统编版语文六年级下册 第二单元 习作：写作品梗概 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第二单元 习作：写作品梗概 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：通过概括经典书籍的核心内容，深入感受文学作品的思想价值与文化底蕴，增强对优秀读物的认同感与阅读兴趣，乐于传承经典文化。
语言运用：掌握写作品梗概的基本方法，能筛选书籍核心信息，去除冗余细节，用简洁、连贯的叙述性语言概括作品主要内容；能根据他人反馈修改梗概，做到表意清晰、重点突出。
思维能力：培养梳理、概括、提炼信息的能力，能理清书籍的情节脉络与核心逻辑；在筛选信息、组织语言的过程中，提升逻辑思维与精准表达能力。
审美创造：在概括作品梗概的过程中，体会文学作品的情节架构之美与核心主旨之妙，学会用精炼的语言传递作品的核心魅力，提升文学审美与表达素养。
二、预习重点
预习重点 1.理解作品梗概的含义与作用，明确梗概 “简洁、完整、连贯” 的核心要求。 2.掌握写梗概的三个关键步骤：读懂内容、把握脉络；筛选概括、保留主干；锤炼语言、连贯表达。 3.能选择自己读过的一本书，梳理其主要情节与核心信息，初步完成梗概写作。
预习难点 1.准确区分作品的 “主干”（核心情节、主要人物、关键冲突）与 “枝叶”（细节描写、次要情节、无关信息），避免梗概冗长或遗漏关键内容。 2.用简洁的语言连贯表达，既不添加个人主观评价，也不丢失作品核心逻辑，让读者能快速了解书籍大意。
预习引领
1.跟着步骤学写梗概：
第一步：读懂内容，把握脉络认真回顾所选书籍，梳理清楚 “开端 — 发展 — 高潮 — 结局” 的情节脉络，找出核心人物、主要冲突（如遇到的困难、发生的矛盾等）和关键转折。完成梳理表格：
核心要素
核心人物 具体内容
故事开端 （故事发生的背景、起因）
主要发展 （人物经历的关键事件、过程）
情节高潮 （矛盾最激烈、最关键的部分）
故事结局 （事件的结果、人物的归宿）
第二步：筛选概括，保留主干围绕梳理的核心要素，筛选关键信息，去除 “枝叶”（如详细的环境描写、人物的细节对话、次要人物的无关情节等），用简练的语言概括每个部分的内容。示例：《鲁滨逊漂流记》（节选）梗概筛选：主干（保留）：鲁滨逊航海遇险→流落荒岛→独自建房、种粮、养畜→救下 “星期五”→最终获救枝叶（去除）：鲁滨逊搭建房屋的具体步骤、种植庄稼的详细过程、与 “星期五” 的日常对话等
第三步：锤炼语言，连贯表达用连接词（如 “起初”“随后”“接着”“最终” 等）将概括后的各部分内容自然衔接，使梗概条理清晰、语意连贯，避免生硬堆砌。
2.小练习：选择书籍中一个章节，按照 “筛选主干 — 概括内容” 的方法，写一段 50 字左右的简要概括：
____________________________________________________________________________
（三）选择书籍，尝试写梗概
1.确定写作对象：选择一本你认真读过且熟悉的书（推荐经典书目：《汤姆 索亚历险记》《城南旧事》《西游记》《水浒传》等），书名：《________》
2.按照写梗概的三个步骤，完成初稿：
第一步：梳理脉络（参考上面的表格，在草稿纸上详细填写）
第二步：筛选概括（将表格内容转化为简练的叙述性语言）
第三步：连贯表达（用连接词串联各部分，形成完整梗概）
3.自我检查：
梗概是否包含核心人物、主要情节和结局？（ ）
语言是否简洁，没有多余的细节和主观评价？（ ）
内容是否连贯，逻辑是否清晰？（ ）
相关资料
1.写梗概小技巧：
概括时多用陈述句，避免使用比喻、拟人等修辞手法，保持语言平实。
遇到复杂的情节，可合并同类事件，突出核心，不必逐一罗列。
注意保留作品的关键信息，如时间、地点、核心人物、重要转折，确保读者能通过梗概了解故事全貌。
2.常见连接词积累：起初、后来、随后、接着、不久、终于、最终、与此同时、除此之外等，合理使用可让梗概更连贯。
3.梗概评价标准：① 完整性：是否涵盖核心情节与关键信息；② 简洁性：是否去除冗余细节，语言精炼；③ 连贯性：是否条理清晰，表达流畅；④ 客观性：是否未添加个人主观评价。
小试牛刀
1.写作品梗概前，我们要了解梗概的基本特点，其中主要有( )。(多选)
A.语言简练，篇幅短小
B.细节描写较多
C.包含作品的主要情节
D.写作顺序与作品一致
E.包含时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容
2.对于怎么写作品梗概，下列说法有误的一项是( )。
A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达
B.在筛选概括时，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容
C.为了使梗概更加简练、连贯，锤炼语言时不需要补充任何内容
D.概括故事情节时，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可
3.选材料：判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。
(1)小文了解到《迢迢牵牛星》是一首关于牛郎织女的诗歌，他想为其写梗概。 ( )
(2)小语非常喜欢《爱丽丝漫游奇境》这本小说，她想写一篇梗概推荐朋友阅读。 ( )
(3)小凯被《西游记》中孙悟空的神通广大所折服，打算为孙悟空写人物梗概。 ( )
(4)为了方便奶奶了解《三国演义》的主要内容，我为这本名著写了一篇梗概。 ( )
4.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
(1)我要为作品《_______________》写梗概，作品的主人公是_______________。
2.下面是《鲁滨逊漂流记》的情节概括，请仿照导图，梳理出你要写的作品的主要情节。
参考答案
1.ACDE
2.C
3.判断题：
(1) ×(2) (3) ×(4)
4.略
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