巩固提升27　文学类阅读（散文）＋名篇名句默写 习题课件-高考语文二轮复习

(共21张PPT)
训练27
　文学类阅读（散文）＋名篇名句默写
一、文学类阅读
　　阅读下面的文字，完成1～4题。
被时光镀亮
熊红久
母亲回忆说，一九六七年初春，下了一场大雪。半夜时分，她肚子突
然剧痛，有早产迹象。父亲赶忙叫了一辆马车，把她从六连送往十几公里
外的团部医院。在离医院还有一公里时，随着一次车轮的腾空，我迫不及
待地从母体里冲了出来，并把第一声啼哭，匆忙而嘹亮地留在了新疆生产
建设兵团农五师八十九团一个叫塔斯尔海的地方。
退休之后的母亲，有了更多闲暇的时间，就像当年用一瓢瓢井水育活
菜苗一样，如今用一天天闲置的时光，润活那些沉寂已久的往事。所以，
许多我都模糊了的细节，她竟能描述得细致入微，其状态已十分接近业务
娴熟的仓管员在清点积压的库存品。这让我常常觉得，我只是把她的身体
接到了城市，而她的魂魄被更多的故事羁绊住了，滞留在生活了四十多年
的连队里。顺着母亲的回忆，我很快就能追上那些行将逃离的细节。
打记事起，我们一家就一直居住在用土块垒起的平房内。这些屋子，
是父亲和他的军垦战友们，一桶水一锹泥，亲手在沙尘肆虐的荒漠中建造
出来的。家都靠在一起，积木一样摆放成了连队西南侧的第一排平房。来
自五湖四海的人们操着各式的口音杂居在一起，就像一块田地里生长的多
种作物，虽神态各异，却相互依存。
在缺滋少味的岁月里，我们这些孩子会走进玉米地，拔起一根根被称
为“甜秆”的外形酷似甘蔗的玉米秆，从中嚼出些许糖的韵味，唤醒被粗
茶淡饭挫钝的味蕾，也因此毁坏了不少庄稼。我们也会走向荒野，从荆棘
丛中采摘一些鲜艳的浆果，再一枚枚仔细品尝，也总能寻找到几粒酸甜可
口的惊喜。但这些都不足以与真正的糖果抗衡。当接到通知，每家派人到
连部办公室领取过年配给的水果糖时，我觉得自己的整个身心，一下就被
甜味抓走了。
连部外面排着长队，每家大人身后都跟着几个孩子，每一张笑脸，都
养活着一个春天。睡觉时，我都会将那一粒牵肠挂肚的甜蜜压在枕头底
下，不时用手触摸，直到入梦。第二天醒来，又迅速抓在手中。
长大后，胃开始拒绝甜味，不等吃完一粒糖就开始泛酸，这或许是小
时候求之不得而造成的物极必反的结果。所以，对甜蜜的回忆，总是搁浅
在童年里。
现在享受着冬日里暖气和阳光的我，还常常会想起那间墙壁斑驳的老
屋，以及土块垒起的火墙和被煤炭烧红的铁皮炉子。天刚暗下来，我们兄
妹三个就会拥围在炉边，大人们会在炉子上放置一块四方铁皮，然后将瓜
子平摊其上，用小火慢慢烘烤，父亲一边翻动瓜子一边讲着故事，有许多
不明白的地方，惹得我们刨根问底。长大后才意识到，父亲编讲的故事既
不曲折又不精彩，但当时却足以让我们痴迷其中。
每年的清明，我都会起个大早，带上母亲准备好的祭品，到塔斯尔海
公墓——一群兵团老军垦们最后的归宿。这是一片简易的没有经过任何修
整的荒地，地面上拱起了大大小小几百座坟茔，其中一块，便有父亲。每
每到此，我都会肃穆凝视，从一条条形态各异的墓碑上，读到一个个消亡
的名字，这些真实的名字啊，曾经在多么恶劣的条件下，书写着生命的顽
强与艰辛。
我也时常想通过镜子在自己的面部寻找到父亲的影子，因为见到我的
老人们都说我和父亲像极了，但最终我看到的还是自己。为什么其他人轻
而易举能发现的东西，我却费尽周折也一无所获？想想如今的我，已经活
过了父亲的年龄，暗暗觉得自己赢了，到底赢了什么，却无法说清。
我跪在清明里，对着墓碑自言自语，讲述我的现在。墓碑上记载不了
曾经的辉煌和失落、荣耀和名衔。一堆黄土，两串数字，涵盖了每一个复
杂的人生。这一刻，豁然顿悟，清明，是通过这些亡灵来冲刷我们内心欲
念的——除了出生和死亡的数字，什么都带不走。过去与现在、生者与逝
者、往事与未来，都在此交汇，一个带着痛的节日，也应该带着醒。
　　不知道父亲在另一个世界的活法。按时间推算，你也算是这片土地的
老人了，但我想，你是留有遗憾的，不能眼睁睁看着自己的三个孩子围绕
在身边慢慢长大，就像园子里刚出苗的青菜，等不到成熟，就离开了，把
成长交给了孩子们自己。尤其是，没有留给儿子一个在你老时帮你点烟的
机会，逢年过节时帮你倒酒的机会。每年来看你一次，父亲，我把原本应
该与你分享的瓜果酒肉，摆放在墓前，我看着碑文上你长不大的年龄，我
已超过你很多了，如果现在你站出来，我们应该更像一对兄弟。我找不到
你老去的样子。你没有把老年展示给儿子，一如你没有看到我现在的成
年。但我们确实拥有过你，有过一个真切爱我们又让我们无限怀念的父
亲，就像一件不曾享用就弄丢的珍宝。
烟火散尽，我直起身，伫立在清明里，面对墓碑，感到找回了许多以
前丢失的东西。就像我现在这样，面对父亲，面对清明，我看到了自己透
明的灵魂。
（有删改）
1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A. 幼时不懂事的“我”拔玉米秆、采浆果以品尝甜味，毁坏了不少庄
稼，成年后的“我”常追悔莫及。
B. 幼时糖果数量少又难得到，造成“我”成年后对糖果极为排斥，只能在
童年的回忆中品味甜味。
C. 受年龄和阅历限制，“我”幼时没有意识到父亲编讲的故事既不曲折也
不精彩，才会痴迷其中。
D. 成年后的“我”在清明时祭奠父辈，对时间、生死、得失等有了新的
领悟，灵魂也变得更为纯净。
√
解析：　A项，“成年后的‘我’常追悔莫及”过度解读；B项，“幼
时糖果数量少又难得到，造成‘我’成年后对糖果极为排斥”说法绝
对，原文说的是“或许”；C项，“我”痴迷于父亲的故事，也有喜爱
当时家庭氛围的因素。
2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 母亲的回忆和“我”的回忆交错出现，成为文本的明暗双线，将过去
与现在交织为一体，增添了往事的厚重感。
B. 文本善于从生活中取材，用“田地里的作物”“园子里的青菜”比喻
人，既充满乡土气息，又具有质朴的美感。
C. “我们”一家早年的生活情状是军垦人员一代人生活的缩影，以点带面
地折射了特定时期人们生活的艰辛与顽强。
D. 在叙述往事、描写祭奠情形时穿插的议论和抒情语句，多以成人的眼
光审视成长过程中的隐痛，平实而深刻。
√
解析：　“成为文本的明暗双线”错误，母亲的回忆和“我”的回忆
交错出现，构不成“明暗双线”。
3. 文本以《被时光镀亮》为题，有什么好处？请结合文本简要分析。
参考答案：①制造悬念。题目没有明确“被时光镀亮”的对象及原因，
能吸引读者思考。②揭示内容。该题目说明文章选材紧扣和“时光”有
关的往事回忆。③点明主旨。往事在时间的推移中并不褪色，邻里情、
友情、亲情等人生感悟历经时间的洗礼而更加深沉。
解析：首先，从读者角度考虑，《被时光镀亮》这一题目具有独特的表
达方式和模糊性，能够引发读者的好奇心和探究欲望，进而制造悬念。
其次，从题目与文本内容的关联度来看，题目《被时光镀亮》直接指向
了文本中与“时光”相关的往事回忆，揭示了文本的主要内容。最后，
从题目对主旨的揭示作用分析，题目中的“镀亮”一词暗示了往事在时
间的沉淀下变得更加明亮、深沉，从而点明了文本的主旨，即时间对于
人生感悟的深化作用。
4. 文本结尾部分提到父亲时改为以“你”相称，请结合文本说明这样改称
的理由。
参考答案：①当时“我”是跪在墓碑前对着父亲吐露心声的，用“你”
相称是与父亲对话的需要。②清明祭奠时，“我”对父亲的思念不可遏
制，用“你”相称是这种亲密情感的自然流露。
解析：首先，理解文本中“我”与父亲的关系和情境，特别是在清明祭
奠这一特殊时刻，“我”跪在墓碑前与父亲进行心灵对话。这种情境
下，使用“你”相称更符合直接对话的语言习惯，能更好地表达“我”
对父亲的深情厚意。其次，考虑到这种改称是“我”对父亲思念情感的
自然流露，用“你”称呼能更直接、更强烈地表达出这种情感。因此，
这样的改称既符合情境需要，又符合情感表达的需要。
二、名篇名句默写
5. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中列举文王、孔子等人在“
， ”的心境下“述往事，思来者”
的事例，意在激励自己忍受耻辱，发愤著书。
（2）苏洵在《六国论》中用“ ， ”两句突出了
六国创业之艰难、得地之不易。
（此人皆）
意有所郁结
不得通其道
暴霜露
斩荆棘
（3）古诗词中常用繁盛的草木来反衬荒凉，借此抒发盛衰兴亡的感
慨，如“ 　　　　　　　　， 　　　　　　　　”。
参考答案：示例一：过春风十里　尽荠麦青青
示例二：无情最是台城柳　依旧烟笼十里堤
示例三：国破山河在　城春草木深
示例四：朱雀桥边野草花　乌衣巷口夕阳斜