猜谜谣 教学设计 (2)

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猜谜谣
教学设计
1教学目标
1.能够勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
2.在游戏中初步掌握简单的节奏类型。
3.能用自然活泼的声音演唱歌曲。
2学情分析
《猜谜谣》是一首山东民歌，全曲以问答的形式表现了猜谜语的过程，这对于二年级的学生来说是新奇的，因此，在学习的过程中他们表现出了较高的学习兴趣，但是在他们知道谜底之后，他们就会逐渐地对歌曲失去学习热情，教师将针对这一问题展开教学，把教学内容放到游戏中进行，使学生在游戏中学习，在游戏中收获知识与快乐。21·世纪
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3重点难点
重点：了解问答式对唱的歌曲演唱形式。
难点：歌曲中基本节奏的掌握。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
师：请同学们猜两个谜语（打一动物）
小飞机，沙翅膀，飞来飞去灭蚊忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。（蜻蜓）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。（螃蟹）
（教学意图：以猜谜语的形式导入新课，既符合歌曲内容，又激发学习兴趣。）
活动2【讲授】聆听歌曲
1.第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼）
师：今天为大家带来一首歌曲，它的内容也和谜语有关，让我们一起来听一听这首歌《猜谜谣》并思考歌曲的情绪是怎样的 21世纪教育网版权所有
2.第二遍听歌曲。
师：让我们仔细听，歌曲中唱到了几种小动物，并把它们模仿出来。（山羊、老牛、狸猫、小猴、鸭子、白鹅、小猪、巴狗）www.21-cn-jy.com
3.第三遍听歌曲。
师：让我们来仔细听一听，把歌曲里的问题与谜底链接起来。
问题：两个角，抱着头？答案：山羊、老牛；
上树顶，爬树头？狸猫、小猴；
扁扁嘴，细长的脖？
鸭子、白鹅；
坐着高，站着低？
小猪、巴狗；
4.第四遍听歌曲
师：让我们随歌曲的旋律做声势表演。
（教学意图：使学生再次感受音乐，激发学生的学习热情，加深音乐旋律的记忆。）
5.第五遍听歌曲
师：让我们用弹舌为音乐伴奏。（0×0××）
（教学意图：使学生在熟悉歌曲的同时，加强了节奏感的练习）
活动3【讲授】学唱歌曲
一、学唱第一、第二乐句。
（1）进行开火车节奏游戏
（游戏说明：设置一列带有四节车厢的火车，让学生选择相对应的节奏放入车厢内，并模仿火车的声音，把四小节节奏读出来。教师要求全班参与，每一名学生模仿一小节，以此类推，产生的效果是火车真的像在行驶一样。）21教育网
（教学意图：火车节奏游戏正是对第一、第二乐句的节奏的练习，使学生在游戏的过程中初步掌握歌曲节奏，易于歌曲学习。）21cnjy.com
（2）聆听前两个乐句，并用“la”模唱。
（3）模唱前两个乐句，找出两个乐句相同、相似的旋律。
（4）填入第一、二乐句歌词，教师对学生出现的问题进行指导。21·cn·jy·com
二、学唱第三、第四乐句。
（1）进行身体节奏游戏
（游戏说明：不同的节奏型用不同的人体表示，教师给出第三、四乐句的节奏型，让学生用身体排列出来，并用“走”、“快跑”读出节奏。）2·1·c·n·j·y
（教学意图：身体节奏游戏正是对第三、第四乐句的节奏的练习，使学生在游戏的过程中初步掌握歌曲节奏，易于歌曲学习。）【来源：21·世纪·教育·网】
（2）聆听后两个乐句，并用“哒”模唱。
（3）模唱前后个乐句，找出两个乐句相同、相似的旋律。
（4）填入第三、四乐句歌词，教师对学生出现的问题进行指导。
（5）完整演唱歌曲。www-2-1-cnjy-com
活动4【活动】表现歌曲
（1）以问答形式进行歌曲演唱。
（2）请两位同学领唱，一问一答，其他同学完成齐唱部分。
（3）在第二乐句和第四乐句唱完后加上打击乐器伴奏，增加歌曲欢乐气氛。
（教学意图：以不同的表演形式使学生乐于参与到音乐活动中，同时也检验了他们的学习成果）
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