1·《庄子》二则 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
《<庄子>二则》（第三课时）
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（第一回合）
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”（第二回合）
第一部分：非逻辑之辩论
依据：人们无法知道别人的感受。
陷入惠子的逻辑陷阱。
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”（第三回合）
第一部分：非逻辑之辩论
自信得意
大获全胜
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（第一回合）
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（第四回合）
第一部分：非逻辑之辩论
怎么能知道？
怎么知道的？
故意曲解 偷换概念
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子曰：“子既知吾非鱼，吾亦知鱼之乐也。”
第一部分：非逻辑之辩论
庄子的逻辑之辩
第一部分：非逻辑之辩论
庄子的逻辑之辩
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（第一回合）
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”（第二回合）
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”
（第三回合）
庄子曰：“既已知子非吾，何有汝安知鱼乐一问？”
惠子：名施。宋国人，战国时期最著名的外交政治家之一，名家学派代表人物。能言善辩，精于逻辑。
第一部分：非逻辑之辩论
PK

惠 子
庄 子
第一部分：非逻辑之辩论
逻辑思维，是指按照逻辑规律进行的思维，指有步骤地周密地对客观事物进行分析、归纳和推理。
非逻辑思维，即不按照严格的逻辑规律进行的思维，直觉、灵感、想象等是其主要表现形式。
1 逻辑思维
2 非逻辑思维
第二部分：非逻辑之想象
想象，是一种典型的非逻辑形式，它可任意加工改造大脑中已有的表象，不受时空限制，从而创造出新的事物形象。
想 象
第二部分：非逻辑之想象
非逻辑思维
想 象
生 活 智 慧
万物无界 ——《庄周梦蝶》
第二部分：非逻辑之想象
大之玄妙 ——《北冥有鱼》
小之情状 ——《有国于蜗》
第二部分：非逻辑之想象
大之玄妙 ——《北冥有鱼》
请大家再读《北冥有鱼》，分析庄子在哪些地方发挥了自己的想象，他通过想象塑造了鲲鹏怎样的艺术形象。
第二部分：非逻辑之想象
鲲之大，不知其几千里也。
鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。
硕大无比
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
力大无穷
大鹏的艺术形象
第二部分：非逻辑之想象
大鹏的艺术形象
庄子的想象打破了现实的局限，让我们的思维自由驰骋。
第二部分：非逻辑之想象
大鹏的艺术形象
同学们再想一想，这只鹏鸟能上九万里高空，是完全凭借自己的力量吗？
第二部分：非逻辑之想象
去以六月息者也。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
善借外力
启示：善借外力，也是一种生存的本能智慧。
大鹏的艺术形象
第二部分：非逻辑之想象
大鹏的艺术形象
路程这么远，它为什么要飞这么远呢？请大家细读文本，从课文中找出依据。
第二部分：非逻辑之想象
志向远大
北冥：北方的不毛之地。
南冥：天然形成的水池。
大鹏的艺术形象
第二部分：非逻辑之想象
鲲鱼本为“滞溺之虫”，沉溺于“幽冥”的北海。
大鹏是“凌虚之物”，敏捷矫健，便于南征。
想象瑰丽 形象高大 鼓舞人心
大鹏的艺术形象
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照
自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东
《西游记》：金翅大鹏雕
成语：“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”
第二部分：非逻辑之想象
大之玄妙
“大鹏鸟”对后世文学的影响
自由诗意的生活
庄子的想象
有国于蜗之左角者曰触氏；有国于蜗之右角者曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万，逐北旬有五日而后反。
——《庄子·则阳》
注释：逐北：追剿败兵 。 旬有五日：十五天。
第二部分：非逻辑之想象
小之情状
读了下面的故事，你有什么感受？
第二部分：非逻辑之想象
小 之 情 状
想象奇妙 率真自由 精神欢悦
庄子的想象
率真欢悦的生活
万物无界——《庄周梦蝶》 想象奇幻
第二部分：非逻辑之想象
大之玄妙 ——《北冥有鱼》 想象瑰丽
小之情状 ——《有国于蜗》 想象奇特
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。 ——《庄子·齐物论 万物无界》
注释：
适志：合乎心意，心情愉快。
蘧（qú）蘧然：悠然自得的样子。
物化：泯除事物差别、彼我同化的精神境界。
第二部分：非逻辑之想象
万物无界
故事中奇特的想象有什么寓意呢？
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。 ——《庄子·齐物论 万物无界》
注释：
适志：合乎心意，心情愉快。
蘧（qú）蘧然：悠然自得的样子。
物化：泯除事物差别、彼我同化的精神境界。
第二部分：非逻辑之想象
万物无界
故事中奇特的想象有什么寓意呢？
第二部分：非逻辑之想象
万物无界
想象奇幻
物我合一
悠然自得
庄子的想象
自在悠然的生活
第二部分：非逻辑之想象
大之玄妙 —《北冥有鱼》
小之情状 —《有国于蜗》
万物无界 —《庄周梦蝶》
逍 遥
精神自由
庄子“逍遥”，注重在物我合一状态下的精神自由和精神愉悦。
第二部分：非逻辑之想象
“濠梁之辩”中，庄子为什么没有从逻辑上反击惠子？
天地与我共生，而万物与我为一。
第二部分：非逻辑之想象
庄子的人生智慧：
万物平等 相融相谐 自在逍遥
——《庄子 齐物》
第三部分：非逻辑之影响
谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞。
——《庄子·天下》
第三部分：非逻辑之影响
庄子的想象和生活态度对后来的文人产生了深远的影响，大家想想自己了解的文人中谁有庄子的印记。
第三部分：非逻辑之影响
品读经典
丰盈生活
智慧人生
《<庄子>二则》作业设计
1.如果庄子用逻辑思维的方式进行辩论，他还可以怎样辩论反驳惠子？
2.课后阅读《逍遥游》《秋水》，进一步感受庄子自在逍遥的非逻辑思维方式。
3.庄子的想象和生活智慧对后来的文人产生了深远的影响，还有哪些文人的思想有庄子的印记。搜集资料，结合人物成就或人生经历具体谈一谈。