巩固提升18 文学类阅读（小说）＋名篇名句默写 习题课件-高考语文二轮复习
文档属性
| 名称 | 巩固提升18 文学类阅读（小说）＋名篇名句默写 习题课件-高考语文二轮复习 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 441.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-26 00:00:00 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
训练18
文学类阅读（小说）＋名篇名句默写
一、文学类阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
团湖的栖鸟
李治邦
城市边上有一泓湖，人称团湖。每到秋季，湖水干净清澈，湖面的水
鸟很多，飞起来千姿百态。团湖边儿上新近戳起了一排三十几层的高楼，
外表又漂亮又现代。这排楼把几个大杂院挡在了里头。
耿老这套房子在高楼的最高层，能从窗户俯视到团湖全貌，湖上那一
团团的水汽在清晨慢慢腾起，好看的水鸟在湖面上掠过，划出一道道的水
痕。站在窗户上就能瞅见水鸟嬉戏的场面，耿老喜欢这团湖的水鸟。
搬来的头天，耿老把儿子叫来，一本正经地说，我有个要求，家
里不许谈京剧，不许放京剧录音，也不看京剧演出的录像电视。说
着，耿老从墙上摘下他那幅在《借东风》里扮演诸葛亮的彩色剧照，
扔进箱子里。这幅剧照，搬家时儿子摆弄了半天，换了好几个地方才
挂上。儿子儿媳被父亲这番话说蒙了，面面相觑。耿老在京剧界的名
望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演
出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨
粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地
告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，
毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里。
耿老很少跟邻居们打招呼。邻居也不熟悉耿老，更不知道他的京剧名
家背景。从搬到高层，他就从来没有张过口。儿子其实会几句，毕竟从小
耳濡目染，就自己先唱，诱惑耿老。要是以往耿老肯定会接着唱，还会指
导一番，可耿老始终都无动于衷。儿子悄悄对媳妇说，父亲算是与京剧无
缘了。
耿老天天闷坐在家里，憋久了，就到团湖遛遛弯儿。
那天黄昏，虽然入秋很久，但团湖依旧没有结冰，湖水在荡漾。团湖
有几处延伸到湖内的亲水平台，①耿老走过去，发现特别像一座舞台，他
站在那，就好像站在舞台上。几十只水鸟在湖面上飞翔，不大一会儿就落
在他前面的湖面上游弋着，显得很神气，什么颜色的鸟都有。耿老很兴
奋，喊着：“你们想听什么呀！”旁边来了几个遛弯的大杂院人，跟他聊
天说，这些水鸟都是从几百里外长江那儿来的绿头鸭、绿翅鸭、赤麻鸭，
它们喜欢团湖的水质，干净、清甜，在这里过冬取暖。有几只胆大的水鸟
就落到他们脚下。大杂院的人拿出准备好的面包，撕碎了喂给它们吃，于
是更多的水鸟飞过来。耿老忽然来了兴致，情不自禁地唱起来：“望江北
锁战船横排江上，谈笑间东风起，百万雄师，烟火飞腾，红透长江！”
几个人喝彩，使劲儿鼓掌。耿老忽然觉得自己失态了，连忙掩饰着，解释
着：瞎唱，瞎唱。他看见那几十只水鸟腾空而起，在他头顶上徘徊着，发
出嘎嘎的声音。②耿老朝天空望去，看见水鸟的翅膀，那羽毛多么柔软。
有一天，电视台节目预告说要播放耿老的《借东风》，这是耿老前几
年在省城大剧院的演出实况，那天满座。当时京剧名家马连良的后代也有
人特意从北京赶过来，在后台摆满了鲜花。本来应该很凉爽的天气忽然闷
热，耿老要去团湖逛逛，散散心。
去往团湖的道上，耿老和儿子忽然听到背后传出一阵清脆悦耳的胡琴
声，还有听众的喝彩声。儿子脸色大变，慌着欲拉耿老离开，耿老犹豫了
一下，脚步顿了顿，开始慢腾腾地朝大杂院走去。
大杂院有一个空地，围坐了不少人。③正当央摆着七把椅子，坐着京
胡、京二胡、月琴、鼓佬及武场的“三块铜”，真是阵容整齐。这七位都
年过六旬，是大杂院那几位名票，也夹杂着高层的戏瘾者。几位摇头晃脑
好不得意，那唱戏的主儿也已满头白发，是一个罗锅。
耿老身不由己地插在听众里，目不转睛地瞅着这群老者。儿子在身
边，一个劲儿小声劝着，父亲您听会儿就走吧，都是票友唱的，不入您的
耳。耿老很明白，儿子是怕勾了他那个魂儿。
“我正在城楼观山景，耳听城外乱纷纷，旌旗招展……”那位白发罗
锅的老者有滋有味有板有眼地唱《空城计》，嗓子有些沙哑，时不时还错
板，可这丝毫都不影响他的情绪，俨然他就是当年的马连良、谭富英。他
唱完了，过足瘾了，周围听众鼓起了掌。他向听众挥手，好一副兴致盎然
的样子。那位鼓佬站起来豁着嗓子说，哪位还点？你们点什么，我们就能
唱什么！语气大，气派也潇洒。一个抱孩子的年轻妇女冷不丁冒出一句，
我要听《借东风》。这句话把鼓佬的神气打掉了一多半。这《借东风》不
是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地说，换一段。④那个妇女固
执地说，不换，我知道这段难唱，我就爱听这段呢。有人开始起哄喝倒
彩，但都是邻居之间的嘻嘻哈哈、打闹逗趣。
耿老拨开听众，走到院子中间，他缓缓地对大家拱拱手，说：若不嫌
弃，我伺候各位一段《借东风》？儿子想劝，但两腿已不听使唤。鼓佬疑
惑地打量着耿老，您……能唱？耿老笑了笑，试试吧，很久没唱了，可能
唱不好。
天色暗下来，大杂院的灯也不是很亮。耿老站定，运了运气，他隐约
听到团湖上的水鸟在飞，发出他喜欢的那种嘎嘎声，好像是掌声和喝彩
声。月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，
其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉。过门拉完，
他唱出了“习天书，玄妙法……”
还没容声腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来
亲切地喊着：是耿老啊！
耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……
（有删改）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“栖鸟”入题，行文中多次写到水鸟，意有所指，增添了文章
的意蕴。
B. 耿老常常到团湖遛弯儿，相关描写让人物心理在与环境的互动中逐步得
到展现。
C. 耿老儿子先“劝唱”后又“阻唱”，前后行为看似矛盾，实则是对父亲
的关心。
D. 小说描写了“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，体现出真正的艺术
在民间。
√
解析： “体现出真正的艺术在民间”过度解读，描写“大杂院”中
普通民众对京剧的喜爱，既表明民众对传统文化的热爱，又为耿老最终
化解心中块垒创设了条件。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第①句，这一细节表现出了耿老的心理，其实他内心深处并没有真正
放下对京剧的热爱。
B. 第②句，运用双关手法，“柔软”二字暗示出耿老内心的失意与纠结正
在逐步趋向消解。
C. 第③句，运用借代手法，用乐器代人，语言特色鲜明，展现文化生活场
景，读来饶有趣味。
D. 第④句，运用语言描写，写点戏人对鼓佬的刻意刁难，增添了文章波
澜，推动了情节发展。
√
解析： “对鼓佬的刻意刁难”错误，“我知道这段难唱，我就爱听
这段呢”表现妇女对自己所爱的执着，也为耿老的出场作了铺垫。
3. 《借东风》是理解耿老这一人物的关键，请结合文本进行分析。
参考答案：①《借东风》广受赞誉，既成就了耿老的名望，使之走上人
生事业的巅峰，也是他心理产生落差的源头。②再唱《借东风》，让耿
老终于释怀，找到了自己心灵的归宿。
解析：题干已说明《借东风》是理解耿老这一人物的关键，找到文中
《借东风》与耿老的关联，并结合情节分析其对人物的影响。“耿老在
京剧界的名望足以独占鳌头……毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到
这里”，《借东风》成就了耿老，使他享誉全国，广受赞誉，使之走上
人生事业的巅峰。但不能再登台使曾经辉煌的他产生巨大的心理落差，
以致告别剧团。《借东风》是他心理产生落差的源头。“月色撩人，他
看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，
每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉”“他唱出了‘习天书，玄
妙法……’”“伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊
着：是耿老啊！
耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，再唱
《借东风》，耿老找到了当年登台的感觉，并且人们都还记得他的演唱，
这让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。
4. 小说以耿老“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”结尾，有怎样的
文学效果？请结合文本谈谈你的理解。
参考答案：①展示人物心理。细微地写出了耿老感动于被认可，欣慰于
走出了人生的失意。②使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更
有可读性。③产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象
和思考。
解析：分析小说结尾的文学效果可从人物、情节、阅读效果等方面考
虑。“再也唱不出来了”，展示人物心理。“还没容声腔完全落下来，
伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊”，
人们都记得耿老的演唱，两句唱词就能听出来，表明人们对他表演的认
可与喜爱，耿老因此而感动和欣慰，不由热泪盈眶。“任凭怎么使劲
儿，再也唱不出来了……”，本来唱得好被人们认出来，继续唱下去也
很好，但居然唱不出来了……这使情节再添波澜，增强了小说的张力，
使文章更有可读性。唱不出来会怎么样？人们会喝倒彩吗？应该不会，
接下来会怎么样呢？耿老会加入他们吗？还是“顾问”呢？这一结局产
生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。
二、名篇名句默写
5. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的
很多，然而“ ”；这并非因为创业易而守业
难，而是因为其人一旦得志“ ”，最终导致民
心背离。
（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如
高适《燕歌行并序》中“ ，
”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。
能克终者盖寡
则纵情以傲物
相看白刃血纷纷
死节从来岂顾
勋
（3）舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句
子：“ ， 。”
参考答案：示例一：纵一苇之所如 凌万顷之茫然
示例二：驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
示例三：玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
示例四：小楫轻舟 梦入芙蓉浦
示例五：舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣
示例六：万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟
示例七：两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
示例八：春水碧于天 画船听雨眠
训练18
文学类阅读（小说）＋名篇名句默写
一、文学类阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
团湖的栖鸟
李治邦
城市边上有一泓湖，人称团湖。每到秋季，湖水干净清澈，湖面的水
鸟很多，飞起来千姿百态。团湖边儿上新近戳起了一排三十几层的高楼，
外表又漂亮又现代。这排楼把几个大杂院挡在了里头。
耿老这套房子在高楼的最高层，能从窗户俯视到团湖全貌，湖上那一
团团的水汽在清晨慢慢腾起，好看的水鸟在湖面上掠过，划出一道道的水
痕。站在窗户上就能瞅见水鸟嬉戏的场面，耿老喜欢这团湖的水鸟。
搬来的头天，耿老把儿子叫来，一本正经地说，我有个要求，家
里不许谈京剧，不许放京剧录音，也不看京剧演出的录像电视。说
着，耿老从墙上摘下他那幅在《借东风》里扮演诸葛亮的彩色剧照，
扔进箱子里。这幅剧照，搬家时儿子摆弄了半天，换了好几个地方才
挂上。儿子儿媳被父亲这番话说蒙了，面面相觑。耿老在京剧界的名
望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演
出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨
粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地
告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，
毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里。
耿老很少跟邻居们打招呼。邻居也不熟悉耿老，更不知道他的京剧名
家背景。从搬到高层，他就从来没有张过口。儿子其实会几句，毕竟从小
耳濡目染，就自己先唱，诱惑耿老。要是以往耿老肯定会接着唱，还会指
导一番，可耿老始终都无动于衷。儿子悄悄对媳妇说，父亲算是与京剧无
缘了。
耿老天天闷坐在家里，憋久了，就到团湖遛遛弯儿。
那天黄昏，虽然入秋很久，但团湖依旧没有结冰，湖水在荡漾。团湖
有几处延伸到湖内的亲水平台，①耿老走过去，发现特别像一座舞台，他
站在那，就好像站在舞台上。几十只水鸟在湖面上飞翔，不大一会儿就落
在他前面的湖面上游弋着，显得很神气，什么颜色的鸟都有。耿老很兴
奋，喊着：“你们想听什么呀！”旁边来了几个遛弯的大杂院人，跟他聊
天说，这些水鸟都是从几百里外长江那儿来的绿头鸭、绿翅鸭、赤麻鸭，
它们喜欢团湖的水质，干净、清甜，在这里过冬取暖。有几只胆大的水鸟
就落到他们脚下。大杂院的人拿出准备好的面包，撕碎了喂给它们吃，于
是更多的水鸟飞过来。耿老忽然来了兴致，情不自禁地唱起来：“望江北
锁战船横排江上，谈笑间东风起，百万雄师，烟火飞腾，红透长江！”
几个人喝彩，使劲儿鼓掌。耿老忽然觉得自己失态了，连忙掩饰着，解释
着：瞎唱，瞎唱。他看见那几十只水鸟腾空而起，在他头顶上徘徊着，发
出嘎嘎的声音。②耿老朝天空望去，看见水鸟的翅膀，那羽毛多么柔软。
有一天，电视台节目预告说要播放耿老的《借东风》，这是耿老前几
年在省城大剧院的演出实况，那天满座。当时京剧名家马连良的后代也有
人特意从北京赶过来，在后台摆满了鲜花。本来应该很凉爽的天气忽然闷
热，耿老要去团湖逛逛，散散心。
去往团湖的道上，耿老和儿子忽然听到背后传出一阵清脆悦耳的胡琴
声，还有听众的喝彩声。儿子脸色大变，慌着欲拉耿老离开，耿老犹豫了
一下，脚步顿了顿，开始慢腾腾地朝大杂院走去。
大杂院有一个空地，围坐了不少人。③正当央摆着七把椅子，坐着京
胡、京二胡、月琴、鼓佬及武场的“三块铜”，真是阵容整齐。这七位都
年过六旬，是大杂院那几位名票，也夹杂着高层的戏瘾者。几位摇头晃脑
好不得意，那唱戏的主儿也已满头白发，是一个罗锅。
耿老身不由己地插在听众里，目不转睛地瞅着这群老者。儿子在身
边，一个劲儿小声劝着，父亲您听会儿就走吧，都是票友唱的，不入您的
耳。耿老很明白，儿子是怕勾了他那个魂儿。
“我正在城楼观山景，耳听城外乱纷纷，旌旗招展……”那位白发罗
锅的老者有滋有味有板有眼地唱《空城计》，嗓子有些沙哑，时不时还错
板，可这丝毫都不影响他的情绪，俨然他就是当年的马连良、谭富英。他
唱完了，过足瘾了，周围听众鼓起了掌。他向听众挥手，好一副兴致盎然
的样子。那位鼓佬站起来豁着嗓子说，哪位还点？你们点什么，我们就能
唱什么！语气大，气派也潇洒。一个抱孩子的年轻妇女冷不丁冒出一句，
我要听《借东风》。这句话把鼓佬的神气打掉了一多半。这《借东风》不
是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地说，换一段。④那个妇女固
执地说，不换，我知道这段难唱，我就爱听这段呢。有人开始起哄喝倒
彩，但都是邻居之间的嘻嘻哈哈、打闹逗趣。
耿老拨开听众，走到院子中间，他缓缓地对大家拱拱手，说：若不嫌
弃，我伺候各位一段《借东风》？儿子想劝，但两腿已不听使唤。鼓佬疑
惑地打量着耿老，您……能唱？耿老笑了笑，试试吧，很久没唱了，可能
唱不好。
天色暗下来，大杂院的灯也不是很亮。耿老站定，运了运气，他隐约
听到团湖上的水鸟在飞，发出他喜欢的那种嘎嘎声，好像是掌声和喝彩
声。月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，
其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉。过门拉完，
他唱出了“习天书，玄妙法……”
还没容声腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来
亲切地喊着：是耿老啊！
耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……
（有删改）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“栖鸟”入题，行文中多次写到水鸟，意有所指，增添了文章
的意蕴。
B. 耿老常常到团湖遛弯儿，相关描写让人物心理在与环境的互动中逐步得
到展现。
C. 耿老儿子先“劝唱”后又“阻唱”，前后行为看似矛盾，实则是对父亲
的关心。
D. 小说描写了“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，体现出真正的艺术
在民间。
√
解析： “体现出真正的艺术在民间”过度解读，描写“大杂院”中
普通民众对京剧的喜爱，既表明民众对传统文化的热爱，又为耿老最终
化解心中块垒创设了条件。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第①句，这一细节表现出了耿老的心理，其实他内心深处并没有真正
放下对京剧的热爱。
B. 第②句，运用双关手法，“柔软”二字暗示出耿老内心的失意与纠结正
在逐步趋向消解。
C. 第③句，运用借代手法，用乐器代人，语言特色鲜明，展现文化生活场
景，读来饶有趣味。
D. 第④句，运用语言描写，写点戏人对鼓佬的刻意刁难，增添了文章波
澜，推动了情节发展。
√
解析： “对鼓佬的刻意刁难”错误，“我知道这段难唱，我就爱听
这段呢”表现妇女对自己所爱的执着，也为耿老的出场作了铺垫。
3. 《借东风》是理解耿老这一人物的关键，请结合文本进行分析。
参考答案：①《借东风》广受赞誉，既成就了耿老的名望，使之走上人
生事业的巅峰，也是他心理产生落差的源头。②再唱《借东风》，让耿
老终于释怀，找到了自己心灵的归宿。
解析：题干已说明《借东风》是理解耿老这一人物的关键，找到文中
《借东风》与耿老的关联，并结合情节分析其对人物的影响。“耿老在
京剧界的名望足以独占鳌头……毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到
这里”，《借东风》成就了耿老，使他享誉全国，广受赞誉，使之走上
人生事业的巅峰。但不能再登台使曾经辉煌的他产生巨大的心理落差，
以致告别剧团。《借东风》是他心理产生落差的源头。“月色撩人，他
看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，
每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉”“他唱出了‘习天书，玄
妙法……’”“伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊
着：是耿老啊！
耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，再唱
《借东风》，耿老找到了当年登台的感觉，并且人们都还记得他的演唱，
这让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。
4. 小说以耿老“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”结尾，有怎样的
文学效果？请结合文本谈谈你的理解。
参考答案：①展示人物心理。细微地写出了耿老感动于被认可，欣慰于
走出了人生的失意。②使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更
有可读性。③产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象
和思考。
解析：分析小说结尾的文学效果可从人物、情节、阅读效果等方面考
虑。“再也唱不出来了”，展示人物心理。“还没容声腔完全落下来，
伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊”，
人们都记得耿老的演唱，两句唱词就能听出来，表明人们对他表演的认
可与喜爱，耿老因此而感动和欣慰，不由热泪盈眶。“任凭怎么使劲
儿，再也唱不出来了……”，本来唱得好被人们认出来，继续唱下去也
很好，但居然唱不出来了……这使情节再添波澜，增强了小说的张力，
使文章更有可读性。唱不出来会怎么样？人们会喝倒彩吗？应该不会，
接下来会怎么样呢？耿老会加入他们吗？还是“顾问”呢？这一结局产
生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。
二、名篇名句默写
5. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的
很多，然而“ ”；这并非因为创业易而守业
难，而是因为其人一旦得志“ ”，最终导致民
心背离。
（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如
高适《燕歌行并序》中“ ，
”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。
能克终者盖寡
则纵情以傲物
相看白刃血纷纷
死节从来岂顾
勋
（3）舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句
子：“ ， 。”
参考答案：示例一：纵一苇之所如 凌万顷之茫然
示例二：驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
示例三：玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
示例四：小楫轻舟 梦入芙蓉浦
示例五：舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣
示例六：万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟
示例七：两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
示例八：春水碧于天 画船听雨眠