猜谜谣 教学设计 (4)

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猜谜谣
教学设计
1教学目标
1、情感、态度价值观:通过学唱歌曲《猜谜谣》,开拓学生的音乐视野。
2、过程与方法:通过体验、模仿、探究、合作的教学过程和演示法、讲授法、问答法等教学方法。21cnjy.com
3、知识与技能:基本掌握前八后十六节奏;能用自然的声音演唱歌曲
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
1、基本掌握前八后十六节奏;
2、能用自然的声音演唱歌曲
4教学过程
1、导入(谜语导入)
师:现在,老师请同学们猜一猜谜语,请听好:小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭蚊忙。低飞雨,高飞晴,气象预报它在行。(打一动物:蜻蜓)21世纪教育网版权所有
师:下一个:八只脚,台面鼓,两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道,嘴里常常吐泡泡。(打一动物:螃蟹)
生:思考并互相讨论
师:其实,谜语不仅可以这样猜,还可以一边唱一边猜,现在我们就来听一听
2、展开
师:在这首歌曲中你听到了哪些动物 (山羊、老牛、鸭子、鹅、狸猫、小猴、小猪、哈巴狗)
师:接下来我们再听一遍,这首歌曲的演唱形式是怎样的 (问答式的对唱歌曲)
师:现在老师唱一遍,请同学们找一找哪几个乐句的节奏是完全一样的 (1、2一样,3、4一样)
师:现在呢,我们跟着歌曲的节奏一起来读一读歌词
生:学生进行节奏朗读
师:现在请同学们跟着老师一起用“啦”轻声的模唱歌曲,模唱时注意嘴巴自然张开,口腔里面像含着一口水一样。21教育网
3、深入
师:现在我们来看一看这首歌有多少个小节 (16个乐句),接下来我们以两小节为一个单位来学唱歌曲。然后我们一起来演唱,老师唱问的部分,你们唱答句,齐唱部分一起唱。
师:请同学们仔细的看一看歌谱,其中出现了前八后十六的节奏型,现在我们用“大苹果”和“小苹果”分别表示八分音符和十六分音符时值的长短(然后接入旋律和歌词一步步的教唱)。
师:现在我要请一位小朋友上台来演唱了(唱得很棒),接下来请女同学唱问句,男同学唱答句,然后合唱,第二段歌词男女交换演唱。21·cn·jy·com
师:现在请全体同学起立,我们用自然地声音完整的演唱歌曲。
4、创编
师:现在我们分成5组,一组同学唱问句,一组同学唱答句,两组同学唱齐唱部分,一组同学创编X
X
的节奏为歌曲伴奏。www.21-cn-jy.com
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