成课本P10表格
分小组展示答案，师补充纠正，给出正确 ( http: / / www.21cnjy.com )答案：1.蜡烛为白色固体；2.点燃蜡烛，可以看到明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，产生热量；3.在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁有水雾；4.向小烧杯中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊；5.取一小段粗玻璃管，放在焰心处，会看到玻璃管中有白烟导出；6.火焰上方会有一缕白烟
思考：蜡烛燃烧的过程中都发生了哪些变化？
学生讨论后师生总结（课件展示）
师：在蜡烛燃烧过程中，石蜡受热熔化，由 ( http: / / www.21cnjy.com )固态变成液态，随着温度的降低，液态石蜡又重新变为固态，像这种没有新物质生成的变化称为物理变化，而石蜡在空气中燃烧，在发光发热的同时生成了二氧化碳气体和水蒸气，像这种有新物质生成的变化称为化学变化。2·1·c·n·j·y
由学生叙述物理变化、化学变化定义
板书：物质的变化
物理变化：没有新物质生成的变化
化学变化：有新物质生成的变化
师：你能列举出生活中的化学变化和物理变化吗？ （如水变水蒸气、木棍折断等是物理变化，如食物腐烂、铁生锈等是化学变化）【来源：21cnj*y.co*m】
学生自主发言，师生纠正错误答案
总结：（课件展示）
物理变化 化学变化
木条折断、铁矿石的粉碎、铁制成铁锅、水受热变成水蒸气 木条燃烧、铁矿石炼成钢铁、铁生锈、水通电变成氢气和氧气
定义和特征 没有新物质生成的变化 有新物质生成的变化
本质区别 是否有新物质生成
练习：（课件展示）
下列现象哪些是物理变化 哪些是化学变化
1.水结成冰 2.木材燃烧
3.食物腐败 4.瓷器破碎
5.木条折断 6葡萄酿酒
7.光合作用 8.潮湿的衣服晾晒后变干
物理变化：1、4、5、8 因为这些变化都没有新物质生成
化学变化：2、3、6、7 因为这些变化都有新物质生成
师：如何判断一个变化是化学变化还是物理变化呢？我们来看下面的视频，请大家思考一下，这些都属于化学变化吗？21教育网
视频：氯化氢和氨气反应、硫酸铜和氢氧化钠反应、
思考：化学变化常常伴随什么现象？
播放视频：石油火车爆炸燃起熊熊大火视频
学生讨论，师生总结
师：在化学变化中，常伴随一些 ( http: / / www.21cnjy.com )现象，如发光、放热、变色、产生气体和生成沉淀等，但不能通过这些现象确定是否为化学变化，如灯泡通电也能发光放热，属于物理变化，而物质燃烧发光放热则属于化学变化；判断变化的种类要看反应前后是否有新物质生成。
播放视频：金刚石的外观及燃烧过程
提问：为什么金刚石很难进行加工，可以在液氧中燃烧，为什么蜡烛能够燃烧，而有些物质不能燃烧？为什么蜡受热易熔化，而铁则需要很高温度才可熔化？
师：各种物质在变化中表现出 ( http: / / www.21cnjy.com )各自所具有的性质，物质的性质分为物理性质和化学性质；物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味和导电性等，这类性质叫做物理性质，物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做化学性质。21·世纪*教育网
板书：物质的性质
物理性质：
化学性质：
思考：物理性质都需要物理变化体现吗？
师：有些物理性质需要物理变化体现，如挥发性、硬度等，而有些物理性质不需要变化体现，如颜色、状态、气味等。www-2-1-cnjy-com
思考：（课件展示）
判断下列说法属于变化还是性质？
铁丝弯曲、铁丝能弯曲、纸张燃烧、纸张可以燃烧
提问：比较两种说法的不同，你能说出性质与变化叙述上的区别吗？
师：叙述中若有能、易、会、可以等词来描述的属于性质描述，没有的为变化的描述。
练习：（课件展示）
判断下列性质，哪些是物理性质？哪些是化学性质？（用序号回答）
下列对镁性质的描述：（1）是银白色的固体； ( http: / / www.21cnjy.com )（2）有可燃性，在空气中点燃，发出耀眼的白光，生成一种叫氧化镁的白色固体；（3）密度为 1.7g/cm3；（4）熔点为 648.8 ℃；
属于物理性质的是: 1、3、4 ；属于化学性质的是： 2 。2-1-c-n-j-y
视频：光合作用
师：绿色植物要吸收太阳能才能进行光合作用，将 ( http: / / www.21cnjy.com )太阳能转化成化学能，化学变化常伴随着能量的吸收或释放：物质燃烧化学能变成光能和热能、电阳能电池充电是太阳能变成电能、蓄电池充电是电能变化学能、放电是化学能变电能。【出处：21教育名师】
板书设计：第二节 化学研究些什么
一、化学研究物质的性质与变化
1、物质的变化
物理变化：无新物质生成
化学变化：有新物质生成
2、物质的性质
物理性质：
化学性质：
常用能、易、会、可以等词来描述物质的性质
3、化学变化中伴随现象及能量变化
课堂练习：（课件展示）
1.下列诗句描述的变化属于化学变化的是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘
B．野火烧不尽，春风吹又生
C．只要功夫深，铁杆磨成针
D．夜来风雨声，花落知多少
2.下列物质的性质属于化学性质的是（ ）
A.木炭在空气中能燃烧
B.氨气具有刺激性气味
C.二氧化碳的密度比空气大
D.铜有良好的导电性和导热性
3.下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．光合作用 B．海水晒盐
C．风力发电 D．冰川融化
4.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体， ( http: / / www.21cnjy.com )易挥发。酒精易燃烧，常用作酒精和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精时，酒精在灯芯上汽化、燃烧，生成水和二氧化碳。【版权所有：21教育】
根据上述文字叙述可归纳出：酒 ( http: / / www.21cnjy.com )精的物理性质有 ；酒精的化学性质是 。酒精的物理变化 ；酒精的化学变化 。
答案：1.B 2.A 3.A
4.无色、特殊气味、液体、易挥发；易燃烧；汽化；燃烧
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沪教版 九年级上册
第1章 开启化学之门
第二节 化学研究些什么
导入新课
化学研究些什么呢？
纸都发生了哪些变化？
方法指导
观察
观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对物质变化的条件、现象和结构进行科学的分析和归纳。
我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。
在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象；变化后新生成的颜色、状态等。
新课学习
一、化学研究物质的性质与变化
实验：蜡烛的燃烧
探究蜡烛的燃烧视频
新课学习
实验器材：蜡烛、烧杯、短玻璃管、镊子、火柴、石灰水
烧杯
蜡烛
玻璃管
镊子
新课学习
3.在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁现象；
4.向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象；
5.取一小段粗玻璃管，放在焰心处，观察现象；吹灭蜡烛，观察实验现象。
实验步骤：
1.观察蜡烛；
2.点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象；
新课学习
实验：蜡烛的燃烧
（1）蜡烛一般是用石蜡加入棉纱烛芯制成的。蜡烛在点燃时会出现哪些现象，发生什么变化？
（2）石蜡燃烧变成了什么？在吹灭蜡烛后的瞬间，还能看到什么？
蜡烛点燃后，发出明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，烛泪流淌。如果用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到黑色的粉末状物质。随着光和热的释放，蜡烛渐渐被消耗。
石蜡燃烧生成了二氧化碳与水，在吹灭蜡烛的瞬间，还能看到有白烟生成。
点燃时，蜡烛发生哪些变化？
（1）起始， ；
（2）在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的试管 ；
（5）刚熄灭时， ；
（6）熄灭后一段时间， 。
蜡烛熔化
发光放热
烛芯上方出现一缕白烟
蜡烛液体凝固
点燃后， ；
试管内壁有水雾
引出一缕“白烟”
（4）将粗玻璃管置于火焰中 ；
澄清石灰水变浑浊
（3）向上述试管中加入少量澄清石灰水振荡， ；
用火柴引 ；
用火柴引 ；
能引燃
能引燃，蜡烛重新燃烧
新课学习
没新物质生成－物理变化
现在大家想一下，蜡烛在燃烧时都发生哪些变化？这些变化有什么区别？
蜡烛燃烧过程中，石蜡受热熔化，由固态变成液态，随着温度的降低，液态石蜡又重新变为固态
蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水
生成新物质－化学变化
新课学习
物理变化 化学变化
木条折断、铁制成铁锅、水受热变成水蒸气 木条燃烧、铁矿石炼铁、通电变成氢气和氧气
定义
生成的变化 生成的变化
本质
区别
新课学习
没有新物质
有新物质
是否有新物质生成
下列现象哪些是物理变化？哪些是化学变化？为什么？
1.水结成冰 2.木材燃烧 3.食物腐败 4.瓷器破碎 5.木条折断 6葡萄酿酒 7.光合作用 8.潮湿的衣服晾晒后变干
物理变化：
化学变化：
追踪练习
1、4、5、8
2、3、6、7
因为没有新物质生成
因为有新物质生成
思考：如何判断一个变化是化学变化还是物理变化呢？我们来看下面的视频，请大家思考一下，这些都属于化学变化吗？
新课学习
氯化氢和氨气反应
硫酸铜和氢氧化钠的反应
石油火车爆炸燃起熊熊大火
思考：化学变化中伴随什么现象？
新课学习
发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等
现象：
提问：有这些现象一定是化学变化吗 如何判断化学变化？
新课学习
有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化，如灯泡发光放热，水加热变水蒸气等就是物理变化。
判断化学变化的依据是：看有没有新物质生成。
新课学习
视频：金刚石外观及燃烧的过程
金刚石
钻石
比较困难
因为金刚石较硬
在液氧中燃烧
（硬度大）
可以燃烧（可燃性）
为什么蜡烛能够燃烧，而有些物质不能燃烧？为什么蜡受热易熔化，而铁则需要很高温度才可熔化？
各种物质在变化中表现出各自所具有的性质
新课学习
物质性质
化学性质：
物理性质：
物质不需要通过化学变化变能表现出来的性质
颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等
物质在发生化学变化时表现出来的性质
可燃性、氧化性、酸碱性、热不稳定性、毒性等
新课学习
思考：物理性质都需要物理变化体现吗？
铁丝弯曲
铁丝能弯曲
纸张燃烧
纸张可以燃烧
小结：通常用能、易、会、可以等词来描述性质
判断下列说法属于变化还是性质？
新课学习
1.判断下列性质，哪些是物理性质？哪些是化学性质？（用序号回答）
（1）是银白色的固体
（2）有可燃性，在空气中点燃，发出耀眼的白光，生成一种叫氧化镁的白色固体
（3）密度为 1.7g/cm3 （4）熔点为 648.8 ℃
属于物理性质的是:
属于化学性质的是：
2
1、3、4
学以致用
新课学习
光合作用视频
绿色植物光合作用
太阳能→化学能
化学能 光能
热能
化学变化伴随着能量的吸收或释放
新课学习
太阳能 → 电能
太阳能电池充电
新课学习
化学变化伴随着能量的吸收或释放
蓄电池充电
蓄电池放电
充电：电能转化为化学能
放电：化学能转化为电能
新课学习
化学变化伴随着能量的吸收或释放
1.下列诗句描述的变化属于化学变化的是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘
B．野火烧不尽，春风吹又生
C．只要功夫深，铁杆磨成针
D．夜来风雨声，花落知多少
B
学以致用
2.下列物质的性质属于化学性质的是（ ）
A.木炭在空气中能燃烧
B.氨气具有刺激性气味
C.二氧化碳的密度比空气大
D.铜有良好的导电性和导热性
A
3.下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．光合作用 B．海水晒盐
C．风力发电 D．冰川融化
A
学以致用
4.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发。酒精易燃烧，常用作酒精和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精时，酒精在灯芯上汽化、燃烧，生成水和二氧化碳。根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有 ；酒精的化学性质是 。酒精的物理变化 ；酒精的化学变化 。
学以致用
无色、特殊气味、液体、易挥发
易燃烧
汽化
燃烧
课堂小结
通过学习你有哪些收获？
第二节 化学研究些什么
一、化学研究物质的性质与变化
1、物质的变化
物理变化：无新物质生成
化学变化：有新物质生成
2、物质的性质
物理性质：
化学性质：
3、化学变化中伴随现象及能量变化
板书设计
