致同学们 教案 (4)
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致同学们
教案
1教学目标
本课是以课改为载体,以“关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展”为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。具体目标如下:
1、知识与技能:激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神。
2、过程与方法:通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力。
3、情感与价值观:积极营造探究学习的氛围,培养学习兴趣。21教育网
2学情分析
物理来源于生活,应用于生活,物理教学与社会实践密切相关,我们在物理教学中必须千方百计,持之以恒的让学生在生活实际的情景中体验物理问题,让学生自觉的把物理知识运用到具体的生活情景中,拉近物理与生活的距离,感受科学和社会、生活的联系,激发学习的热情,真正做到“爱学习”、“乐学习”、和“会学习”。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学生假期间广泛收集关于生活中有趣的物理现象,试着用所涉及的物理知识来对此解释,提高学习兴趣,开拓视野。21·cn·jy·com
4教学过程
【导入】引入新课
导入语:生活处处有物理,留心观察皆学问!只要同学们有一颗善于发现、乐于观察、勤于探索原理的心,就拥有了一把打开科学之门的金钥匙,会让你有意想不到的收获!并随之播放视频。
学生1.观看视频,倾听音乐,进入课堂氛围。
2.积极回答提出问题,但回答模糊。
设计意图:1.加载音乐的视频预热课堂,创设课堂氛围。
2.问题的提出,让学生感知到自己认为熟悉的现象却并不熟悉,激发求知兴趣。
3.通过了解生活中熟知的交通工具,引发兴趣,提高积极性。
www.21-cn-jy.com
【讲授】课程揭秘阶段㈠
1.
进而提出第二个与之相关现象。
2.课件展出相关问题,并且让同学活动起来,亲自动手,观看现象并思考原因。
1.学生兴趣高涨,主动参与活动,课堂气氛非常活跃。
2.一个学生做实验,其他同学认真观察并思索。
设计意图:1.通过亲自体验,参与到活动中,让学生感受到自己是学习的主人,增强学习兴趣。2.培养学生团结协作能力,理论联系实际、举一反三的能力。21cnjy.com
【活动】课程揭秘阶段㈡
1.展出第三个、第四个生活中关于力学的现象(ppt)。
2.鼓励学生更加深入的思考。
3.教师点拨并总结。
1.学生抢答问题,大胆说出自己的看法。
2.积极热情地阅读资料观看视频。
3.学生抢答图片问题,气氛高涨。
设计意图:1.让学生更加全面的透彻的理解生活中熟知的物理现象,并揭秘其原理。
2.通过视频、图片资料把现象展现在学生面前。
2·1·c·n·j·y
【活动】课程揭秘阶段㈢
1.继续展示出有关声学的第五、第六个生活现象。
2.展示相关问题的图片,并出示相关解释。
3.最后展示相关的第七、第八个光学的生活现象。第九个关于热学的现象。
1.对相关现象强烈共鸣,观看ppt同时,认真思考,并对回答正确的同学报以热烈的掌声。
设计意图:1.更加深入感受物理来源与生活,生活离不开物理,二者息息相关,相辅相成。
2.激发更强的自信心,树立探索物理世界的决心。
【来源：21·世纪·教育·网】
【练习】课堂评价与反馈
1.总结本课的物理现象及原理,并对同学们的表现加以评价和肯定。
2.展出课后继续探索的相关问题。
4.最后鼓励学生探索无止境,科学的大门等着同学们开的更大,来迎接我们美好的生活。1.纷纷提出自己生活中的所见所闻,让同学们帮助解答和释疑。
2.最后在学生高涨的探索生活中的物理奥秘的热情中结束本节课。
设计意图:1.开阔同学们的思路,拓宽同学们的知识面,激励学生再接再厉,勇往直前,在物理学习上更上一层楼。
2.培养勇于探索,奋发图强的学习精神。
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1教学目标
本课是以课改为载体,以“关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展”为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。具体目标如下:
1、知识与技能:激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神。
2、过程与方法:通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力。
3、情感与价值观:积极营造探究学习的氛围,培养学习兴趣。21教育网
2学情分析
物理来源于生活,应用于生活,物理教学与社会实践密切相关,我们在物理教学中必须千方百计,持之以恒的让学生在生活实际的情景中体验物理问题,让学生自觉的把物理知识运用到具体的生活情景中,拉近物理与生活的距离,感受科学和社会、生活的联系,激发学习的热情,真正做到“爱学习”、“乐学习”、和“会学习”。21世纪教育网版权所有
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学生假期间广泛收集关于生活中有趣的物理现象,试着用所涉及的物理知识来对此解释,提高学习兴趣,开拓视野。21·cn·jy·com
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【导入】引入新课
导入语:生活处处有物理,留心观察皆学问!只要同学们有一颗善于发现、乐于观察、勤于探索原理的心,就拥有了一把打开科学之门的金钥匙,会让你有意想不到的收获!并随之播放视频。
学生1.观看视频,倾听音乐,进入课堂氛围。
2.积极回答提出问题,但回答模糊。
设计意图:1.加载音乐的视频预热课堂,创设课堂氛围。
2.问题的提出,让学生感知到自己认为熟悉的现象却并不熟悉,激发求知兴趣。
3.通过了解生活中熟知的交通工具,引发兴趣,提高积极性。
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【讲授】课程揭秘阶段㈠
1.
进而提出第二个与之相关现象。
2.课件展出相关问题,并且让同学活动起来,亲自动手,观看现象并思考原因。
1.学生兴趣高涨,主动参与活动,课堂气氛非常活跃。
2.一个学生做实验,其他同学认真观察并思索。
设计意图:1.通过亲自体验,参与到活动中,让学生感受到自己是学习的主人,增强学习兴趣。2.培养学生团结协作能力,理论联系实际、举一反三的能力。21cnjy.com
【活动】课程揭秘阶段㈡
1.展出第三个、第四个生活中关于力学的现象(ppt)。
2.鼓励学生更加深入的思考。
3.教师点拨并总结。
1.学生抢答问题,大胆说出自己的看法。
2.积极热情地阅读资料观看视频。
3.学生抢答图片问题,气氛高涨。
设计意图:1.让学生更加全面的透彻的理解生活中熟知的物理现象,并揭秘其原理。
2.通过视频、图片资料把现象展现在学生面前。
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【活动】课程揭秘阶段㈢
1.继续展示出有关声学的第五、第六个生活现象。
2.展示相关问题的图片,并出示相关解释。
3.最后展示相关的第七、第八个光学的生活现象。第九个关于热学的现象。
1.对相关现象强烈共鸣,观看ppt同时,认真思考,并对回答正确的同学报以热烈的掌声。
设计意图:1.更加深入感受物理来源与生活,生活离不开物理,二者息息相关,相辅相成。
2.激发更强的自信心,树立探索物理世界的决心。
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【练习】课堂评价与反馈
1.总结本课的物理现象及原理,并对同学们的表现加以评价和肯定。
2.展出课后继续探索的相关问题。
4.最后鼓励学生探索无止境,科学的大门等着同学们开的更大,来迎接我们美好的生活。1.纷纷提出自己生活中的所见所闻,让同学们帮助解答和释疑。
2.最后在学生高涨的探索生活中的物理奥秘的热情中结束本节课。
设计意图:1.开阔同学们的思路,拓宽同学们的知识面,激励学生再接再厉,勇往直前,在物理学习上更上一层楼。
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