大风车 教学设计
1教学目标
(一)通过有节奏地读歌词,使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来,有利于对歌曲更好的掌握。
(二)能用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
(三)紧密结合歌曲内容,边唱边感受风车转的律动。
(四)了解大风车的用途并学会自己制作大风车。
2学情分析
(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣、并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利,浑然一体,这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
(三)教师为歌曲定调要适当,过高会喊叫,过低唱不出情绪,在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词,让同学充沛体会歌曲的内涵和其丰富的表示力,从而培养他们健康的审美情绪。
3重点难点
(一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯洁的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
4教学过程
活动1【导入】大风车
(一)师:今天老师要带同学们去大风车乐园玩,同学们想去吗?好,现在让我们跟随音乐出发吧!(设计说明:通过一开始教师就给同学设置情境,从而激发了他们的学习兴趣与热情。)
(二)大风车舞蹈室
师:让我们跟着音乐动起来!
律动:《快乐的一只小青蛙》
(设计说明:音乐律动的展示,使同学在轻松活泼的音乐氛围中,学习热情高涨,并能以这种丰满的精神状态投入到本课的学习中。)
(三)大风车智慧屋
师:这里有四条节奏,现在考考大家到底怎么读?
(设计说明:这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏,每出示一条节奏,先听老师读,再请全班来跟读。采用读节奏,既激发同学的学习兴趣,又化解了本课歌曲的难点。)
(三)大风车歌唱室
导入新课
师:《大风车》这个节目大家一定非常熟悉,同学们经常看。说说看,《大风车》里都有哪些节目啊?(同学回答)
学唱歌曲《大风车》
活动2【讲授】呈现
师:今天我们就来学一学《大风车》这首歌,把我们美妙的歌声献给他们好不好?(出示课件:歌谱)
1、老师范唱歌谱。
2、听磁带范唱,请同学边听边体会歌曲情绪。(欢快地) 同学可以说出与“欢快”相近的词(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…) 师:让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。
3、处置歌曲。 师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”请大家再唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。
4、旋律线歌谱。 师:每一首歌曲都由许多的音符组成,音符高高低低排列,形成了一条上下起伏的旋律线。(出示课件:带有旋律线的歌谱)。旋律线向上升时,唱得渐强;旋律线向下降时,唱得渐弱。(老师范唱两句,请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。)
5、为歌曲配伴奏。 师:同学们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?
活动3【活动】知识库
(四)大风车知识库
师:现在你们到达大风车知识库,在这里我们可以增长很多知识哦!
了解大风车的用途,欣赏一组大风车的图片。
(五)大风车唱吧
师:在这里,让我们一起唱响之前学过的一些歌曲!
(设计说明:这一环节,通过根据同学的心理生理特点,紧扣新教材理念,让同学充沛展示自身,表示自身,使其音乐素质得到淋漓尽致的发挥,课堂气氛活跃,效果良好。)
活动4【练习】DIY体验馆
(六)大风车DIY体验馆
师:今天同学们表现真棒,通过了各项挑战,现在请你们一起来制作风车,开始吧!
活动5【作业】巩固
(八)安排作业:
把《大风车》这首歌唱给家人听。
寻找身边的风车,并详细了解它们的用途。
