4田家四季歌 教学设计

《田家四季歌》教学设计
【教学分析】
本课时聚焦课文第三、四小节，承接前两课时春夏内容，完整呈现田家四季农事图景。核心内容包括：认识“场、谷、虽、辛、苦、制”等生字，读准“场（cháng）”“了（liǎo）”多音字，会写“谷、体、虽、辛、苦、初”及“身体、辛苦”等词语；学习秋冬农事“稻上场、制棉衣”，理解“谷像黄金粒粒香”的比喻，体会“辛苦”与“喜洋洋、笑盈盈”的情感关联；通过朗读、填空背诵，感受儿歌韵律美，了解传统农耕生活，感悟劳动价值与丰收喜悦，落实识字、朗读、文化浸润的教学目标。
【教学目标】
1.认识“场、谷”等生字，读准多音字“场”“了”，会写“谷、体”等字，会写“身体、辛苦”等词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
3.了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】
1.认识“场、谷”等生字，读准多音字“场”“了”，会写“谷、体”等字，会写“身体、辛苦”等词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
【教学难点】
了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
一、复习导入，情境再现。
1.课件出示上节课学过的词语，检查认读。
四季 蝴蝶 麦苗 嫩芽 桑叶肥 农事 勤耕作 归来
（1）指名读。
（2）请一位同学当小老师领读词语。
2.鼓励背诵：上节课我们学习了儿歌的前两个小节，谁能背下来？
3.导入新课：同学们，上节课我们来到了田家，欣赏了春季的生机和美丽，体会到了夏季农民伯伯劳动的辛苦，那接下来的秋季和冬季，田家又是一幅怎样的景象呢？我们一起去那里看看吧！（板书：田家四季歌）
二、诵读儿歌，漫步秋冬
1.感受秋之乐
（1）导入第三小节：秋季里，田家又有怎样的风光呢？指名读第三小节。
正音：“场”是个多音字，在这里读作第二声。
讲解：“稻上场”指的是把稻子放在平坦的空地上晾晒，是农民伯伯秋天做的农事。（板书：秋 稻上场）
出示图片，拓展词语：场院（用来打谷、晒粮食的平坦场地）、打场（麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒）。
（2）过渡：在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？
预设：“谷像黄金粒粒香”。
认读“谷”，拓展词语：谷物、山谷。
提问：“谷”为什么被比作黄金呢？
预设1：秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
预设2：谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
（3）学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
过渡：看着成熟的谷子“像黄金粒粒香”。指读下一句。
指导学习“虽”。
拼读字音，强调平舌音和声调标注位置。
理解字义：“虽”就是“虽然”。
理解“辛苦”：说说“辛苦”是什么意思？
预设：身心劳苦。
追问：除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？
预设1：老师上课很辛苦。
预设2：消防员工作很辛苦。
（4）引导理解“喜洋洋”。
引出词语：面对丰收，人们的心情怎样？
预设：喜洋洋。
拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……
（5）激发情感朗读：请同学们带着丰收的喜悦之情朗读第三小节。
2.书写冬之韵
（1）自由读第四小节，思考：田家的人们冬天在做什么？（板书：冬 制棉衣）
（2）学习生字“制”
拼读字音，强调翘舌音。
理解字义：“制”就是“制作”。
理解“新制棉衣暖又轻”：说说“新制棉衣暖又轻”是什么意思？
预设：新制作的棉衣暖和又轻便。
（3）指导朗读。
提示字音：多音字“了”的字音，文中读作liǎo，意为结束。
注意停顿：新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。
读出情感：人们生活多么富足安乐啊！请同学们注意读出人们的喜悦之情。（“笑盈盈”）
（4）学生自由练读。
3.熟读成诵
（1）出示情境课文视频，学生小声跟读儿歌。
（2）比较发现：读一读，看一看，每一小节有什么共同特点？
预设：每一小节的字数相同。
点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。
（3）引导学生体会韵味：圈出每一行最后一个字，读一读，你发现了什么？
预设：它们的读音特别像。
点拨：读儿歌的时候，我们可以把末尾读起来特别相似的字音读得突出一些，儿歌就更有韵味了，你们也来试一试。
（4）再读全文，突出韵味。
（5）补白填空，引导背诵。
引导：相信很多同学第一、二小节都会背诵了，我们来试试第三、四小节的背诵。
秋季里，（ ），（ ）像黄金（ ）。身体（ ），心里（ ）。
冬季里，雪初晴，新制（ ）暖又轻。一年（ ），大家（ ）。
（6）借助插图，尝试背诵全文。
三、一笔一划，妙笔生花
过渡：同学们，这节课我们田家秋季丰收的喜悦和冬季农事了的愉快。接下来，我们再来学习6个字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流这6个字的书写。
谷 体 虽 辛 苦 初
点拨：“谷、虽、辛、苦”都是上下结构的字。“谷”中间的撇捺要舒展，下面“口”上宽下窄。“虽”字的“虫”部写稍宽一点，最后一笔提坡度不要太大，要和上边的部分保持整体协调。“辛”上面的“立”宽、扁，下面的“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。“古”第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。
“体、初”都是左右结构的字。“体”字“本”部第一横要与左边单人旁的“撇、竖交接点”对齐，“竖”要挺拔，修长，上下都要超过单人旁。“初”字横折钩的短横右上斜，折笔向左下斜行，末端顿笔向左上钩出。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
四、课堂回顾，共话收获
小结：同学们，这节课，我们跟着研学队伍走进了田家的秋季和冬季，我们了解了田家秋冬两季的主要农事——稻上场、制棉衣，感受到农民伯伯“一分耕耘，一分收获”的快乐之情。（板书：一分耕耘，一分收获）
五、诵读童谣，拓展视野
过渡：通过学习《田家四季歌》这首儿歌，我们了解了田家四季的农事，感受到劳动带给农民伯伯的快乐，下面我们再来学习一首关于三四月农事的童谣吧！
三四月，农事忙
三四月，农事忙，爹爹耕田娘插秧。
哥种豆，姐采桑，弟弟种瓜也很忙。
黄瓜大，丝瓜长，南瓜熟了好煮汤。
爹一碗，娘一碗，采桑的姐姐来一碗。
哥也吃，弟也吃，不劳动的没的吃。
引导：这首童谣里，讲到了哪些农事活动，谁来说一说？
预设：耕田、插秧、种豆、采桑、种瓜。
六、字词开花，声韵流转
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
身体 辛苦 心里 大家
2.课后作业：
（1）熟练背诵儿歌。
（2）查阅书籍或者向家人询问，了解更多的农事活动。
【板书设计】
田家四季歌
秋 稻上场
冬 制棉衣
一分耕耘，一分收获
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