期末综合水平测试卷2025—2026学年统编版语文七年级上册期末综合水平测试卷及参考答案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2025—2026学年统编版语文七年级上册期末综合水平测试
（时间：120分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、阅读下面短文，完成小题（9分）
坚持的力量
①“水滴石穿，绳锯木断”，这句古语道出了坚持的真谛。无论是学习知识、掌握技能，还是实现梦想，坚持都是不可或缺的品质。但在快节奏的当下，很多人却缺乏坚持的耐心，总想寻找捷径，结果往往一事无成。
②坚持之所以困难，是因为它需要对抗人性的惰性。当我们开始一项新的任务时，最初的热情能支撑我们前进，但随着时间推移，新鲜感褪去，枯燥感袭来，很多人就会选择放弃。就像跑步，刚开始时精力充沛，但跑了一段时间后，气喘吁吁、肌肉酸痛，脑海中就会浮现“停下来”的念头，只有克服这种惰性，才能坚持到底。
③坚持的过程，也是积累的过程。没有一蹴而就的成功，所有看似惊艳的成就，背后都是日复一日的坚持与积累。王羲之“临池学书”，每天坚持练习书法，池水被染黑，最终成为“书圣”；爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，始终没有放弃，最终找到了合适的灯丝。他们的经历告诉我们，坚持不是盲目重复，而是在积累中不断进步，在挫折中不断成长。
④那么，如何才能培养坚持的品质呢？首先要树立明确的目标，目标能给我们坚持的动力；其次要分解大目标，把长远目标拆分成一个个小目标，每完成一个小目标，就会获得成就感，从而激励自己继续前进；最后要学会自我鼓励，在坚持不下去的时候，给自己积极的心理暗示，相信自己一定能做到。
⑤坚持是一种力量，它能让平凡变得伟大，让梦想照进现实。只要我们拥有坚持的勇气和耐心，就没有克服不了的困难，没有实现不了的目标。
1. （3分）下列对“坚持”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 坚持是实现梦想、掌握技能的重要品质。
B. 坚持需要对抗人性的惰性，克服枯燥感。
C. 坚持就是盲目重复，只要不放弃就会成功。
D. 坚持的过程是不断积累、不断进步的过程。
2. （3分）第③段举王羲之“临池学书”和爱迪生发明电灯的例子，是为了说明（ ）
A. 古今中外都有坚持获得成功的人。
B. 坚持是在积累中进步、在挫折中成长。
C. 伟大的人物都具有坚持的品质。
D. 成功需要经历无数次的失败。
3. （3分）下列不属于培养坚持品质的方法的一项是（ ）
A. 树立明确的目标，获得坚持的动力。
B. 分解大目标，积累成就感。
C. 寻找捷径，快速实现目标。
D. 自我鼓励，给予积极心理暗示。
二、阅读下面文学类文本，完成小题（20分）
墙角的爬山虎
①我家老宅的墙角，长着一丛爬山虎。它没有玫瑰的艳丽，没有兰花的芬芳，甚至没有小草的娇嫩，平日里总是默默无闻地贴着墙壁生长，很少有人留意它。
②小时候，我总觉得这丛爬山虎丑极了。它的茎细细长长的，像无数条绿色的小蛇，紧紧地缠绕在墙壁上；叶子是心形的，密密麻麻地挤在一起，把墙壁覆盖得严严实实，让人透不过气来。有一次，我拿着剪刀，想把它剪得稀疏些，却被奶奶拦住了：“这爬山虎可是个好东西，别剪它。”我不解地问：“它有什么好的？又不好看。”奶奶笑着说：“你以后就知道了。”
③后来，我渐渐发现了爬山虎的好处。夏天，毒辣的太阳炙烤着大地，老宅的墙壁被晒得滚烫，而有爬山虎覆盖的地方，却透着丝丝清凉。我和小伙伴们总爱坐在墙角的树荫下，听奶奶讲故事，玩捉迷藏的游戏。爬山虎的叶子像一把巨大的绿伞，为我们挡住了炎炎烈日，送来阵阵阴凉。
④更让我惊喜的是，爬山虎的生命力极其顽强。有一年夏天，遭遇了特大暴雨，狂风把许多大树都吹倒了，我以为这丛爬山虎肯定也活不成了。可暴雨过后，我跑到墙角一看，它只是被风吹得有些凌乱，茎上的叶子掉了不少，但没过几天，它就重新抽出了嫩绿的新芽，慢慢地爬满了墙壁，比以前更茂盛了。还有一次，邻居家盖房子，不小心把爬山虎的根部挖断了一大半，我惋惜地想，它这次一定活不了了。可没想到，过了一段时间，它从断根的地方又长出了新的枝条，顽强地向上生长着。
⑤随着年龄的增长，我对爬山虎的感情越来越深。它不像其他植物那样娇气，不需要人们精心照料，只要有阳光、雨露和墙壁，它就能顽强地生长。它默默无闻，却用自己的方式为人们带来清凉；它遭遇挫折，却从不放弃，始终努力向上。
⑥如今，我离开了老宅，但那丛墙角的爬山虎却深深印在了我的心里。它让我明白，平凡的生命也能绽放出不平凡的光彩，无论遇到什么困难，都要像爬山虎一样，顽强不屈，努力向上。
1. （4分）爬山虎有哪些特点？根据文章内容简要概括。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. （4分）作者对爬山虎的态度前后发生了怎样的变化？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. （6分）文章以“墙角的爬山虎”为题，有什么深刻含义？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. （6分）作者通过描写爬山虎，想要表达怎样的人生感悟？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、阅读下面《朝花夕拾》的节选部分，完成小题（7分）
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
②三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”
1. （4分）请用简洁的语言概括节选部分的内容。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. （3分）请结合选段内容，分析童年时期“我”的性格特点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
四、阅读下面的唐诗，完成小题（3分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. （3分）下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首句写景，杨花飘落、子规啼鸣，营造了凄凉哀伤的氛围。
B. 次句叙事，点明了友人王昌龄被贬的地点偏远，路途艰难。
C. 后两句运用拟人的修辞手法，将明月当作使者，寄托愁绪。
D. 全诗表达了诗人对友人的赞美之情和对官场的不满之意。
五、阅读下面的文言语段，完成小题（15分）
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）
【注释】①讴：唱歌。②穷：穷尽，学完。③郊衢：郊外的大路。④抚节：打着节拍。⑤遏：阻止。
1. （3分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 薛谭学讴于秦青 于：向
B. 自谓尽之 谓：认为
C. 秦青弗止 止：停止
D. 薛谭乃谢求反 谢：道歉
2. （3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 秦青弗止/饯于郊衢/抚节悲歌/声振林木/响遏行云
B. 秦青弗止饯/于郊衢/抚节悲/歌声振林木/响遏行云
C. 秦青弗止/饯于郊/衢抚节悲歌/声振林木/响遏行云
D. 秦青弗止饯/于郊衢抚节/悲歌/声振林木响/遏行云
3. （3分）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 薛谭最初认为自己已经学完了秦青的唱歌技艺。
B. 秦青在薛谭临行前的演唱震撼了薛谭。
C. 薛谭后悔自己的决定，请求返回继续学习。
D. 秦青担心薛谭离开后影响自己的名声，所以挽留他。
4. （6分）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
六、阅读下面的材料，完成小题（15分）
①诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。古往今来，有许多关于诚信的故事流传至今，如“曾子杀猪”“商鞅立木”等，这些故事告诉我们，诚信是立身之本，是成事之基。
②在现代社会，诚信同样重要。对于个人而言，诚信是人际交往的通行证。一个人如果失去了诚信，就会失去朋友，失去他人的信任，最终孤立无援。对于企业而言，诚信是发展的生命线。企业只有坚守诚信，才能赢得消费者的认可，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。对于国家而言，诚信是国际交往的基石。一个国家如果没有诚信，就会失去国际社会的尊重与信任，影响国家的形象和发展。
③然而，在现实生活中，也存在一些不诚信的现象。有的人为了眼前的利益，弄虚作假、坑蒙拐骗；有的企业为了追求利润，生产假冒伪劣产品，损害消费者的利益；还有的人在人际交往中，言而无信、出尔反尔。这些不诚信的行为，不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的公平正义，影响了社会的和谐稳定。
④因此，我们要大力倡导诚信，践行诚信。作为中学生，我们要从身边的小事做起，做到言而有信、表里如一。在学习上，不抄袭作业、不考试作弊；在生活中，信守承诺、乐于助人。只有每个人都坚守诚信，才能营造一个诚信的社会氛围，让诚信之花在社会的各个角落绽放。
1. （3分）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ）
A. 准则（zé） B. 流传（chuán） C. 通迅证（xùn） D. 伪劣（liè）
2. （3分）依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A. 坚守 追求 信守 营造 B. 坚持 追逐 遵守 创造
C. 坚守 追逐 遵守 营造 D. 坚持 追求 信守 创造
3. （3分）下列对文中画横线句子的修改，正确的一项是（ ）
A. 一个人因为失去了诚信，所以会失去朋友，失去他人的信任，最终孤立无援。
B. 一个人只要失去了诚信，就会失去朋友，失去他人的信任，最终孤立无援。
C. 一个人如果没有失去诚信，就不会失去朋友，不会失去他人的信任，最终不会孤立无援。
D. 一个人即使失去了诚信，也不会失去朋友，不会失去他人的信任，最终不会孤立无援。
4. （3分）下列对文章结构的分析，正确的一项是（ ）
A. ①段引出话题，②段从不同角度论述诚信的重要性，③段指出不诚信现象，④段发出倡议。
B. ①段引出话题，②段指出不诚信现象，③段从不同角度论述诚信的重要性，④段发出倡议。
C. ①②段引出话题并论述诚信的重要性，③段发出倡议，④段指出不诚信现象。
D. ①②段指出不诚信现象，③段论述诚信的重要性，④段发出倡议。
5. （3分）下列名言中，最适合作为本文论据的一项是（ ）
A. 己所不欲，勿施于人。
B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C. 言必信，行必果。
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
七、作文（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的人或事，它们就像一盏盏明灯，照亮我们前行的方向；又像一股股清泉，滋润我们的心田。一次成功的经历，让我们收获自信；一次失败的教训，让我们学会坚强；一句他人的鼓励，让我们充满力量；一处美丽的风景，让我们心情愉悦……这些难忘的瞬间，都成为了我们成长路上珍贵的回忆。
请结合自己的经历，以“难忘的瞬间”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2025—2026学年统编版语文七年级上册期末综合水平测试参考答案
一、短文阅读（9分）
1. C（3分） 解析：原文第③段明确提到“坚持不是盲目重复，而是在积累中不断进步，在挫折中不断成长”，C项“坚持就是盲目重复”表述错误。
2. B（3分） 解析：第③段开头点明核心观点“坚持的过程，也是积累的过程”，列举王羲之、爱迪生的例子，是为了论证“坚持是在积累中进步、在挫折中成长”，而非单纯说明“古今中外有成功人士”“伟大人物有坚持品质”或“成功需要失败”。
3. C（3分） 解析：第④段明确列出培养坚持品质的方法：树立明确目标、分解大目标、自我鼓励。C项“寻找捷径”与原文“很多人总想寻找捷径，结果往往一事无成”相悖，不属于培养坚持品质的方法。
二、文学类文本阅读（20分）
1. （4分）
外形普通，无艳丽色彩和芬芳气味，茎细长、叶子心形且茂密；
生命力顽强，耐旱耐涝，即使根部受损也能重新生长；
实用性强，夏季能遮挡烈日、带来清凉；
默默无闻，无需精心照料，始终努力向上生长。（每点1分，意思相近即可）
2. （4分）
最初：觉得爬山虎丑陋，想剪掉它，态度是厌恶、排斥；
后来：发现它的好处（遮阴、生命力顽强），态度转变为认可、喜爱；
如今：离开老宅后，将其铭记于心，态度升华为敬佩与珍视。（答出“厌恶→喜爱→敬佩”核心变化即可，每阶段1分，语言流畅1分）
3. （6分）
表层含义：指老宅墙角那丛普通的爬山虎植物；
深层含义：象征平凡却顽强、默默奉献、不屈不挠的生命品质；
情感寄托：寄托着作者对平凡生命的尊重，对顽强拼搏精神的赞美。（每点2分，意思相近即可）
4. （6分）
平凡的生命也能绽放不平凡的光彩，不应以外表评判事物的价值；
面对困难和挫折，要像爬山虎一样顽强不屈、坚持不懈；
做人应默默奉献、不求回报，以自己的方式创造价值；
要学会发现身边事物的美好与意义，珍惜那些看似普通却蕴含力量的存在。（每点2分，答出3点即可，意思相近即可）
三、《朝花夕拾》节选阅读（7分）
1. （4分）
节选部分描写了“我”童年时期在百草园（泥墙根一带）的无限趣味生活，以及在三味书屋后面小园子里的课余活动（折蜡梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁）。（每部分2分，意思简洁明了即可）
2. （3分）
好奇心强：为了寻找“像人形的何首乌根”，反复拔起何首乌，甚至弄坏泥墙；
活泼好动、热爱自然：在百草园中观察昆虫、采摘果实，在小园子里开展各种课余活动；
天真烂漫：相信“吃了人形何首乌能成仙”的说法，充满童真童趣。（答出1个性格特点+对应依据即可，意思相近即可）
四、唐诗阅读（3分）
D（3分） 解析：全诗表达的是诗人对友人王昌龄被贬的担忧、牵挂与思念之情，并未体现“对友人的赞美”和“对官场的不满”，D项理解错误。
五、文言文阅读（15分）
1. C（3分） 解析：“秦青弗止”中“止”译为“挽留、阻止”，而非“停止”，C项理解错误。
2. A（3分） 解析：正确断句为“秦青弗止/饯于郊衢/抚节悲歌/声振林木/响遏行云”，译为“秦青没有挽留他，在郊外的大路上为他饯行，打着节拍唱起悲伤的歌，歌声振动了树林，回声阻止了流动的云彩”，符合句意逻辑。
3. D（3分） 解析：秦青并未主动挽留薛谭，而是通过临行前的演唱展现技艺，让薛谭主动悔悟求返，D项“担心薛谭离开影响自己名声”表述错误。
4. （6分） 薛谭于是道歉并请求返回（继续学习），终身不敢再提回家的事。（“乃”“谢”“反”“言归”各1分，句意通顺2分；“反”通“返”，翻译为“返回”）
六、材料阅读（15分）
1. C（3分） 解析：“通迅证”应为“通行证”，“迅”为错别字，正确字形为“讯”。
2. A（3分） 解析：“坚守诚信”“追求利润”“信守承诺”“营造氛围”为固定搭配，符合语境逻辑；“追逐利润”偏贬义，“坚持诚信”搭配不如“坚守”贴切，“创造氛围”表述不当。
3. B（3分） 解析：原句为假设关系，强调“失去诚信”的必然结果。A项因果关系逻辑不当；C项否定表述与原意相反；D项让步关系违背原文逻辑；B项“只要……就……”准确体现条件与结果的关联，符合原意。
4. A（3分） 解析：文章结构为“引出话题（①段：诚信是传统美德）→ 论述重要性（②段：个人、企业、国家层面）→ 指出问题（③段：不诚信现象）→ 发出倡议（④段：践行诚信）”，A项分析正确。
5. C（3分） 解析：A项强调待人处事原则，B项强调坚持与磨砺，C项强调诚信（说话算数、做事有结果），D项强调奉献精神。C项与材料“诚信”主题一致，最适合作为论据。
七、作文（50分）
评分标准
1. 基础分（40分）
符合题意，中心明确，内容具体，语句通顺（30-40分）；
基本符合题意，中心较明确，内容较具体，语句较通顺（20-29分）；
偏离题意，中心不明确，内容空洞，语句不通顺（0-19分）。
2. 发展分（10分）
情感真挚，细节生动，结构完整，有文采（7-10分）；
情感真实，有一定细节，结构较完整（4-6分）；
情感平淡，缺乏细节，结构松散（0-3分）。
参考范文
难忘的瞬间
那天的雨，下得又急又密，像断了线的珠子砸在伞上，发出噼里啪啦的声响。我站在公交站台，看着手表上的指针一点点移动，心里满是焦虑——下午的数学竞赛马上就要开始，可迟迟等不到公交车。
就在我手足无措，准备冒雨跑向学校时，一辆熟悉的电动车停在了我面前。“上来吧，我送你去！”是班主任李老师，她穿着雨衣，头发被雨水打湿了几缕，贴在脸颊上。我愣了一下，连忙摇头：“老师，不用麻烦您，我自己跑过去就行。”“傻孩子，雨这么大，跑过去会感冒的，竞赛还怎么发挥？”李老师笑着拍拍车后座，语气不容拒绝。
我小心翼翼地坐上电动车，李老师把雨衣往我这边挪了挪，自己的后背大半都露在外面。电动车缓缓驶入雨幕，雨水顺着雨衣的边缘滴落，打湿了李老师的衣角。我紧紧抱住李老师的腰，能感受到她身体的微微颤抖，却听见她还在轻声安慰我：“别着急，时间还够，到了学校好好发挥，不用紧张。”
那一刻，雨水的冰凉仿佛被一股暖流驱散。我看着李老师被雨水浸湿的头发和后背，心里五味杂陈。平时严厉的她，此刻却像妈妈一样温柔。电动车穿过一条条街道，雨势渐渐小了，阳光透过云层洒下来，在地面上形成一道道彩虹。
当电动车停在学校门口时，李老师转过头，脸上带着温和的笑容：“快进去吧，加油！”我点点头，想说声“谢谢”，却发现喉咙哽咽，只能用力眨了眨眼睛，转身跑进学校。
竞赛结束后，我特意去找李老师，想当面感谢她，却听说她因为淋雨感冒了，还在办公室批改作业。站在办公室门口，看着李老师伏案工作的身影，我想起了雨中那个温暖的瞬间。那不仅是一次简单的接送，更是老师对学生沉甸甸的关爱。
这个难忘的瞬间，像一颗明亮的星星，照亮了我的成长之路。它让我明白，在成长的旅途中，总有一些人默默为我们付出，给予我们温暖与力量。这个瞬间，我会永远珍藏在心底，成为我前行路上的动力。
（全文720字，符合题意，细节生动，情感真挚，结构完整）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)