统编版语文六年级下册 第二单元 口语交际：同读一本书 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第二单元 口语交际：同读一本书 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：通过深度阅读和交流经典书籍，感受文学作品的思想魅力与文化内涵，在分享中传承优秀文化，增强对书籍文化的认同感与热爱。
语言运用：能围绕 “同读一本书” 选择合适话题，结合书中具体内容，引用原文有条理、有依据地表达自己的读书心得；学会倾听他人观点，准确理解并合理回应，提升口语表达与沟通能力。
思维能力：培养深度阅读、梳理归纳的能力，能从多角度分析书籍内容、评价人物；在交流中学会多角度思考问题，分辨不同观点的合理性，提升批判性思维与逻辑思维能力。
审美创造：在阅读与交流中发现文学作品的审美价值，体会人物形象的鲜活、情节的精妙，乐于用语言表达自己的审美体验与独特感悟，提升文学审美素养。
二、预习重点
预习重点 1.明确 “同读一本书” 的交流话题方向，能从中选择 1-2 个感兴趣且有价值的话题准备交流内容。 2.掌握交流前的准备方法：借助批注梳理思路，从书中找出具体例子支撑自己的观点，做到有理有据。 3.学会交流时的倾听技巧：准确理解他人观点，思考不同观点的理由，尊重并合理回应他人的想法。
预习难点 1.能深入挖掘书籍内涵，提出有价值、值得讨论的话题，避免交流流于表面。 2.引用原文时能精准贴合观点，表达时条理清晰、重点突出，让观点更具说服力。 3.面对不同观点时，能客观分析其合理性，既坚持自己的合理见解，又能吸收他人的有益想法，实现思维的碰撞与提升。
预习引领
（一）确定共读书籍，梳理核心内容
明确共读书籍：
本次班级读书会共读书籍：《________》（可由班级统一确定或自主选择经典书目）
快速回顾书籍，完成核心信息梳理：
书籍核心信息 具体内容
主要故事梗概 用简洁的语言概括书籍主要情节（不超过 200 字）：_______________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
核心人物 列出 3-5 个核心人物：__________________________________________ _____________________________________________________________
印象最深的情节 写出 1-2 个让你印象深刻的情节：_______________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
（二）明确交流话题，准备交流内容
1.参考话题方向，选择心仪话题：
话题分类：
□ 内容理解类：这本书讲了一个什么样的故事？你对故事的主题有什么理解？
□ 人物评价类：你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
□ 情节探讨类：有没有什么地方让你觉得困惑、奇怪？有没有出乎意料的情节？
□ 联想拓展类：读这本书时，你想到了哪些相似的书或生活中的哪些人、事？
□ 创意表达类：你喜欢故事的结局吗？如果你来写，会怎么修改？
最终选择的交流话题（1-2 个）：____________________________________________
2.围绕话题，准备具体内容（借助批注，引用原文）：
以 “人物评价类” 话题为例，填写准备表格：
话题 我的观点 书中依据（引用原文或具体情节） 补充理由
我对_______（人物）的评价是_______ 如：勇敢、善良、矛盾等） 原文语句 / 情节：__________________________________ 结合情节分析：________________
按照上面的格式，为你选择的话题准备交流内容：_____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）学习交流技巧，提升沟通效果
1.表达技巧：
开头先明确观点：“我认为……”“我对…… 的看法是……”
中间用原文支撑：“书中第_______页提到……”“从_______这个情节可以看出……”
结尾可补充感悟：“所以我觉得……”“这让我感受到……”
2.倾听技巧：
认真倾听他人发言，不随意打断，记下关键观点和依据。
听完后思考：他的观点是什么？理由充分吗？和我的观点有什么不同？
3.回应技巧：
赞同他人观点：“我同意你的看法，因为书中_______这个情节也能证明……”
提出不同见解：“我有不一样的想法，我觉得……，理由是书中第_______页写道……”
（四）模拟交流场景，尝试表达观点
选择一个话题，按照上面的技巧，试着口头表达自己的观点（可录音或写下来）：
相关资料
1.深度阅读小技巧：阅读时做好批注，标注出自己喜欢的语句、困惑的地方、有感触的情节，方便后续梳理思路、准备交流内容；批注可包括赏析式、疑问式、联想式等。
2.交流礼仪小贴士：交流时态度要真诚、大方，语气自然平和；尊重他人的不同观点，即使不赞同，也应耐心听完并礼貌回应；发言时控制语速，让他人能清晰听清你的表达。
3.经典书目推荐（供参考）：《鲁滨逊漂流记》《汤姆 索亚历险记》《城南旧事》《西游记》《水浒传》等，这些书籍情节丰富、人物鲜明，适合开展深度交流。
小试牛刀
一、读课文片段，完成练习
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
(1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。
(2)读完选段，我想知道的是(请提一个问题)：_____________________
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
(1)鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望，而是积极主动想办法。他的办法有：__________、__________、____________。
(2)鲁滨逊真是个__________________________________________的人。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
(1)面对困境，鲁滨逊有着____________的人生态度。
(2)如果我一个人流落荒岛，我会_______________________________
_____________________________________________________________。
(3)从鲁滨逊身上，我明白了_____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
交际话题围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本)
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2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后面打“√”。(1)这本书讲了一个什么样的故事？(　　)
(2)你对哪个人物印象最深？为什么？(　　)
(3)故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？(　　)
(4)有没有令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？(　　)
(5)这本书的价格贵不贵？(　　)
三、交际要求在和同学交流读书心得时，必须做到(　　　)(多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
四、聊聊《汤姆 索亚历险记》这本书
1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的哪些小伙伴？
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2.你对书中的什么内容感兴趣？
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3.书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？
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选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会_________________
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参考答案
一、
1.(1)爱冒险　不畏艰险(2)示例：他碰到过什么样的危险呢？
2．(1)打猎　捕鱼　畜养山羊　(2)聪明能干
3．(1)积极乐观　(2)略。(3)示例：即使遇到困难，也不能悲观丧气，要积极乐观，战胜自我
二、1.略。
2．(1)√　(2)√　(3)√　(4)√
三、ABC
四、1.示例：汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点虚荣心。第二问略。
2．示例：汤姆迷路后找到出路。
3．示例：他们为什么目睹杀人，却闭口不提此事
五、略。
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