第7课 汤姆索亚历险记（节选） 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第7课 汤姆索亚历险记（节选） 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：接触美国经典儿童文学作品，感受马克 吐温笔下充满冒险精神的成长故事，了解 19 世纪美国小镇的社会风貌与人文特色，体会作品幽默风趣又饱含温情的语言风格，拓宽国际文学视野。
语言运用：认识文中重点生字词，积累 “欣喜若狂、滔滔不绝、衣衫褴褛、荒无人烟、饥寒交迫” 等成语；能有感情地朗读课文，梳理节选部分的情节脉络，学习通过人物的语言、动作、神态描写分析人物形象的方法。
思维能力：理清汤姆和贝琪从山洞脱险后的关键情节，概括故事主要内容；分析汤姆的人物形象特点，结合课文细节讨论汤姆的成长；结合结尾悬念猜想原著后续情节，提升概括、分析和联想推理能力。
审美创造：感受小说情节的曲折有趣与戏剧冲突，体会汤姆身上的冒险精神与人性光辉；尝试模仿小说的叙事风格，续写汤姆告知法官 “印江 乔埃还在洞里” 后的精彩片段，培养想象力和文字表达能力。
预习重点 1.熟读课文，梳理节选部分的情节（小镇悲伤→脱险归来→讲述历险→探望伙伴→意外知情），用小标题的形式概括核心内容。 2.掌握本课重点生字词，理解 “欣喜若狂、滔滔不绝、煞白、祈祷” 等词语的含义；找出描写汤姆言行神态的关键语句，初步感知汤姆的性格特点。
预习难点 1.结合课文细节，全面分析汤姆的人物形象（既有顽皮、爱吹嘘的一面，又有聪明、勇敢、有担当的一面），理解人物的真实性与复杂性。 2.体会课文 “先悲后喜、结尾设悬念” 的写作技巧，理解情节安排对激发读者阅读兴趣的作用，感受小说的艺术魅力。
预习引领
一、识字
1.对照课文注音，反复认读 “祈、祷、凄、惨、褐、褴、褛、煞、寇、埃、滔、绝、患” 等生字，注意 “祈（qí）、祷（dǎo）、褐（hè）、褴（lán）、褛（lǚ）、煞（shà）、寇（kòu）” 等字的正确读音，区分 “褐” 与 “竭”、“煞” 与 “熬” 的字形。
2.给生字组词，如 “祈祷、凄惨、褐色、衣衫褴褛、煞白、滔滔不绝、患难”，并尝试用 “欣喜若狂、滔滔不绝、饥寒交迫、不堪忍受” 等成语造句。
3.圈出文中描写人物心情和神态的词语（如 “悲痛绝望、欣喜若狂、煞白、兴致勃勃”），结合上下文体会人物情感的变化。
二、读文
1.默读课文 2-3 遍，读准字音、读通句子，标注自然段序号，梳理情节脉络：
第一部分（第 1 自然段）：汤姆和贝琪失踪，小镇笼罩在悲伤中，人们放弃搜寻，撒切尔太太和波莉姨妈悲痛欲绝。
第二部分（第 2-4 自然段）：半夜汤姆和贝琪获救归来，小镇欢腾，汤姆向众人夸张地讲述山洞历险的经过。
第三部分（第 5-14 自然段）：汤姆和贝琪休养恢复，汤姆先后探望生病的哈克和贝琪，从撒切尔法官口中得知山洞已被封死。
第四部分（第 15 自然段）：汤姆得知山洞被封后脸色煞白，告知法官凶手印江 乔埃还在洞里，留下悬念。
2.朗读汤姆讲述历险经过的段落，找出体现他聪明机灵的关键情节（用风筝线探路、发现亮光找到出口），以及体现他有担当的细节（返回救助贝琪、耐心说服绝望的贝琪）。
3.结合课文插图，想象汤姆和贝琪在山洞中摸索出口的紧张场景，感受历险的艰险与两人获救后的喜悦。
三、观察思考
1.节选部分开头为什么要详细描写小镇的悲伤氛围？这种 “先悲后喜” 的写法有什么作用？
2.从汤姆 “夸张地吹嘘了一番” 的行为中，你能看出他的什么特点？这是否影响你对他的正面评价？为什么？
3.汤姆在山洞历险中展现了哪些优秀品质？请结合具体情节简要说明。
4.课文结尾汤姆告知法官 “印江 乔埃还在洞里”，你猜想接下来会发生什么故事？法官和汤姆会采取怎样的行动？
相关资料
1.作者与作品简介：马克 吐温（1835-1910），美国著名作家、演说家，被誉为 “美国文学之父”。《汤姆 索亚历险记》是他的代表作之一，以幽默风趣的语言、曲折生动的情节，塑造了汤姆 索亚这一经典的顽童形象，揭露了当时美国社会的刻板与虚伪，传递了追求自由、勇敢正义的精神。
2.作品背景：小说以 19 世纪美国密西西比河畔的圣彼得斯堡镇为背景，该镇原型是马克 吐温的故乡汉尼拔。当时美国正处于西进运动时期，社会充满冒险精神，同时也保留着乡村小镇的淳朴风貌，这种社会环境为汤姆的冒险故事提供了土壤。
3.拓展知识：印江 乔埃是小说中的主要反派角色，他凶残狡诈，杀害了医生并嫁祸他人，汤姆曾无意中目睹他的行凶过程。汤姆最终勇敢地指证了乔埃，而此次山洞历险中，乔埃也因被困山洞而得到了应有的惩罚。
小试牛刀
一、下面加点字的读音有误的一项是( )。
A.吹嘘(xū) 祈祷(qí) B.寡妇(guǎ) 喧嚷(rǎng)
C.褴褛(lǔ) 煞白(shà) D.簇拥(cù) 呻吟(shēn)
二、下面加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.“一方有难，八方支援”，救灾物资滔滔不绝地运抵灾区。
B.中国乒乓球队获得团体冠军的消息传来，人们都欣喜若狂。
C.大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
D.他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
三、按要求完成句子练习。
1.《汤姆·索亚历险记》对于六年级的学生是不陌生的。(用修改符号修改病句)
2.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
(1)这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，表现了人们______________的心情。
(2)仿照例句，运用夸张的修辞手法写一写“我”的心情。
神舟十八号发射成功，这多么令人激动啊！看着电视里的直播画面，我______________________________________________________________。
四、根据课文内容，帮小凯填写“我心目中的小英雄”人物推荐表。
“我心目中的小英雄”人物推荐表
【姓名】汤姆·索亚
【出处】_________国作家_____________写的《汤姆·索亚历险记》
【推荐理由】汤姆身上体现出了“小英雄”应该具备的精神品质。(下列精神品质与故事情节对应错误的一项是__________。)
A.聪明机灵——波莉姨妈想教训一下汤姆，要他将家里的栅栏重新粉刷一遍，汤姆却用计策吸引伙伴们争相拿出自己的“财产”来交换粉刷栅栏的机会
B.富有正义感——汤姆和哈克意外目睹了印江·乔埃杀死了罗宾森医生，却嫁祸给酒鬼彼得；后来汤姆勇敢地站出来指证真正的杀人凶手是印江·乔埃，彼得被无罪释放
C.机智勇敢——汤姆和贝琪在山洞里迷路了，意外发现印江·乔埃也在山洞里；汤姆克服内心的恐惧和种种困难，带领贝琪安全地逃出山洞
D.富有冒险精神——汤姆和哈克偷偷潜入岩洞中，找到了一个装着钱币的宝箱，汤姆建议把宝箱藏起来，留着以后探险时使用.
参考答案
一、C
二、A
三、
1.修改病句：六年级的学生对于《汤姆 索亚历险记》是不陌生的。（或：《汤姆 索亚历险记》对于六年级的学生来说是不陌生的。）
2.(1) 极度激动、喜悦与牵挂（结合语境，人们迎接获救的孩子，满含对孩子平安归来的欣喜和此前的牵挂，千言万语难以言说）
(2) 示例：激动得心脏都要跳出胸膛，双手不停地颤抖，眼泪像断了线的珠子一样往下掉，恨不得立刻飞到发射现场见证这一时刻。
四、
【出处】美 马克 吐温
【推荐理由】D
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