专题四 基础实验与跨学科实践专题-课件 2026年中考化学二轮专题复习

(共39张PPT)
专题四 基础实验与跨学科实践专题
1.（氧气的实验室制取与性质 微型空气质量“检测站”的组装与使
用）【基础实验与跨学科实践】
Ⅰ.实验室制取气体。
（1）仪器 的名称是__________。
分液漏斗
（2）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为
__________________________________，选用的发生装置是___
（填字母）。
B
（3）选用装置A制取氧气，若将产生的氧气在装置 内加入一定
体积的浓硫酸，氧气从___（填“”或“ ”）端通入，可以获得干燥
的氧气。
Ⅱ.某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列
项目式学习活动。
（1）活动一：认识微型空气质量“检测站”并记录某段时间显示的
数据,如下表：
22 158 1.3
除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有___________
_____________（写一种）。
二氧化硫
（合理即可）
（2）活动二：进行实践的同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，
调研发现该工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是
同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
资料：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，
也能使品红溶液褪色。
设计并进行实验：
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入 ______________，振荡 红色褪去 废气中含有二氧
化硫
适量品红溶液
（3）活动三：提出空气质量改进方案
为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？_______
_______________（写一条）。
节约用
电（合理即可）
2.（水的组成及变化的探究 水质检测及自制净水器）【基础实验
与跨学科实践】
（一）水的组成及变化的探究
为探究水的组成及变化，某小组同学设计了如图1装置进行电解水
实验。回答下列问题：#1.1.1
（1）如图1是电解水的简易实验装置，其中、 仪器的名称是
______。
（2）电解水实验的化学方程式为____________________。
试管
（3）通电时水分子分解示意图如图2，补全横线上的模型图。
[答案]
（4）结合微观图示，下列说法正确的有_______（多选，填字
母）。
ABCD
A.保持水化学性质的粒子是水分子
B.化学反应前后元素种类不变
C.该变化的实质是分子改变，原子重组
D.该变化中原子的种类和数量不变
（二）水质检测及自制净水器
我国实施《生活饮用水卫生标准》 ，部分指标
及限值如表：
项目 限值
感官性指标 无异臭、异味
450
（5）水的气味——“无臭、无味”属于水的______（填“化学”或“物
理”）性质。
物理
（6）合格的生活饮用水中钙元素的含量不超过_____ 。
180
（7）把天然水净化成生活中的自来水常用以下方法：①消毒杀菌，
②过滤，③活性炭吸附，④加明矾吸附沉降。以上方法按净化过
程的排序是__________（填序号）。
④②③①
（8）某种便携式净水器，其内部结构如图3所示。
①活性炭可除去异味，说明活性炭具有______性。
②此种净水器虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是_____
_____________________。
吸附
不能
除去海水中的盐类物质
3.（二氧化碳的实验室制取与性质 基于碳中和理念设计低碳行动
方案）【基础实验与跨学科实践】
（1）实验室用如图1所示装置制取 气体，并进行相关性质研究。
i.仪器 的名称是__________。
分液漏斗
ii.连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。若装置B用来干
燥 ，装置B中应盛放的试剂是________；若装置B用来检验
，则装置B中发生反应的化学方程式为_
_______________________________。
浓硫酸
iii.将纯净干燥的 缓慢通入装置C，观察到现象：
.玻璃管内的干燥纸花始终未变色； .塑料瓶内的下方纸花先变红
色，上方纸花后变红色。
根据上述现象，得出关于 性质的结论是____________________
___、________________________。
二氧化碳密度比空气
大
二氧化碳能与水发生反应
（2）随着碳减排研究的深入，人们发现仅对 进行简单的捕获
和储存并不足以缓解当下环境压力，实现 的资源化利用更为重
要。目前我国利用钢渣直接矿化法固定 的路线如图2。从反应
速率视角推断，两种直接矿化法中更有优势的是______
（填“干法”或“湿法”），理由是_____________________________
_________________________________________________。湿法矿
化时，部分 会溶解在水中，发生反应的化学方程式是________
___________________。
湿法
二氧化碳能通入水中，与水的接
触面积比二氧化碳和固体的接触面积大，反应速率更快
4.（燃烧条件的探究 调查家用燃料的变迁与合理使用）【基础实
验与跨学科实践】
图1
图2
（1）某同学为探究可燃物燃烧的条件，按图1所示装置进行对比
实验：
资料：白磷的着火点为，红磷的着火点为 。
①仪器 的名称是______。
烧杯
②用图1中甲所示装置进行实验，观察到的现象如下：
铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需
要的条件是________________________；
铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要
的条件是________________________。
温度达到可燃物的着火点
与充足空气（氧气）接触
③再用图1中乙所示装置进行实验，通氧气时，热水中的白磷
_______。
④图A中热水的作用是____________________。
燃烧
隔绝氧气、提供热量
（2）了解家庭燃料的变迁，我国居民家用燃料的使用经历了如图
2中甲所示的发展历程（括号内表示主要成分）。
①柴草、蜂窝煤、液化石油气、管道天然气充分燃烧后，都会产
生二氧化碳，是因为它们都含有________。
碳元素
②如图2中乙所示，在引燃蜂窝煤时，先在炉膛中自下而上依次加
入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸。
打开进风口的目的是________________________，先点燃废报纸
是因为____________________。
让氧气与可燃物充分接触
废报纸的着火点最低
③相同体积的气体含有相同的分子数，将燃烧液化石油气的燃气
灶改为燃烧天然气的燃气灶，则需要______（填“开大”或“关小”）
进风口。
关小
5.（常见金属的物理性质和化学性质 调查我国航天科技领域中新
型材料、新型能源的应用）
【基础实验与跨学科实践】
（1）如图是某兴趣小组进行的金属性质探究实验。
i.实验A中______（填“黄铜”或“纯铜”）上有明显划痕。
ii.实验B中发生反应的现象是____________________，该反应的化
学方程式为____________________________。
纯铜
表面产生大量气泡
iii.实验C中无明显现象， 中有红色固体生成，说明三种金属的
活动性顺序由强到弱为_____________，发生反应的化学方程式为
_________________________。
（2）中国航空航天快速发展，大飞机 投入航线运营，新型材
料也得到广泛应用。
i.飞船在返回时,航天员要穿压力服,当舱内压力突变时,压力服会迅
速充满气体,这就需要压力服具有良好的__________________性。
气密（或“耐压”）
ii.舱外航天服的最外层使用了玻璃纤维和一种叫“特氟隆”的合成纤
维,足以抵御枪弹一般的微陨石的袭击,它具有的特性是__________
_______________。
强度高
（或“耐撞击”）
iii.航天领域广泛使用的材料有石墨烯材料,利用石墨烯优异的力学
性能,将其加入树脂、金属中可获得轻质、高载荷的航天______
（填“合成”或“复合”）材料。
复合
iv.钛合金在飞机的外壳中广泛使用，它具有的优点有___________
_____________________________________（写一点）。
耐磨
（或“耐腐蚀”或“密度小”等，合理即可）
6.（一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 垃圾的分类与回收利
用）【基础实验与跨学科实践】
（1）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如
图1，请结合实验过程回答问题。
i.完成此实验正确的操作顺序为______（填字母）。
.溶解.将配制好的溶液装瓶.称量 .计算
ii.图1中称量一定质量的氯化钠需要的仪器有______（填序号）。
iii.使用②量取水的体积，若俯视读数，实际配制的 溶液中溶
质的质量分数______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
iv.若用溶质质量分数为的氯化钠溶液配制 溶质质量分数为
的氯化钠溶液，需要添加水的质量为____ 。
⑤⑥
偏大
（2）随着我国“资源节约型”城市与“环境友好型”城市的建设，城
市垃圾的处理成为一项重要工程。
i.城市生活垃圾可分为__________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃
圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、废纸和_______________
（写一种）等可再利用的资源。
可回收物
塑料（合理即可）
ii.兴趣小组同学开展了厨余垃圾堆肥研究，同学们设计的小型堆
肥桶如图2所示，给堆肥桶加盖的作用：一是提供______
（填“有氧”或“无氧”）环境，有利于微生物发酵；二是防止异味
飘出。
无氧
iii.为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行垃圾分类
措施，请你提出一条有价值的建议：_________________________
____________________________（写一点）。
制作小海报（或“学习垃圾
回收法律条文”等，合理即可）
7.（粗盐中难溶性杂质的去除 海洋资源的综合利用与制盐）【基
础实验与跨学科实践】
“靠山吃山，靠海吃海”，海洋是资源的宝库。广东省作为沿
海城市，所需的大量资源都可以从海水中获得。
（1）去除粗盐中的难溶性杂质。
①图1中有错误的操作步骤是___（填字母）。
图1
C
②上述B、C、D三个步骤中都需使用的一种仪器是________。
玻璃棒
③②中提到的该仪器在粗盐提纯步骤D中的作用是______________
_________________________，过滤的液体浑浊的原因可能是
______________________（写一点）。
搅拌，防止局
部温度过高，造成液滴飞溅
滤纸破损（合理即可）
④___（填字母），停止加热。
B
A.蒸发皿中液体完全蒸干时 B.蒸发皿中出现较多固体时
（2）海水晒盐。
图2
①汕头市青洲盐场制盐历史悠久，海水晒
盐的流程如图2，下列说法中正确的是
_______（多选，填字母）。
ABC
A.海水进入储水池，海水的成分基本不变
B.在蒸发池中，海水中水的质量逐渐减少
C.在结晶池中，海水中氯化钠的质量逐渐减少
D.析出晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液
图3
②母液中含大量 ，可制取金属镁，
主要物质转化关系如图3所示。
（已知： 溶解度随温度升高而增
大； 在酸性溶液中结晶，可避免
与水反应转化为氢氧化镁沉淀）
.浓盐水经过步骤1和2两步反应后又获得了 ，设计这两步的
目的是______________________。
.该过程中可循环利用的物质有______________。
富集氯化镁，除去杂质
氯气、氯化氢
8.（常见酸、碱的化学性质 探究土壤酸碱性对植物生长的影响）
（2025广东）【基础实验与跨学科实践】
（1）常见酸、碱的化学性质。#1.1
实验操作 实验现象 解释
酸、碱溶液能使
指示剂变色
（合理即可）
红
实验操作 实验现象 解释
化学方程式为_____________
_______________________，
属于________反应（填基本反应类型）
溶液变浑浊
复分解
续表
（2）探究土壤酸碱性对植物生长的影响。
【任务一】 调研广东某校劳动基地土壤状况
调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均
为 ，说明土壤呈____性。
酸
【任务二】借助 查找并整理资料
结合 的回答，进一步查阅资料，整理如表：
粮食作物 适宜的土壤
水稻 保水性好
玉米 疏松透气
收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。
【任务三】 改良土壤并实施休耕轮作
加入______________________（填化学式）调节土壤 为
_________，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕
一段时间，种植玉米。
（或“”等）
【反思交流】 下列说法错误的是___（填字母）。
.秸秆还田可提升土壤肥力
.休耕会严重浪费土地资源
.可因地制宜实施农作物轮作