整本书阅读 《西游记》教案

《西游记》教学设计
教学目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。
二、教学重难点
重点：了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节
难点：学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。
三、学生分析
七年级的学生，经过小学六年的学习，积累了一定的阅读量，具备一定的阅读能力。但对大部分学生来说，他们是第一次接触这种超过80万字的文学巨著。部分学生出现不感兴趣、畏难的情绪。针对学生的问题，开展阅读活动，通过活动展示交流课分享学习成果，互评给分，以丰富多彩的形式激趣，寓教于乐中以传授学生阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
四、教学内容分析
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。
在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。
第一部分(第1-7回):讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事,集中表现了孙悟空的反抗精神,为他的神通广大和后来随唐僧去西天取经提供背景材料。
第二部分(第8-12回):介绍小说的另一主人公唐僧,写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事,交代取经这一中心事件的由来,主要起过渡和连接的作用。
第三部分(第13-100回):写唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。这部分是全书故事的主体部分。
五、教学媒体与资源的选择
以教师为主导学生为主体的教学模式，辅以多媒体教学贯穿课堂教学始终、音乐结尾
六、教学过程
导入
首先出示儿童歌谣歌词
唐僧骑马咚啦个咚
唐僧骑马咚啦个咚，
后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑的快，
后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，
后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，
后面跟着个老妖婆。
老妖婆，心狠毒，
骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不出。
分不出，上了当，
多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，
高高举起了金箍棒。
金箍棒，有力量，
妖魔鬼怪消灭光！
同学们对这个歌谣熟悉吗？它就是我们家喻户晓的《西游记》，无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来说应该不陌生，因为他们主要内容其实相差不大，你能说出几个经典片段名称吗？
最后引出课题：大家能说出这么多耳熟能详的故事，今天就让我们一起走进神魔小说——《西游记》来探讨一下。
给出学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。（素养）
作者简介
吴承恩(约1500—约1582),明代文学家。字汝忠,号射阳山人,山阳(现江苏淮安)人。自幼喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折,嘉靖中补贡生。一般研究者认为,他在前人作品和民间传说的基础上,进行再创作,写出了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说《西游记》。
背景介绍
唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。
五、整体感知
《西游记》是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。
小说以师徒四人西天取经为线索,以孙悟空为主角,塑造了一个敢于反对天宫、地府的统治者,专“与人间抱不平”“济困扶危,恤孤念寡”的英雄形象。这部小说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、实现美好的理想和目标,为了完成伟大的事业,我们必然会遇到各种各样的困难和挫折,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。
六、精读细研
唐僧
1.出示相关描写，部分句子让学生齐读感受人物形象，提醒：朗读出唐僧不同形象的不同语气。
①三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”——信仰坚定，勇往直前。
②三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便罢。”——心地善良
③纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。——懦弱无能
④三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”——盲目慈悲
2.总结：举止文雅,佛学造诣极高，实干能力不强。心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。盲目慈悲，固执迂腐，好坏不辨。
3.提醒同学们回想一下电视剧情节，思考哪一句话是唐僧最常说的：贫僧乃东土大唐而来，前往西天取经去！请两位同学扮演唐僧说一下这一句话，学生点评哪一位同学说的好。
（二）孙悟空
1.出示相关描写：
①常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”——具有叛逆精神
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。——本领高强、敢于斗争
总结：优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。
缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人。
提醒同学们回想一下电视剧情节，思考哪一句话是孙悟空最常说的：妖怪哪里走，吃俺老孙一棒！请两位同学扮演孙悟空说一下这一句话，学生点评哪一位同学说的好。
（三）猪八戒
1.出示相关描写：
①“我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。” ——憨厚淳朴、呆得可爱。
②“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”——搬弄是非。
③“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”——贪念女色。
④我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话......”即把头拱在土里，只管鼾鼾睡起。——爱撒谎、偷懒。
总结：勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。
思考哪一句话是猪八戒最常说的：大师兄，师傅被妖怪抓走了。请两位同学扮演猪八戒说一下这一句话，学生点评哪一位同学说的好。
沙僧
出示相关描写：
①沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。……今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”——坚持原则，顾全大局
总结：恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局。不善言辞，缺乏个性。
给出沙僧的口头禅：师傅不要怕，大师兄一定会来救我们的。请两位同学扮演沙僧说一下这一句话，学生点评哪一位同学说的好。
七、经典情节研读
四圣试禅心：
主要人物：唐僧师徒四人
①黎山老母，中国神话人物，传说中的女仙名，亦称作骊山老母；
②观音菩萨，西方三圣中的一尊，也是一生补处的法身大士，是继承阿弥陀佛位的菩萨；
③文殊菩萨，为佛教四大菩萨之一，与般若经典关系甚深，故称为大智文殊师利菩萨；
④普贤菩萨，中国佛教四大菩萨之一，是象征理德、行德的菩萨，同文殊菩萨的智德、正德相对应。
主要故事情节：唐僧师徒四人到了西牛贺洲，在一个贾姓家歇宿，那妇人是个寡妇，底下有三个如花似玉的女儿。贾夫人希望唐僧能做个家长，哪知唐僧不忘本，一心只要取经。猪八戒却有了意，只是不便明说，却在底下起哄，被唐僧斥责。孙悟空见到猪八戒起了凡心，回去禀告师父。待八戒回来，唐僧便把他留在了贾夫人家。猪八戒凡心一起，便起了贪心，欲一人独占贾夫人三个女儿，但贾夫人不允，先用手帕放在他头上，告诉他捉到哪个娶哪个，结果不知为何，八戒怎么也抓不到。后那夫人又拿出三件锦衣，跟他讲，那件穿得下娶哪个。结果猪八戒贪心，一下子全套上了。那锦衣却化作绳索，把猪八戒吊了起来。而那夫人和三个女儿却全不见了。次日起来，唐僧发现贾夫人的家全不见了，只发现一张帖儿，看完才知昨晚的一切，乃是南海观音和文书普贤菩萨及黎山老母为了点化师徒禅心而设的局。言明，八戒需好好收拾凡心。再寻八戒，却发现他被吊在树上。而那猪八戒，自是赌咒发誓再也不发凡心，这才被解救。
错坠盘丝洞：
主要人物：唐僧师徒四人、毗蓝婆菩萨
主要情节：唐僧师徒离开朱紫国之后，继续向西天走去，他们行至一庄院前。唐僧决定自己去化斋，当他独自走进院子，只见四个女的在绣花，三个女的正在踢球。当唐僧说明来意侯，七位女子突然一拥而上。将唐僧掳进一座冷气森森的石洞——盤丝洞，将唐僧捆绑起来，高高地吊在梁上，又从口中吐出丝线，织成一张大网，把洞门封起来。久候师父不回的孙悟空顿感事情不妙，于是念动咒语，唤来本地的土地神，才知道师父有可能落入了七位蜘蛛精的手中。悟空、八戒和沙僧大闹盘丝洞，在毗蓝婆菩萨的帮助下，救回师父。
真假美猴王：
主要人物：唐僧师徒四人、六耳猕猴
主要情节：孙悟空因为打死拦路强盗而被唐僧赶走，六耳猕猴精趁机变成悟空模样，打伤唐僧并抢走行李，又变成唐僧、八戒、沙僧模样欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，悟空跟沙僧回去验真，但真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。最终，孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。
三借芭蕉扇：
主要人物：唐僧师徒四人、牛魔王、铁扇公主
主要情节：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯芭蕉扇可以扇灭。孙悟空向铁扇公主借扇，经历了三次才成功借到真扇，期间还变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾。最终，悟空用芭蕉扇扇灭了火焰山，唐僧师徒得以顺利向西赶路。
三打白骨精：
主要人物：唐僧师徒四人、白骨精
主要情节：唐僧师徒四人行至白虎岭时，先后遇到了白骨精变成的村姑、老妪和老父，全被孙悟空识破且一棒打死，唐僧不辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，将孙悟空赶回了花果山。唐僧失去孙悟空的保护后，被白骨精擒获。猪八戒逃出后，前往花果山找回孙悟空。孙悟空不计前嫌，救出唐僧，这时唐僧才幡然醒悟。
大闹天宫：
主要人物：孙悟空、玉皇大帝、如来佛
主要情节：孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又去地府强销生死簿，被天界招安封为弼马温，但嫌职位低卑，打回花果山自称“齐天大圣”。在天庭管理蟠桃园时偷吃蟠桃，因此毁了王母娘娘的蟠桃宴。之后再次大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿等对其围剿不能将其打败，最终被如来佛祖压在五行山下
八、扩展延伸：唉，难怪！平时读书，我是猪八戒吃人参果，结果，这次考试我真是白骨精见了孙悟空了，语数外门门挂了彩，总分未过三位数。老师说我不适应新题型，不能像二郎神斗孙悟空那样；爸爸笑我不愧是唐僧的二徒弟。在外老师批评，在家爸爸指责，弄得我像是猪八戒照镜子。只有弟弟一脸奸笑地宽慰我:“哥，没事，唐三藏取经吗！”我知道他是白骨精给唐僧送饭。夜深人静时，我仰天长叹：难道我真是猪八戒的后脊梁吗？
猪八戒吃人参果——（全不知滋味 ）
白骨精见了孙悟空——（现了原形 ）
二郎神斗孙悟空——（以变应变 ）
唐僧的二徒弟——（悟（无）能 ）
猪八戒照镜子——（ 里外不是人 ）
唐僧取经——（好事多磨 ）
白骨精给唐僧送饭——（ 没安好心 ）
猪八戒的后脊梁——（悟（无）能之背（辈 ））
九、总结：其实，我们每个人的一生都应是一部《西游记》。
我们要认准目标，矢志不渝，像（ ）
我们应无畏无惧，敢作敢为，似（ ）
我们该幽默生活，快乐一生，如（ ）
我们得谦逊为人，踏实做事，学（ ）
那样，我们必将修得人生的正果，书写属于自我的传奇。
在音乐中结束本课：
白龙马蹄朝西
驮着唐三藏跟着仨徒弟
西天取经上大路
一走就是几万里
什么妖魔鬼怪
什么美女画皮
什么刀山火海
什么陷阱诡计
都挡不住火眼金睛如意棒
护送师徒朝西去
白龙马脖铃儿急
颠簸唐玄奘小跑仨兄弟
西天取经不容易
容易干不成大业绩
什么魔法狠毒
自有招数神奇
八十一难拦路
七十二变制敌
师徒四个斩妖
斗魔同心合力
邪恶打不过正义
十、布置作业：西游记》中还有其他很多人物。快拿起《西游记》一起来读一读吧！在班级内组织一次“西游记故事分享会”，把你最喜欢的情节，最喜欢的人物介绍给大家，也可以和小组内的同学运用本节课所学的分析人物形象的方法，分析你最喜欢的人物形象，画一画心目中的英雄，一起为他制作一张专属名片吧！
十一、教学评价与反思：总体来说本节课学生积极性较高，大部分同学都能参与进来，引导学生一步步深入学习内容，与老师一起学习课文，人物形象分析详细。但是故事情节回忆这里感觉不够深入，还有部分学生阅读不够认真，没有按时完成阅读任务，课后应该加强检查督促。再就是在自读课文的学习中忽略了孩子的思维模式，没有放开思路让孩子充分想象理解，过于牵引，总想着把自己对人物的感悟全方位的塞给学生。