课件22张PPT。欢迎来到音乐课堂猜谜语1.两个角，抱着头
2.上树顶，爬树头
3.扁扁嘴，细长的
脖
4.坐着高，站着低——不是山羊，是老牛
——不是狸猫，是小猴
——不是鸭子是白鹅
——不是巴狗是猪猡猜一猜 注：“巴狗” 即 哈巴狗注：“猪猡”是猪的方言猜 谜 谣想一想歌曲的速度
快 速?
慢 速?
中 速? 观察第三乐句和第四乐句的前两小节，快找出它们的不同之处！
动动脑3i对唱：一般分两组演唱，采用一问一答式的相互呼应的单声部进行。演唱形式：对唱编创歌词 问 两 只 角， 抱 着 头， 答 不 是 小 牛 是 小 鹿。问 上 树 顶， 爬 树 头， 答 不 是 鸟 来 是 小 虫。 哟 三 哟 四 也 是 鸟 来 也 是 虫。齐 哟 一 哟 二 也 是 小 牛 也 是 鹿。请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词
（1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇（2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸 学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛，让我们踏着轻快地步伐去观察、探索吧！ 同学们，再见！猜谜谣 教学设计
1教学目标
1、学会用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情;
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
2重点难点
教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点:歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
3教学过程
活动1【导入】谈话引入（出示谜面，激发兴趣）
师:同学们平时喜欢猜谜谣吗?学生:喜欢 师:今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?
活动2【讲授】出示课题，激发兴趣
1、今天我们学习的歌曲就叫《猜谜谣》。(出示课件) 2、初听歌曲 师:你能听出歌曲的演唱方式吗?(师播放歌曲范唱) 师:听出来了吗?(生:有问有答)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这 首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。这样的演唱形式叫问答式的对唱歌曲。 师:一起读一下题目 生:读两遍 师:同学们想学这首歌吗? 生:想 师:想就要坐好,竖起耳朵认真听。
活动3【练习】聆听歌曲
感受歌曲速度 师:它的速度是怎样的呢?我们来听听看。(师播放歌曲范唱) 生1:有点快。 生2…… 生3…… 师:这样的速度往往是表 现 “轻快活泼”的,大家跟我一起说轻 快活泼。 再次聆听歌曲 师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。 过渡:XX 班的小朋友真 了不起!,一学就能跟上音乐的节奏, 下面我们就有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词 师:示范一句或一段 师:大家一起来 生:学生拍节奏齐读歌词。
活动4【测试】再次聆听歌曲，解决 难点
歌曲处理 (1)跟音乐范唱齐唱。 (2)学生合作唱。 (3)表演唱。
活动5【作业】总结
学了这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,还需要我们仔细观察,要有一双会发现的眼镜。
