5 秋天的怀念 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
快点起床，再不起来就要迟到了。今天降温，穿上秋裤。天气预报说今天会下雨，带好雨伞。你怎么还在睡觉呀，快点去刷牙洗脸吃早餐。作业带了吗？铅笔盒带了吗？雨伞带了吗？今天有体育课，要穿运动鞋。出门带好口罩。哎呀，你怎么还没好？快点快点。今天晚上我加班，你回来自己吃点点心，晚上自己走回家。跟你说作业要带好，这个怎么在这里啊？好了没有呀？快点快点，出门了，要迟到了……
妈，你好烦！
情境导入
学习目标
1.把握母亲、儿子的人物形象特点，学习刻画人物的写作手法
2.反复朗读，锻炼朗读能力，提高阅读分析文本的能力
3.体会母亲的隐忍与伟大，理解作者对母亲的怀念与愧疚
一、解读标题
一个残疾的儿子由秋天看菊花的故事引发的对去世的母亲的怀念。
填空：
（ ）由秋天（ ）的故事引发的对（ ）的怀念。
二、自主思考
1. “我”是一个怎样的人
片段赏析
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
暴怒无常的儿子
解读
二、自主思考：
2. 母亲是一位什么样的母亲？
(1)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(2)她出去了,就再也没回来……大口大口地吐着鲜血……邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着……
片段赏析
解读
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
——没有
——没有
坚强 的母亲
深受
苦楚
的母亲
三、小组合作
1. 找一找
文章中描写母爱的句子
三、小组合作
2. 读一读
文章中的母子对话
三、小组合作
3. 赛一赛
情境对话
示例情境对话
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，
你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解
心疼
忘己
隐忍
提示：请同学们试着展现出母爱的：
小组对话表演
后来妹妹又推“我”去看菊花
你认为母爱是？
四、主旨探究
他在轮椅上生活近四十年，透析十多年，曾自称说“职业是生病，业余在写作”。他一生创作了小说、散文达两百多万字。他是用生命写作的勤奋者。
在生命的最后时刻，他捐献了自己的肝脏。
在华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖授奖词这样说：
他用残缺的身体，说出了最健全而丰满的思想；他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。
四、主旨探究
“我可活什么劲儿！”
“活到最狂妄的年龄，却忽的残废了双腿。”
绝望
我懂得母亲没有说完的话。
你看见了一个怎样的史铁生？
四、主旨探究
重生
救赎
四、主旨探究
现在你认为
母爱是？
“我有一个凄凉的梦，在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”
但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。
-------《有关庙的回忆》
我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
——《合欢树》
链接
此时此刻，你是否理解了母亲的良苦用心呢？
她为什么要带儿子去看菊花？
四、主旨探究
从菊花中读出生活的姿态。
象征着母亲的期望
好好儿活！
四、主旨探究
怀念母亲成为了他作品的底色。
“子欲养而亲不待”成为了他最大的遗憾。
庆幸的是，他终于读懂了母亲的心。
世界上有一种美丽的声音，那是母亲深情的呼唤。世界上有一种美丽的回音，那是懂得了母亲的心。
——但丁
作业：又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着
母亲的遗像，他会说些什么呢？
请同学们完成一篇200字左右的小练笔
下课！