期末综合水平测试卷2025—2026学年统编版语文八年级上册期末综合水平测试卷及参考答案

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2025—2026学年统编版语文八年级上册期末综合水平测试
（时间：120分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
积累与运用（29分）
一、新素养〔文化自信〕班级开展“行走的文化遗产”主题研学活动，同学们搜集了古诗文，请补全填空。（6分）
1.杜甫《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：____________，____________。
2.古诗往往能够体现诗人的内心画卷，陶渊明在《饮酒》（其五）中长吟“____________，____________”，在田园生活中找到了心灵的归宿，物我两忘，让心灵在质朴的田园生活与自然的交融中，获得了一种超凡脱俗的宁静与自在。3.杜甫在《春望》中将其在战火纷飞中经历着煎熬与挣扎，对家国的眷恋、对百姓苦难的悲悯，都移情于景，化作了“____________，____________”的悲叹。
二、 研学活动中，“非遗传承小组”计划设计两项体验活动，请仿照示例补充设计，要求结构相同、字数相等，从技艺、民俗等角度构思。（5分）
1.活动一：学做传统剪纸 活动二：
活动三：探访非遗工坊 活动四：
2.近年来许多非遗项目面临“后继乏人”的困境，请你提出三条保护与传承的建议。（3分）
三、阅读下面语段，给加点字注音并修改错别字。（4分）
文化遗产是历史的见证，是文明的沉淀。从气势磅薄的兵马俑到巧夺天工的苏州园林，从余音绕梁的昆曲到飘溢书香的古籍文献，它们承载着中华民族的智慧与情感。保护文化遗产，需要我们摒弃浮燥之心，以敬畏之心传承文脉，让千年文明在新时代焕发生机。
注音：承载（______） 摒弃（______）
改错：______改为______ ______改为______
四、下列成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
五、下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B. 陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，号五柳先生，其作品风格质朴自然，代表作有《桃花源记》《饮酒》等。
C. “阴”“阳”在古代地理中常用来指方位，如“衡阳”在衡山之南，“江阴”在长江之北。
D. 古代称谓有谦敬之分，“愚见”“鄙人”是谦辞，“惠顾”“赐教”是敬辞。
六、下列句子排序正确的一项是（ ）（2分）
①所谓“工匠精神”，就是一种专注、执着、精益求精的职业态度。
②在漫长的历史进程中，中国工匠创造了无数举世瞩目的文化遗产。
③正是这种精神，让中国传统工艺历经千年而不衰。
④从精美的青铜器到璀璨的瓷器，从雄伟的建筑到精巧的器具，无不凝聚着工匠们的心血。
⑤如今，我们更需要传承这种工匠精神，助力民族复兴。
A. ①②④③⑤ B. ②④①③⑤ C. ②①④③⑤ D. ①④②③⑤
七、同学们就《红星照耀中国》与历史课本中“红军长征”的记载展开讨论，请补全对话。（6分）
小语：历史课本和《红星照耀中国》都记录了红军长征，两者有什么不同呢？
小文：历史课本侧重客观陈述史实，比如长征的时间、路线、重要战役等，帮助我们构建系统的历史认知。
小语：是啊，斯诺的作品则不同：（1）
小文：我印象最深的是红军战士的革命信念，比如过草地时，他们缺衣少食，还要应对恶劣环境，却始终没有放弃。
小语：没错！还有（2）
（60字左右）
阅读与鉴赏（41分）
阅读理解（41分）
（一）阅读下面诗歌，完成问题。（5分）
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1. 下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（ ）（2分）
A. 首联交代了出使的目的和行程，“单车”一词写出了出使的轻车简从。
B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，既写出了行程的遥远，又暗含漂泊无依之感。
C. 颈联描绘了壮阔的边塞风光，“直”“圆”二字炼字精妙，展现了大漠的雄浑壮美。
D. 尾联写诗人到达目的地后，与都护相遇，流露出对边塞生活的厌倦之情。
2. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”，请结合诗句分析其“壮观”之处。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成问题。（14分）
宋濂嗜学
宋濂幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
1. 下列对词语和句子的理解有误的一项是（ ）（2分）
A. “无从致书以观”中“致”译为“得到”，“以是人多以书假余”中“假”译为“借”。
B. “弗之怠”即“弗怠之”，宾语前置句，与“何陋之有”句式相同。
C. “走送之”中“走”译为“跑”，古今异义；“尝趋百里外”中“趋”译为“快步走”。
D. “门人弟子填其室”中“填”译为“充满”，写出了先达弟子众多，侧面烘托其学识渊博。
2. 下列对文章内容的分析有误的一项是（ ）（2分）
A. 文章开篇点明宋濂“嗜学”的特点，为下文写他克服困难求学做铺垫。
B. 宋濂“手自笔录”“弗之怠”，即使“天大寒”也坚持抄书，体现了他的勤奋。
C. 宋濂“趋百里外”求学，面对先达的“叱咄”仍恭敬有加，可见其谦逊好学。
D. 文章通过对比，突出了宋濂求学的艰难，也暗示了作者对当今学子的不满。
3. 用“/”给下面句子断句（两处）。（3分）
先 达 德 隆 望 尊 门 人 弟 子 填 其 室 未 尝 稍 降 辞 色
4. 翻译下面句子。（3分）
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
5. 宋濂的求学经历给了你哪些启示？请结合实际简要谈谈。（4分）
（三）阅读下面说明文，完成问题。（10分）
中国传统榫卯工艺：不用一钉一铆的建筑智慧
①榫卯，是中国传统建筑、家具等器物中，在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫（或榫头），凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），二者相互咬合，紧密连接，无需一钉一铆，就能使构件牢固稳定。
②榫卯工艺历史悠久，最早可追溯到新石器时代晚期。浙江余姚河姆渡遗址中，就发现了大量榫卯结构的木构件，距今已有7000多年历史。到了商周时期，榫卯工艺逐渐成熟，在青铜器、木漆器中广泛应用。秦汉时期，榫卯结构被大量用于宫殿、庙宇等大型建筑中，成为中国传统建筑的核心技艺之一。
③榫卯的种类繁多，常见的有燕尾榫、穿带榫、格角榫等。每种榫卯都有其独特的结构和功能。比如燕尾榫，因其形状像燕子的尾巴而得名，它的特点是榫头宽、榫尾窄，嵌入卯眼后，越拉越紧，常用于家具的抽屉、柜子等部位，能有效防止构件松动；穿带榫则常用于木板的拼接，将多块木板连接成一个整体，既牢固又能适应木材的热胀冷缩。
④榫卯工艺的精妙之处在于它的“以柔克刚”。木材具有一定的弹性和韧性，榫卯结构通过构件间的相互咬合和摩擦，能缓冲外力的冲击，减少建筑或家具的变形。与现代建筑中常用的钉子、螺丝等刚性连接方式相比，榫卯结构更能适应自然环境的变化，比如温度、湿度的波动，从而延长器物的使用寿命。
⑤此外，榫卯工艺还蕴含着中国传统文化中的“天人合一”思想。它利用木材的天然特性，通过巧妙的结构设计，实现了构件的有机结合，既符合自然规律，又体现了古人对和谐、平衡的追求。同时，榫卯工艺不需要使用钉子等金属构件，避免了金属生锈对器物的腐蚀，也更加环保。
⑥如今，随着现代工业的发展，榫卯工艺面临着传承危机。许多传统榫卯技艺逐渐失传，年轻一代对这门古老工艺了解甚少。但值得欣慰的是，近年来，随着人们对传统文化的重视，榫卯工艺重新受到关注。一些传统家具企业开始恢复榫卯制作技艺，不少设计师也将榫卯元素融入现代设计中，让这门古老的工艺在新时代焕发出新的生机。
1. 榫卯工艺的“精妙之处”体现在哪些方面？请简要概括。（3分）
2. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ）（2分）
A. 榫卯工艺最早出现于商周时期，在秦汉时期成为中国传统建筑的核心技艺。
B. 燕尾榫因其形状像燕子的尾巴，常用于木板拼接，能防止构件松动。
C. 榫卯结构通过刚性连接，能缓冲外力冲击，延长器物使用寿命。
D. 近年来，榫卯工艺因人们对传统文化的重视而重新受到关注。
3. 下面这段文字放在文中哪两段之间最恰当？（ ）（2分）
例如，故宫的太和殿，屋顶的梁、柱、枋等构件通过复杂的榫卯结构连接在一起，历经数百年风雨侵蚀和地震考验，依然安然无恙，展现了榫卯工艺非凡的稳定性和耐久性。
A. 第②段和第③段之间 B. 第③段和第④段之间
C. 第④段和第⑤段之间 D. 第⑤段和第⑥段之间
4. 文章运用了多种说明方法，请举一例并分析其作用。（3分）
（四）阅读下面记叙文，完成问题。（12分）
老木匠的榫卯人生
①老家巷口的老木匠李师傅，一辈子与木头打交道，一手榫卯手艺炉火纯青。他的小作坊里，刨花满地，木屑飘香，墙角堆放着各种刨子、凿子、墨斗，每一件工具都被磨得锃亮。
②李师傅做活，从不用钉子、螺丝，全靠榫卯连接。“榫卯讲究的是严丝合缝，就像人与人相处，要彼此包容，才能长久。”他常对围观的年轻人说。记得有一次，邻居家的木盆散了架，找李师傅修理。他接过木盆，仔细端详片刻，拿起凿子轻轻敲打，将松动的榫头重新嵌入卯眼，又用木楔固定，不消半个时辰，散架的木盆就恢复了原样，结实如初。
③小时候，我总爱蹲在作坊门口看李师傅做活。他眯着眼，左手扶木，右手握刨，推刨的动作沉稳有力，刨花像卷曲的丝带，簌簌落下。墨斗弹出的墨线笔直如尺，凿子凿出的卯眼大小精准，榫头与卯眼咬合时，会发出“咔嚓”一声清脆的声响，那是木头与木头最亲密的对话。
④李师傅的手艺好，人品更好。附近街坊邻居做家具、修器物，都爱找他。他收费公道，从不漫天要价。遇到家庭困难的，他还会酌情减免。有一次，独居老人张奶奶的椅子腿断了，李师傅听说后，主动上门修理，分文未取。他说：“都是老街坊，互相帮衬是应该的。”
⑤随着时代发展，批量生产的家具越来越多，那些用钉子、螺丝组装的家具，价格便宜，样式新颖，李师傅的生意渐渐冷清了。有人劝他：“现在都用机器生产了，你这老手艺跟不上时代了，不如改行吧。”李师傅却摇摇头：“榫卯是老祖宗传下来的手艺，不能丢。每一件用榫卯做的家具，都有温度、有灵魂。”
⑥去年，巷口要进行旧城改造，李师傅的小作坊面临拆迁。他把作坊里的工具一件件擦拭干净，小心翼翼地装进木箱。临走那天，他抚摸着墙角那根陪伴了他几十年的墨斗，眼里满是不舍。
⑦令人意外的是，几个月后，在新建的文化街区里，我又见到了李师傅。他的新作坊古色古香，门口挂着“老李家榫卯工坊”的牌匾。作坊里，不仅有传统的榫卯家具，还有融入了榫卯元素的装饰品、文具。原来，街道办了解到李师傅的情况后，为他申请了非遗传承补贴，还帮他选址开店。
⑧如今，李师傅的工坊成了文化街区的一道风景。不少年轻人慕名而来，有的想学榫卯手艺，有的想购买榫卯制品。李师傅总是耐心教导，毫无保留。他说：“只要有人愿意学，这门手艺就不会失传。”
⑨阳光透过工坊的窗户，照在李师傅布满老茧的手上。他正在教一个年轻人凿卯眼，动作缓慢而精准。刨花纷飞中，我仿佛看到了榫卯工艺的传承，也看到了一位老匠人坚守初心的人生。
1. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）（2分）
A. 文章开篇描写老木匠的作坊环境，烘托出浓厚的传统手艺氛围。
B. 第②段通过修理木盆的事例，具体展现了李师傅榫卯手艺的精湛。
C. 李师傅的生意冷清是因为他收费太高，不符合市场需求。
D. 文章结尾描写李师傅教年轻人手艺的场景，暗示了榫卯工艺的传承希望。
2. 品味语言，赏析下面句子中的加点词。（2分）
他把作坊里的工具一件件擦拭干净，小心翼翼地装进木箱。
3. 第⑤段画线句子有什么作用？（4分）
4. 文章以“老木匠的榫卯人生”为题有什么深刻含义？（4分）
习作与表达（50分）
九、作文（50分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
“桥”是跨越障碍的通道，是连接彼此的纽带。生活中，有有形的桥，如石桥、天桥、跨海大桥；有无形的桥，如沟通之桥、信任之桥、友谊之桥、成长之桥……桥，见证着相聚与别离，承载着希望与梦想，记录着奋斗与成长。
请以《桥》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不得套作、抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。
2025—2026学年统编版语文八年级上册期末综合水平测试参考答案
积累与运用（29分）
一、古诗文填空（6分）
1. 烽火连三月，家书抵万金（每空1分，错字、漏字不得分）
2. 采菊东篱下，悠然见南山；感时花溅泪，恨别鸟惊心（每空1分，错字、漏字不得分）
二、非遗活动设计与建议（5分）
1. 示例：活动二：体验古法造纸 活动四：学唱传统戏曲（每空1分，要求结构为“动词+名词性短语”，贴合非遗主题，字数相等，合理即可）
2. 示例：①将非遗技艺纳入中小学美术、劳动课程，开展实践教学；②利用短视频平台拍摄非遗技艺教程，扩大传播范围；③设立非遗传承补贴，鼓励年轻人拜师学艺（每点1分，建议具体可行，围绕“保护与传承”展开即可）
三、字音与字形（4分）
注音：承载（zài） 摒弃（bìng）（每空1分）
改错：“磅薄”改为“磅礴” “浮燥”改为“浮躁”（每空1分）
四、成语辨析（2分）
C（解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，此处用于形容面对歹徒镇定，使用不当；B项“娓娓动听”形容善于讲话，使人喜欢听，不能形容说话的语气；C项“不求甚解”指学习或研究不认真、不深入，符合语境；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用于选择志愿不恰当）
五、文学文化常识（2分）
C（解析：“江阴”指长江之南，古代以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”）
六、句子排序（2分）
B（解析：②句总述中国工匠创造文化遗产，④句举例说明，①句阐释“工匠精神”，③句说明工匠精神的作用，⑤句呼吁传承，逻辑顺序为②④①③⑤）
七、对话补全（6分）
1. 示例：更侧重通过真实的人物采访和细节描写，展现红军战士的生活状态与精神品质，用生动的故事传递革命信仰，让读者更真切地感受到长征的艰辛与伟大（3分，贴合《红星照耀中国》的纪实性与文学性特点，与历史课本形成对比即可）
2. 示例：红军战士飞夺泸定桥时，踩着摇晃的铁索，迎着敌人的炮火奋勇前进，用鲜血和勇气突破天险，这种不畏艰险、誓死向前的精神，永远值得我们敬仰（3分，符合长征史实，语言流畅，60字左右即可）
阅读与鉴赏（41分）
八、 （一）诗歌阅读（5分）
1. D（2分）（解析：尾联写诗人抵达目的地后见到候骑，体现的是完成使命的欣慰与对边塞将士的敬意，并非“对边塞生活的厌倦之情”）
2. 示例：“大漠”“长河”勾勒出辽阔苍茫的边塞全景，“孤烟直”写出炊烟的挺拔坚毅，“落日圆”描绘出落日的雄浑壮丽（2分）。画面动静结合、虚实相生，展现出边塞独有的雄浑壮阔之美，给人强烈的视觉冲击（1分）。
（二）文言文阅读（14分）
1. D（2分）（解析：“门人弟子填其室”侧面烘托先达“德隆望尊”，而非“学识渊博”）
2. D（2分）（解析：文章并未“暗示对当今学子的不满”，而是以自身经历勉励后辈勤奋求学）
3. 先达德隆望尊/门人弟子填其室/未尝稍降辞色（3分，每处1分，多断、漏断均扣分）
4. 因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍（3分，“以是”“假”“遍观”各1分，句意通顺1分）
5. 示例：①学习要勤奋刻苦，不怕困难，如宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；②要虚心求教，尊重师长，如宋濂面对先达的“叱咄”仍恭敬请教；③做人要守信用，如宋濂“不敢稍逾约”，才能获得他人的信任与帮助（4分，答出2点启示+结合实际，言之有理即可）
（三）说明文阅读（10分）
1. ①“以柔克刚”，能缓冲外力冲击，适应环境变化，延长器物使用寿命；②蕴含“天人合一”思想，符合自然规律，体现和谐平衡的追求；③环保无污染，避免金属生锈对器物的腐蚀（3分，每点1分）
2. D（2分）（解析：A项榫卯工艺最早可追溯到新石器时代晚期，并非商周时期；B项燕尾榫常用于家具抽屉、柜子，穿带榫常用于木板拼接；C项榫卯结构是“柔性连接”，而非“刚性连接”）
3. B（2分）（解析：所给文字举例说明榫卯工艺的稳定性和耐久性，承接第③段对榫卯种类与功能的介绍，引出第④段对榫卯“以柔克刚”精妙之处的阐述，故放在第③段和第④段之间）
4. 示例：第③段运用举例子的说明方法（1分），列举燕尾榫、穿带榫的结构特点与用途（1分），具体形象地说明了榫卯种类繁多、各有独特功能的特点（1分）。
（四）记叙文阅读（12分）
1. C（2分）（解析：李师傅生意冷清是因为现代批量生产的家具价格便宜、样式新颖，并非“收费太高”）
2. “小心翼翼”形容动作十分谨慎，丝毫不敢疏忽（1分），生动写出李师傅对作坊工具的珍视，体现了他对榫卯手艺的热爱与坚守（1分）。
3. ①内容上：写出现代工业对传统榫卯手艺的冲击，突出李师傅坚守手艺的不易（2分）；②结构上：为下文李师傅作坊拆迁、后续获得非遗补贴重新开店做铺垫，推动情节发展（2分）。
4. ①表层含义：老木匠李师傅一生以榫卯手艺为生，坚守传统技艺（2分）；②深层含义：“榫卯”象征着人与人之间包容和谐、严丝合缝的相处之道，也体现了李师傅坚守初心、诚信待人、无私传承的人生追求（2分）。
九、习作与表达（50分）
评分标准
1. 基础分（40分）
符合题意，中心明确，内容具体，语句通顺，结构完整（30-40分）；
基本符合题意，中心较明确，内容较具体，语句较通顺，结构较完整（20-29分）；
偏离题意，中心不明确，内容空洞，语句不通顺，结构松散（0-19分）。
2. 发展分（10分）
情感真挚，细节生动，构思新颖，语言有文采（7-10分）；
情感真实，有一定细节，构思合理，语言流畅（4-6分）；
情感平淡，缺乏细节，构思普通，语言平实（0-3分）。
参考范文
桥
老家村口的石桥，横跨在潺潺流淌的小河上，青石板铺就的桥面被岁月磨得光滑，桥栏上的纹路虽已模糊，却承载着我成长的记忆。
小时候，爷爷常牵着我的手走过这座桥。春天，桥边的垂柳抽出新芽，嫩绿的枝条垂到水面，泛起层层涟漪；夏天，我们坐在桥洞下乘凉，听河水叮咚，看鱼儿嬉戏；秋天，落叶铺满桥面，踩上去沙沙作响；冬天，桥面结了薄冰，爷爷总会紧紧拉住我的手，叮嘱我“慢点走，别滑倒”。这座桥，是我童年里最温暖的陪伴。
上了初中，我离开老家到城里求学，很少再有机会走过那座石桥。直到去年暑假，爷爷生病住院，我匆忙赶回家。路过村口时，我特意停下脚步，再次走上那座石桥。桥面依旧光滑，只是多了几道新的裂痕，桥边的垂柳依旧茂盛，却再也看不到爷爷等待的身影。那一刻，我忽然明白，这座桥不仅连接着河的两岸，更连接着我与老家、与爷爷的情感。
爷爷出院后，我每天都会牵着他的手走过石桥。他的脚步不再稳健，需要紧紧依靠着我，就像小时候我依靠他一样。我们坐在桥边的石凳上，爷爷给我讲他年轻时的故事，讲这座桥的来历。他说，这座桥已经有几十年的历史了，见证了村里人的悲欢离合，也承载着大家的希望。
如今，村口要修建新桥了，有人提议拆掉这座老石桥，但村民们都不同意。大家说，这座桥是村里的根，是几代人的记忆，不能拆。最终，新桥建在了老桥旁边，两座桥并肩矗立，老桥依旧坚守在原地，守护着村里的岁月静好。
这座老石桥，是有形的桥，连接着河的两岸；它更是无形的桥，连接着我的过去与现在，连接着我与家人的情感。它教会我感恩与陪伴，让我明白，有些温暖与记忆，永远不会被岁月冲淡。
（全文750字，符合题意，情感真挚，细节生动，结构完整）
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