2 说和做----记闻一多先生言行片段 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
七子之歌
你可知“Macau”不是我真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声澳门！
母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。
新
课
导
入
闻一多
集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身
面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，投身到
反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
1946年，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和
生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。
（1899—1946）
臧克家，诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，第一部诗集《烙印》等。
作 者 简 介
知遇相惜 亦师亦友
“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”
“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。
请找出以下字音字形全对的一项（ ）
A 秩序 chì 深霄 锲而不舍qiè 目不窥园(kuī)
B卓越 zhuō 澎湃bài 沥尽心血 群蚁排牙
C校补jiào 心不在焉 警报叠起 长须飘飘xū
D淋漓 lín 硕果 潜心贯注qián 气冲斗牛dǒu
D
请找出以下字音字形全对的一项（ ）
A 秩序 zhì 深宵 锲而不舍qiè 目不窥园(kuī)
B卓越 zhuó 澎湃pài 沥尽心血（xuè） 群蚁排衙
C校补jiào 心不在焉 警报迭起 长须飘飘xū
D淋漓 lín 硕果 潜心贯注qián 气冲斗牛dǒu
D
朗读课文，思考以下问题：
整体感知
1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
2.划分文章层次，找出起始句和结束句，并概括大意。
3.文章写了闻一多先生的哪几件事？
1.作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？
阅读第一部分
细读探究
好处：
（1）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。
（2）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。
文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第3段。
圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
细读探究
第3段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们再次快速阅读第3段。
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
小组讨论
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
四字短语：
锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。
小组展示
说说四字短语的运用体现了本文怎样的表达效果。
结构整齐，有节奏感
精练含蓄而又富有情感
小组展示
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上， ， 地伏在 的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。 ，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生 ， ， 。
精读探究
全神贯注
头发凌乱
零乱不堪
深宵灯火
目不窥园
足不下楼
兀兀穷年
学
习
感
悟
请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟闻一多先生的学者形象的。
析读方法：
细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。
精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
很不一样。迥，差得远。
与过去完全不一样。既，已经。既往，过去。
阅读第二部分
精读探究
析读方法：
细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。
精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
请大家结合“析读方法”，有感情地朗读第15—18段。
四字短语：
“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”
“慷慨淋漓”
“气冲斗牛”“声震天地”
“昂首挺胸”“长须飘飘”
精读探究
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生 ， 地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那 的呼喊， ， ……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
合理想象
精读探究
昂首挺胸
长须飘飘
慷慨激昂
气冲斗牛
声震天地
有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
—臧克家《有的人》
拓展延伸
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
毛泽东赞扬闻一多：