大风车 教学设计
1教学目标
1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
2重点难点
1、正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。
2、分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
3学情分析
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较 短, 所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式, 让学生在玩中体验, 玩中创 造, 在玩中激发他们的求知欲, 并让他们时时体验成功的乐趣, 从而形成良好的 学习习惯。
4教学过程
活动1【导入】大风车
谈话导入
播放视屏《大风车》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《三个徒弟》
师:刚才我们听了三首歌曲,孩子们你们有在哪听到过这些歌曲吗?生回答
师:那么你们最喜欢里面的哪一首?生回答
师:为什么喜欢?生回答
师:有哪个小朋友能够说一说这三首歌曲用的什么形式来演唱的
生回答(童声合唱)
师:接着我们再来听一首歌曲,看又是什么形式来演唱的?播放音乐
生回答(童声齐唱)
活动2【讲授】大风车
一、接下来孩子们看着歌词听老师唱一唱,如果觉得唱得好请给老师一点掌声。师范唱
1、师:老师唱完了,你们觉得这首歌要用什么样的情绪来演唱?
生:欢快地
2、 师:接下来我们先来玩一个开火车的游戏(出示开火车的节奏图,解决难点八分休止、二拍切分、二拍附点)。
师:同学们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、靠站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下,看看这四列火车节奏那一列是火车启动;那一列是火车正在开;那一列是火车减速;那一列是火车靠站。 (学生讨论)
师:同学们,让我们来演绎一段火车从启动到靠站的整个过程,好吗?
3、讲解四四拍的拍号以及强弱规律。
4、教师唱谱,生找谱子中的难点(找出了反复记号,及八分休止后讲解,并带入到乐谱中解决难点)
二、师生合作,探究表现
1、出示歌词,学生再次聆听,并用“啦”模唱。
2、请大家再唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。
3、发声练习:上行:小猫爱吃鱼下行:鱼鱼鱼鱼鱼
4、学生加歌词跟琴演唱采用多种形式表现歌曲。如独唱、小组唱、合唱
5、教师指导学生学唱歌曲。 6、指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听
活动3【活动】大风车
风车游乐园——设计舞蹈动作参与表现歌曲
师:小朋友的歌声真美,这会儿风车游乐园马上要举行舞会了,我们快去参加吧。你准备怎样跳风车舞呢?和周围的小伙伴讨论设计一下。
( 提出动作设计要求:根据“风车”主题,设计相应的舞蹈动作参与表现歌曲)
活动4【练习】拓展延伸
师:今天我们在大风车节目里开心吗?最后一起来到风车展览室(课件:点击出示页面),一起来欣赏领略风车的风采吧。(播放课件风车图片配乐欣赏,学生互相交流关于风车的知识,如:风车是一种玩具,也是一种利用风力驱动的机械装置,可以磨粉、发电、抽水,世界上荷兰的风车最出名。)学生欣赏交流。
拓展学生的课外知识,是学生得到美的享受。
活动5【作业】大风车
自己动手做一个大风车
活动6【作业】小结
小结
师:时间过得真快,大风车节目又要和大家说再见了,愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。 《大风车》音乐再次响起,学生边唱边离开教室
课件16张PPT。二年级 音乐大风车节奏游戏《开火车》 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × 轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆
× × × × × × | × × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆×·× × － | ×·× × － |
轰 隆 隆 轰 隆 隆× － － 0 | × － － 0 |
呜 嚓！呜 嚓!拍的强弱规律：强、 弱、次强、弱 风车音乐城风车大舞台超级智能间《大风车》是哪个少儿电视台的少儿节目？你在《大风车》里认识了谁？你最喜欢《大风车》里的什么节目？提水、供暖、
制冷、航运、
发电等。 风车的作用风车之国--荷兰
