巩固提升6　文学类阅读（小说）＋名篇名句默写 习题课件-高考语文二轮复习

(共21张PPT)
训练
6
　文学类阅读（小说）＋名篇名句默写
一、文学类阅读
　　阅读下面的文字，完成1～4题。
老　牛
余华
苦根①死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉
得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心
里闷了就和它说说话。①牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路
过邻近一个村庄时，看到晒场上围着一群人，走过去看看，就看到了这头
牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上
霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头
老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干
了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去，走着走着心里总放
不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那
个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”
我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，
我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他
把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下身子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛
的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪
了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走
吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，②我听到那个男人说：
“今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老
往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去
是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，
买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，
我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又
奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉
得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋
的，后来村里人也开始说我们两个很像，我嘿嘿笑，心想我早就知道它像
我了。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不
要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇，
只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那
它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，
那牛就走过来，走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰
绳慢慢走去。
③两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
我②听到老人对牛说：“今天有庆、二喜耕了一亩，家珍、凤霞耕了
也有七八分田，苦根还小都耕了半亩。你嘛，耕了多少我就不说了，说出
来你会觉得我是要羞你。话还得说回来，你年纪大了，能耕这么些田也是
尽心尽力了。”
　　老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，
他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道：
少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁
担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，
霞光逐渐退去。
④我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒
露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召
唤着黑夜来临。
（节选自余华《活着》，有删改，标题是编者加的）
【注】　①苦根：老人福贵的外孙，此时是其唯一的亲人。下文的“有
庆”“二喜”等人都是福贵已故的亲人。②“我”是老人福贵故事的听
众，前文的“我”其实是福贵在自述自己的故事。
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A. 经历了丧亲之痛，老人福贵决定买一头牛，因为牛是半个人，能干
活，也能给自己做个伴说说话，排遣自己的孤独。
B. 老人提出买牛时，其他人都笑了起来，是因为他们都以为他在开玩笑，
认为一个老人根本没有钱买下这么大一头牛。
C. 老人用自己的名字给牛起名“福贵”，为村里人说他们很像而高兴，让
牛和自己一起干活，可见他早已把牛当成了自己的家人。
D. 故事讲完后，老人拉着牛的缰绳慢慢走去，既抱怨牛今天耕得太少，却又体谅牛年纪大，也是尽心尽力了，体现了人与牛之间的深厚感情。
√
解析：　“认为一个老人根本没有钱买下这么大一头牛”错误，是因
为这头牛“老了，力气小了”，老到“会看牛的告诉我，说它最多只能
活两年三年的”，买回去是没用的。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 句子①中“跟拉着个孩子似的”表现了老人对孩子的喜爱，由此推断
苦根的死无疑给他带来了巨大的痛苦。
B. 句子②中男人的话暴露出他贪财的本性，与老人救下老牛的举动构成鲜
明对比，更突出了老人善良的品性。
C. 句子③中一人一牛离去的场景极具画面感，我们仿佛可以看到一人一牛
相互依偎着，微微晃动着身体踏上归途。
D. 句子④中“黄昏”与“黑夜”的降临给文章笼上了一层绝望悲观的气
息，暗示着人生的苦难与生命的渺小。
√
解析：　“给文章笼上了一层绝望悲观的气息，暗示着人生的苦难与
生命的渺小”错误，句子④中的“黄昏”与“黑夜”的降临并非给文章
笼上了一层绝望悲观的气息，而是体现了农村生活的宁静与自然规律的
不可抗拒，以及生命的连续性。
3. 买牛过程中，老人福贵的心理发生了不同程度的变化，请分别加以
概括。
参考答案：①初见老牛哭时的心理：同情和不忍。老人看到老牛流泪，
感到心里难受，对牛的命运产生了同情。②离开晒场时的心理：矛盾和
不安。老人离开后，心里总放不下老牛，感到不安。③决心买牛时的心
理：坚决和果断。老人决定回去买下老牛，表现出了坚决的态度。④买
牛成功后的心理：喜悦和满足。老人成功买下老牛后，感到喜悦和满
足，甚至给牛取了自己的名字。
解析：解答本题，要一边梳理买牛的情节，一边分析人物心理变化。第
二段，“看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪”“我
看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的”，老人看到老牛流泪，感
到心里难受，对牛的命运产生了同情。第三段，“走着走着心里总放不
下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了”，老人离开
后，心里总放不下老牛，感到不安。第四、五段，“干脆把它买下
来”“赶紧往回走”，老人决定回去买下老牛，表现出了坚决的态度。
买牛成功后的心理：“定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心
里美滋滋的。”
4. 文章标题《老牛》是否可以改为《买牛》？请简要分析。
参考答案：文章标题《老牛》不可以改为《买牛》。①从情节上看，买
牛的过程只是文章中的一个片段，而文章的主体部分是描述福贵与老牛
之间的情感交流和相互依赖。虽然买牛是故事的开端，但它并不是整篇
文章的核心。②从主旨上看，《老牛》这个标题更能体现出文章的主
题，即人与动物之间的情感联系。福贵给老牛取名为“福贵”，表明了
他与老牛之间深厚的感情，以及他在生活中亲情的缺失和对亲情的渴
望。而买牛则更多地关注了买牛的行为本身，无法涵盖文章的全部意义。
③从人物形象塑造上看，《老牛》作为标题，更加具有象征意义和情感深
度，它不仅指代了故事中的牛，也隐含了老人福贵的人生经历和情感寄托。
“牛”象征身负重担、辛辛苦苦、勤勤恳恳、踏踏实实、吃苦耐劳，既是
福贵苦难生活的象征，也是劳苦民众的象征。
解析：作答时，先明确观点，再分析原因。文章标题《老牛》不宜改为
《买牛》。以《老牛》为题目，更能概括文章内容。买牛是小说前半部
分的主要情节，以《买牛》为题目，不能概括全文内容。更能体现文章
主题。小说向读者传达了历经苦难，依然要努力地活着这一生存哲学，
福贵总在为活着而努力，他是中华民族自强不息、勤勤恳恳、坚韧不拔
的民族性格的体现。老牛和富贵在田间劳作时，福贵能够平淡坦然地喊
出死去亲人的名字。这些都表明福贵虽然经历和承受着巨大苦难，但他
一直都活得很好，并且有事可做，这一点是很重要的，也是作家赋予福
贵这个人物的活着的希望。使小说塑造的形象更加饱满、立体与真实。
福贵与牛的形象有颇多相似之处，首先他们都是迟暮的生命，其次都为了
生活受苦受难、饱经风霜，最后都展现出了顽强的生命力。老牛象征着人
物身上所具有的精神品质，也是作者所秉承的一种崇高、博大的精神品质，
同时他又反过来把这种坚韧不拔的品格赋予在人物的身上。福贵买牛是觉
得牛既能犁田干活，又能作伴。不管哪一个目的，都与福贵的生活有关。
二、名篇名句默写
5. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，用一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄
奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是“
， ”。
（2）柳永《望海潮》中，抓住“ ”和“ ”
两个细节，就把集市繁荣、人民殷富的特点反映了出来。
管弦呕
哑
多于市人之言语
市列珠玑
户盈罗绮
（3）“门”是古诗文中常用意象，其“开”或“关”往往寄寓了作者
的心境。如“ 　　　　　　　　， 　　　　　　　　”两句。
参考答案：示例一：花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开
示例二：园日涉以成趣　门虽设而常关