统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念训练题（含答案）

统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念训练题（含答案）
积累与运用
阅读下列文段，回答问题。
史铁生双腿瘫痪之后心情不好，经常发脾气。他发脾气的时候会砸面前的玻璃，摔手边的东西。他的母亲等一切恢复chén 寂之后悄悄进屋，和史铁生说想带他去看花，尽管史铁生知道母亲喜欢花，也知道母亲之前shì 弄的花现在都死了，他还是拒绝了母亲的请求。虽然母亲当时也生着重病，但是她仍然希望儿子能够积极面对生活。为此憔悴的母亲又一次央求她的儿子跟她去北海看花。
1、根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
chén( )寂 shì( )弄 憔悴( ) 央( )求
2.与“憔悴”词性相同的一项是 ( )
A. 愿意 B. 明天 C. 喜爱 D. 可恨
3.语段表现了母亲对儿子的爱，下列句子不是表现父母对子女的爱的一项是 ( )
A. 老母一百岁，常念八十儿。
B. 临行密密缝，意恐迟迟归。
C. 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
D. 乡书何处达？归雁洛阳边。
4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B 这个违法者面对警察的审讯从容不迫，好像自己没做过坏事一样。
C 这些贪官污吏，利用人民赋予他们的权利，恪尽职守，大捞特捞。
D “地震可以改变我的人生轨迹，却不能改变我对生活的希望和梦想。”首次参加国际赛事的田富刚斩钉截铁地说。
5.下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）
A．例如《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
B．有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
C．事后我追想为什么会有那样大的感情激荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
D．眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
6.下列句子排序中最恰当的一项是（ ）
①比如它的名字，是“蜡梅”还是“腊梅”呢？很多人不知道它正确的写法是“蜡梅”，成都植物园的牌子也写错了。
②成都人喜欢蜡梅，是自然的。
③我们可以用黄庭坚的诗注作证，“京洛间有花，香气似梅，亦五出（五瓣）而不能晶明，类女功捻蜡所成，京洛人因谓蜡梅。”
④明朝的《花疏》中写，蜡梅是寒花，绝品，人以腊月开，故以腊名，非也，为色正似黄蜡耳。
⑤但惟其自然，有时候我们对所爱的东西并不深究。
②①③④③ B. ②⑤①③④
④①③2③ D. ④③②⑤①
指出下列句子的描写方法
(1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。( ）
(2)她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” ( ）
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。( )
(4)“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 ( )
8.关于《朝花夕拾》一书表述有误的一项是( )
A. 《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
B. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
C. 《朝花夕拾》中提到衍太太的几件事有：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言等。
D. 鲁迅首次知道“赫胥黎”、接触“物竞”“天择”、了解“柏拉图”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《范爱农》中有提及。
9.5月的第二个星期日是母亲节,班级决定召开一次“感恩母爱”的主题班会,请你完成下列任务。
（1）.班委会拟写了一则以“感恩母爱”为主题的征稿启事,准备在班会上面向全班同学征稿。下面①—⑥的内容有两处语言文字运用不当,请找出并修改。
征稿启事
①为培养同学们心存感恩、关心长辈,②在母亲节来临之际,我班在班刊上特开设“感恩母爱”主题征文专栏,③呼吁大家踊跃投稿。④稿件书写要工整,文体不限,字数约六七百字左右。⑤截稿日期为5月30日。⑥稿件交至班长处。
七年级(1)班班委会
5月9日
（2）小贵想在母亲节带妈妈去参观艺术博物馆,请已经去过该博物馆的你根据以下流程图向他介绍参观流程和注意事项。要求表达简明、连贯、通顺。
小贵,欢迎你来向我询问博物馆的参观流程和注意事项,我非常高兴能为你解答疑问:首先在参观前,需要你们①　 　,并且进行②　 　方可进入;参观时,你们首先需要③　　 ,然后跟随博物馆的讲解员有序参观;参观完后,你们还可以④　 。
阅读理解
阅读下文，回答问题。
秋天的怀念
史铁生
　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
　　她出去了。就再也没回来。
　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10.这篇文章标题中的“秋天的”三个字能去掉吗？为什么？
11.结合课文,按要求回答句后括号内的问题。
(1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什么作用 )
(2)在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗 为什么 )
12.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
13.文中两处“好好儿活”各有什么含义 联系现实生活说说“好好儿活”对你有何启示。
阅读下文，回答问题。
苦 夏
冯骥才
①这一日，终于撂下扇子。来自天上清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。
②四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新，四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮 为此，天地间一切生命都依从这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏吗
③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。A.比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在边上；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。再后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。
④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。
⑤B.苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。然而一般的苦字下边又一无所有。你用尽平生的力气，最终收获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想
⑥于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果 我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。
⑦在维瓦尔的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穇。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
⑧今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致的挥发。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点
⑨于是，我充满了夏之崇拜！ 我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我精神的无上境界——苦夏！
14、梳理散文内容。
苦夏之苦 苦夏之甜
童年之夏 蒸笼般夏天的难耐与难熬。 ②
成年之夏 ① 体会那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 ③
15、赏析文中画线的A、B两句。
A.
B.
16.本文题目是“苦夏”，但作者为什么要多次提到四季 联系全文阐述理由。
17.你认为下面人物中哪一位能够理解“苦夏”的含义 结合名著相关情节，阐述“苦夏”的含义。
A.孙悟空 B.祥子
阅读下文，回答问题。
野孩子不爱白送的春天
①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔藓。角落里藏着苔藓安安静静的小家。
②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔藓一点都没变，它们仍在那里。
③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰 ， 低头 ， 在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。
④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔藓。薄薄的苔藓铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。
⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔藓便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔藓，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔藓还总是长得那么好……气我呢？
⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔藓干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞，生机勃勃。
⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。
⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。
⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。
⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。
我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其 来、铺天盖地冲进你的视野。
可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。
还有野百合、野桑葚，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。
18.阅读全文，根据提示，完成表格。
“野孩子” 在野外 在家里
苔藓 茂盛安静 ②
荠菜 自由乱长 ③
野菊花 ① 蔫巴凌乱
19.根据要求，完成下列任务。
①结合语境，品味第③段画线句子中加点词语的表达效果。
我弯腰 ， 低头 ， 在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。
②请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。
如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓， 转眼就精神抖擞，生机勃勃。
20、请仿照示例，对第⑨段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。
示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾， 花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。 朗读设计：“测温度、测湿度”“喷水、喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心；可重读“那么多……那么多……”和“恨不能”，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育和想把苔藓养得更好的一种期望。
我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。
21.请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴。
答案
1.沉 侍 cuì yāng 2.D 3.D 4.D 5.B 6.B 7.（1）动作、神态描写 （2）动作、语言描写 （3）神态描写 （4）语言描写 8.D 9.（1）第①句,成分残缺,缺少宾语,应在“关心长辈”后加上“的美好品德”;第④句“约”和“左右”语义重复,任删其一。（2）刷身份证 安检后 在入馆处领取导览图 在服务台领取纪念册
10.不能去掉。因为“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”又是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
11.（1）句中加点的“悄悄地”说明了母亲十分体谅儿子的苦衷;强调了母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子;表明了母亲的心里更难受。
（2）不可以。“偷偷地”一词在这里写出了母亲知道“我”因病烦躁而行动都变得小心翼翼的情形,表现了母亲对“我”的爱,去掉之后就失去了这种效果。
12.“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲像菊花一样的精神品质，也表明“我” 和妹妹实现了母亲的遗愿，感受到了生命的热烈、认识到了生活的美好，对生活重拾了勇气和信心。
13.前一处写“好好儿活”是母亲希望儿子能够正视现实,战胜现实,重新燃起对生命的热情,好好活下去。后一处写“好好儿活”是“我”终于知道了母亲的良苦用心,决定好好照顾自己。“好好儿活”对史铁生而言不仅是走出了残疾的生理、心理困境,更是凭借顽强的意志走上了写作这条人生上精神上的出路,启示我们要战胜困境、战胜自我,追求有意义、有价值的生活,回报生活给予我们的厚爱。
14. 第1空、顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身。第2空、夏日生活的主角，蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，还有青蛙和鱼儿带来的无穷的快乐。第3空、听维瓦尔的《四季》中“夏”这一章，体验夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。
15.作者列举了一系列和夏天相关的生活细节，如妹妹害怕壁虎发出尖叫、女生头上的花形发卡招来蝴蝶、爸爸翻身压死蝎子等，展现了童年之夏的有趣和美好，与后文成年之夏的苦难与煎熬形成鲜明对比，表达了作者对童年之夏的喜爱与怀念之情。
这句话运用了比喻的修辞手法，将经历苦难后的收获比作“蜜”，指出“苦”是人生奋斗过程中的必然经历，在苦的磨砺与锻炼中终会收获幸福的甜蜜。
16.①将自然四季与人生历程巧妙建立联系，由景及理，自然引出下文对人生的夏日的回忆。②在四季的基础上突出夏天在作者心中的重要作用，夏天之于四季的意义等同于苦难磨砺之于人生成长的意义。
17.我认为孙悟空能理解“苦夏”的含义。故事的最开始，孙悟空有着争强好胜、随心所欲的猴性特征，而经由西天取经一路的磨砺，他褪去猴的劣性，成为斗战胜佛。在乌鸡国，他扫荡妖魔，救活乌鸡国王；在车迟国，主动解救那些遭受压迫剥削为道士服劳役的和尚………“三打白骨精”时，唐僧误会他杀害无辜之人要赶他走，孙悟空悲痛欲决，临走前还是拔了三根毫毛，变了三个行者保护师父，并叮嘱师弟要小心，最后一步三回头地离开。从孙悟空前后的成长，我们可以理解“苦夏”的含义：要在苦难中坚持战斗，人生只有经过磨砺，才能走向辉煌。
18.①肆无忌惮；②发黄枯萎； ③偃旗息鼓。
19.①“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔藓的动作十分轻柔，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。②“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。
20.“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。
21.文中的苔藓、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由生长，花盆不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，而应给予他们自由发展的空间，用欣赏的目光陪伴孩子的成长。