小学五年级语文（上）第一单元测试题 （3）（含答案）

小学五年级语文（上）第一单元测试题 （3）
积累与运用。
读拼音，写词语。（8分）
奶奶家门前有条小河，河水轻轻流过。几只bái hè（ ），和朱鹭在yōu rán（ ），地觅食。奶奶在河边的地里bō zhǒng（ ），爷爷忙着jiāo shuǐ（ ），我坐在
āi xiǎo（ ）的tíng zi（ ）里甩着小脚丫吃着香甜的gāo bíng（ ），……每忆
起童年往事我都不禁 chén jìn（ ）其中。
比一比，再组词。（8分）
浸（ ） 检（ ） 哨（ ） 框（ ）
侵（ ） 捡（ ） 梢（ ） 筐（ ）
把下列四字词语补充完整，再完成练习。（9分）
美（ ）（ ）足 鲜（ ）嫩（ ） 指（ ）（ ）点
香（ ）十（ ） 神（ ）十（ ） 不（ ）声（ ）
（1）与画“ “的四字词语相类似的词语还有：
（2）“香（ ）十（ ）” 是个含夸张手法的成语，这样的成语还有：
。
下列句子中没有使用对比手法的一项是（ ）（3分）
麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。
天空中的云千姿百态，有的像绵羊，有的像小鱼。
老是在生活对等待学生很温柔 ，可在学习上对待学生却很严厉。
紫罗兰没有牡丹华贵，但它的素雅让人迷醉其中。
下列诗句中，与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”
含义相似的一项是（ ）（3分）
近乡情更怯，不敢问来人。 B、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
露从今夜白，月是故乡明。 D、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰 。
根据课文内容填空。（5分）
我们跟着郭沫若领略了白鹭在不同场景中的美，如“在清水田里 有一只两只白露站
着钓鱼，整个的田埂成了一幅 。田的大小好像
有心人 。”
（2）《蝉》一诗中表现“修身而品格高尚的人，并不需要借外物自能声名远扬的”
的诗句是“ , .”
二、表达与交流。
鸟儿是大自然的精灵，爱鸟、护鸟已成为人们的共识，在4月1日国际爱鸟日，
塘山岭风景区让全体市民征集“爱鸟护鸟”公约 ，请制订出三条“爱鸟护鸟”公约 。
（9分）
三、阅读理解。（25分）
课内阅读。（12分）
桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里
的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落
在泥土里，尤其被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“
还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风
了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇
，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！走像下雨，好香的雨呀！”
桂花飘落以后，挑去小枝叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
写出下列词语的近义词。
尤其—（ ） 提前—（ ）
摇下来的桂花的特点是：
被风吹落的桂花的特点是：
花开的时间短不能摇，因为 :
台风来时要提前摇，因为 。
对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。
桂花 一年四季都散发了迷人的香气。
桂花香气浓郁，即使谢了，香气仍存在。
母亲把摇下来晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四
季，也香甜了乡亲们的生活，表达了作者对桂花的喜爱之情。
选段中的“浸”字用得好不好？为什么？
为什么摇桂花对“我”来说是件大事？
阅读短文，回答问题。（13分）
鸽 子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹着几簇雪白的
羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总
是警惕地看着四周，好像时刻在提防着侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两屋楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好
像不认识似的。有一次，把把上层的一只鸽子放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下
可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两
败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两只鸽子渐渐长大了，两只母鸽生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，
长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的
手被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看见了，就对我说：“母鸽子最爱自己的
孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”
我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
用“ ”画出第一自然段描写鸽子外形的句子。
鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（ ）。
你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
谁知还没摸到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口。
上层住着的两只鸽子和下层住的两只鸽子好像不认识似的。
它们那像宝石的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们 。
文章最后一句话的作用是（ ）。
总结全文 B、结尾呼应 C、过渡
文章最后一句中的“小鸽子”是指。（在正确答案打上“√”）
两只鸽子（ ） （2）两只鸽子的孩子（ ） （3）所有的鸽子（ ）
读了这篇文章，你的感受是什么？
习作。（30分）
”春去花还在，人来鸟不惊 ”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画，其实世界处处都需
要和谐，和谐是关怀体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是发展……
事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”写一篇文章。
附参考答案
一、积累与运用。
1、看拼音，写词语。白鹤，悠然，播种，浇水，矮小，梯子，糕饼，沉浸
2、组词。浸湿，侵犯，检查 。捡拾，哨兵，树梢，镜框，箩筐。
3、补充词语。中足，脆爽，指点 ，气足，气足，动色。
1、丰衣美食，山珍海味， 2、一目十行，一日千里
4、没有运用对比手法 的。B
5、含一幅嵌在玻璃框里的画面义相催熟的是。B
6、根据课文内容填空。（1）一幅嵌在玻璃框里的画面”。为白鹭设计和镜框。
（2）居高声自远，非是藉秋风”。
二、语言表达。略
三、阅读理解。
（一）1、特别，提早，2、，朵朵完整、新鲜。香味就差多了。摇不下来的。被风吹落
3、C 4、好形象生动，说明桂花香味浓郁。5、略
（二）1、全身长着灰色的羽毛，中间还夹着几簇雪白的 羽毛。它们还长着金黄的小嘴，
红红的小脚，漂亮极了。2、A 3、B， 4、（1）×（，2）×。（3）√。 4、略
四、习作。略