7.1力课件 人教版（2024）八年级下册（31页PPT）
文档属性
| 名称 | 7.1力课件 人教版（2024）八年级下册（31页PPT） |
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|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 43.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-01-26 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
第七章 力
第1节 力
在险峻的绝壁上，攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。
从本章开始，就让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱吧！
学习目标
物理观念
1.知道力的概念及单位，会估测生活中常见力的大小。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力可以改变物体的形状和物体的运动状态。
4.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
科学思维
1.能通过观察和分析物理现象，运用逻辑推理和归纳演绎的方法，总结出力的基本规律。
2.能运用物理模型力的示意图来分析和解决问题。
实验探究
能通过设计和进行实验，探究力的概念、作用效果、三要素以及力的示意图等相关知识点。
科学态度与责任
1.在学习和探究过程中，保持严谨求实的科学态度，尊重科学事实。
2.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
新课导入
押加比赛
一、力
在生活中，我们经常要用“力”
人推车
双手拉弹簧
一、力
在生活中，我们经常要用“力”
推土机推土
磁铁吸引铁钉
1.力
（1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
手
人
推土机
磁铁
拉
推
推
吸引
弹簧
车
土
铁钉
（2）力的符号：F
（3）力的单位：牛顿，简称牛，
符号是N。
托起两个鸡蛋所用
的力大约为 1N。
一、力
作用
物体
物体
施力物体
受力物体
什么是力呢？
【思考]
一、力
1、力能不能离开物体独立存在？
2、不接触的两个物体能不能产生力？
力是物体对物体的作用,力不能离开物体独立存在。
要产生力的作用，至少要有两个物体。
不接触的物体也能产生力的作用。
【思考]
一、力
3、接触的两个物体之间一定产生力吗？
物体相互接触时，不一定产生力的作用，只有物体间存在推、拉、提、压等作用时,才会产生力.
在水平面上接触的球
物体受到力的作用会产生怎样的效果？
二、力的作用效果
二、力的作用效果
橡皮泥形状改变
杆形状改变
弓形状改变
力可以改变物体的形状
二、力的作用效果
实验：
①小铁球静止在水平桌面上，用一块磁铁靠近，观察现象。
②在小铁球运动路径的前方放一块磁铁，观察现象。
③在小铁球运动路径的一侧放一块磁铁，观察现象。
静止 运动
加速
运动方向改变
力可以改变改变物体的运动状态
二、力的作用效果
理解力的作用效果
（1)力可以使物体发生形变，包括形状和体积的改变。
（2)力可以改变物体的运动状态，
运动状态的改变包括：物体由静止变为运动或由运动变为静止，物体运动快慢或方向发生改变。
三、力的三要素和力的示意图
什么影响力的作用效果呢？
力的大小、方向不同，作用效果不同
三、力的三要素和力的示意图
.A . B . C
分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。
想想做做
越靠近门轴，越费力
力的作用点影响力的作用效果
三、力的三要素和力的示意图
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的大小、方向和作用点影响力的作用效果。
要想研究一个力的作用效果,就必须明确这个力的三要素。
三、力的三要素和力的示意图
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力
物理学中用一条带箭头的线段表示力
线段的长度表示力的大小，
线段末端的箭头表示力的方向，
线段的起点或终点表示力的作用点，
这种表示力的方式叫做力的图示。
标出力的大小和单位
标出力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
用手拍击桌面时，手会感觉到疼痛。说明手对桌面施加一个力的同时，桌面对手也施加了的力的作用。
四、力的作用是相互的
想想做做
1、在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
2、让一位同学穿上早冰鞋推墙，观察发生的现象。
四、力的作用是相互的
力的作用是相互的
（1）概念：一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体也同时对它施加力的作用，物体间力的作用是相互的。
（2）作用力与反作用力
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
四、力的作用是相互的
①大小相等；
②方向相反；
③作用在同一条直线上；
④作用在不同物体上；
⑤同时产生，同时消失。
（3）相互作用力的特点：
F压
F支
（1）画出物体A对桌面的压力
（2）画出桌面对物体A的支持力
力
力的三要素和力的示意图
力
力的作用效果
定义：物体对物体的作用
单位：牛顿(N)
施力物体
受力物体
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
力的三要素
力的示意图
大小、方向、作用点
力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
相互作用力的特点
五、课堂总结
1.运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ）
A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员
当堂练
D
2.使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（ ）
A.大小、方向 B.大小、作用点
C.方向、作用点 D.作用点、方向
当堂练
B
3.将圆珠笔笔芯立在水平桌面上，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，如图所示。这个实验能说明（ ）
A.桌面受到手指的压力
B.物体间力的作用是相互的
C.手指疼痛是手指对笔芯的力小于笔芯对手指的力
D.使手指疼痛的力的施力物体是桌面
当堂练
B
当堂练
4.如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是( )
B
当堂练
当堂练
第七章 力
第1节 力
在险峻的绝壁上，攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。
从本章开始，就让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱吧！
学习目标
物理观念
1.知道力的概念及单位，会估测生活中常见力的大小。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力可以改变物体的形状和物体的运动状态。
4.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
科学思维
1.能通过观察和分析物理现象，运用逻辑推理和归纳演绎的方法，总结出力的基本规律。
2.能运用物理模型力的示意图来分析和解决问题。
实验探究
能通过设计和进行实验，探究力的概念、作用效果、三要素以及力的示意图等相关知识点。
科学态度与责任
1.在学习和探究过程中，保持严谨求实的科学态度，尊重科学事实。
2.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
新课导入
押加比赛
一、力
在生活中，我们经常要用“力”
人推车
双手拉弹簧
一、力
在生活中，我们经常要用“力”
推土机推土
磁铁吸引铁钉
1.力
（1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
手
人
推土机
磁铁
拉
推
推
吸引
弹簧
车
土
铁钉
（2）力的符号：F
（3）力的单位：牛顿，简称牛，
符号是N。
托起两个鸡蛋所用
的力大约为 1N。
一、力
作用
物体
物体
施力物体
受力物体
什么是力呢？
【思考]
一、力
1、力能不能离开物体独立存在？
2、不接触的两个物体能不能产生力？
力是物体对物体的作用,力不能离开物体独立存在。
要产生力的作用，至少要有两个物体。
不接触的物体也能产生力的作用。
【思考]
一、力
3、接触的两个物体之间一定产生力吗？
物体相互接触时，不一定产生力的作用，只有物体间存在推、拉、提、压等作用时,才会产生力.
在水平面上接触的球
物体受到力的作用会产生怎样的效果？
二、力的作用效果
二、力的作用效果
橡皮泥形状改变
杆形状改变
弓形状改变
力可以改变物体的形状
二、力的作用效果
实验：
①小铁球静止在水平桌面上，用一块磁铁靠近，观察现象。
②在小铁球运动路径的前方放一块磁铁，观察现象。
③在小铁球运动路径的一侧放一块磁铁，观察现象。
静止 运动
加速
运动方向改变
力可以改变改变物体的运动状态
二、力的作用效果
理解力的作用效果
（1)力可以使物体发生形变，包括形状和体积的改变。
（2)力可以改变物体的运动状态，
运动状态的改变包括：物体由静止变为运动或由运动变为静止，物体运动快慢或方向发生改变。
三、力的三要素和力的示意图
什么影响力的作用效果呢？
力的大小、方向不同，作用效果不同
三、力的三要素和力的示意图
.A . B . C
分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。
想想做做
越靠近门轴，越费力
力的作用点影响力的作用效果
三、力的三要素和力的示意图
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的大小、方向和作用点影响力的作用效果。
要想研究一个力的作用效果,就必须明确这个力的三要素。
三、力的三要素和力的示意图
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力
物理学中用一条带箭头的线段表示力
线段的长度表示力的大小，
线段末端的箭头表示力的方向，
线段的起点或终点表示力的作用点，
这种表示力的方式叫做力的图示。
标出力的大小和单位
标出力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
用手拍击桌面时，手会感觉到疼痛。说明手对桌面施加一个力的同时，桌面对手也施加了的力的作用。
四、力的作用是相互的
想想做做
1、在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
2、让一位同学穿上早冰鞋推墙，观察发生的现象。
四、力的作用是相互的
力的作用是相互的
（1）概念：一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体也同时对它施加力的作用，物体间力的作用是相互的。
（2）作用力与反作用力
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
四、力的作用是相互的
①大小相等；
②方向相反；
③作用在同一条直线上；
④作用在不同物体上；
⑤同时产生，同时消失。
（3）相互作用力的特点：
F压
F支
（1）画出物体A对桌面的压力
（2）画出桌面对物体A的支持力
力
力的三要素和力的示意图
力
力的作用效果
定义：物体对物体的作用
单位：牛顿(N)
施力物体
受力物体
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
力的三要素
力的示意图
大小、方向、作用点
力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
相互作用力的特点
五、课堂总结
1.运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ）
A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员
当堂练
D
2.使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（ ）
A.大小、方向 B.大小、作用点
C.方向、作用点 D.作用点、方向
当堂练
B
3.将圆珠笔笔芯立在水平桌面上，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，如图所示。这个实验能说明（ ）
A.桌面受到手指的压力
B.物体间力的作用是相互的
C.手指疼痛是手指对笔芯的力小于笔芯对手指的力
D.使手指疼痛的力的施力物体是桌面
当堂练
B
当堂练
4.如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是( )
B
当堂练
当堂练