【大单元·任务式】《14.1.1简单磁现象（第一课时）》课时导学案（含答案）--北师大22024版9年级

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【学习目标】
学习目标 物理观念：物理观念：能准确表述磁性、磁体、磁极（N 极、S 极）的概念，理解磁体的指向性特点。 科学探究：通过 “磁体吸引物品”“磁体在铁屑中分布”“磁体指向性”等实验，提升实验操作、现象分析与归纳能力。 科学态度与责任：了解我国古代磁学成就，增强文化自信；激发对磁现象的探究兴趣，养成严谨的科学态度。
学习重点 1. 磁性、磁体、磁极的概念建构。 2. 磁体的指向性。
学习难点 1. 从 “磁体吸引铁屑的分布差异” 实验现象中归纳 “磁极是磁性最强部位” 的结论。 2. 理解磁体指向性的本质。
【课前预习】
一、磁体与磁性
1.物体能够吸引含______、______、______等物质的物品，就说它具有______。具有磁性的物体称为______。
2.请列举生活中常见的磁体：______、______（至少两例）。
二、磁极
3.磁体上磁性最______的两个部位称为______。
4.如图 14.1-2 乙所示，将条形磁体悬挂起来，使其在水平面内自由转动，最终静止时，指北的磁极称为______极（用字母______表示），指南的磁极称为______极（用字母______表示）。
5.把条形磁体放入铁屑中，取出后观察，铁屑主要聚集在磁体的______，这说明______。
三、我国古代对磁的认识
6.早在春秋战国时期，我国古代人民称磁石为 “______”，《管子 地数》中有 “上有______者，下有铜金” 的说法；《鬼谷子》中有 “若______之取针” 的记载，这些都体现了我国古代对磁现象的早期认识。
【课中研学】
1. 分组用磁铁依次吸引铁钉、大头针、塑料尺、橡皮、纸、钥匙等物品，记录 “能吸引” 和 “不能吸引” 的物品清单。
2.“磁性”和“磁体”的区别是什么？生活中常见的磁体有哪些（举例说明）？
3. 观察条形磁体吸引铁屑的实验现象，用笔画出铁屑分布示意图；观察悬挂条形磁体的静止状态，记录两端指向。
4. 用标注了 N、S 极的两块条形磁体，分别进行 “N-N、S-S、N-S” 三次靠近实验，记录每次的相互作用现象（吸引 / 排斥）。
思考：如何用一句话总结磁极间的相互作用规律？
5. 观看磁体断裂的实验视频，重点观察断裂端吸引铁屑的情况，以及与其他磁极的相互作用。
【课堂总结】
【分层作业】
（巩固性作业）
一、填空题
1. 物体能够吸引铁、______、镍等物质的性质，叫做磁性；具有磁性的物体称为______。
2. 磁体上磁性最强的部位叫做______，任何磁体都有两个磁极，分别是______极（用字母N表示）和______极（用字母S表示）。
3. 将条形磁体用细线悬挂起来，使其在水平面内自由转动，当它静止时，总是一端指向北方，另一端指向南方，这一性质称为磁体的______。
4. 我国古代劳动人民很早就认识了磁现象，春秋战国时期将磁石称为“______”，《管子·地数》中就有关于磁石的记载。
5. 把条形磁体放入铁屑中，取出后会发现铁屑主要聚集在磁体的______，这一现象说明磁体不同部位的磁性强弱不同。
二、选择题
6. 下列物品中，通常情况下具有磁性的是（ ）
A. 塑料直尺 B. 铁钉 C. 一元硬币（钢芯） D. 橡皮
7. 关于磁体和磁极，下列说法正确的是（ ）
A. 磁体只有两个磁极，且磁性均匀分布
B. 磁体的中间部位磁性最强
C. 任何磁体都有N极和S极
D. 一根细钢针被磁化后只有一个磁极
8. 指南针是我国古代四大发明之一，它的工作原理利用了磁体的（ ）
A. 磁性 B. 指向性 C. 吸铁性 D. 导电性
9. 将小铁钉放在条形磁体的不同位置，最容易被吸引的是（ ）
A. 磁体的中间 B. 磁体的N极附近 C. 磁体的S极附近 D. B和C都正确
10. 下列关于磁现象的说法中，错误的是（ ）
A. 磁体吸引铁的同时，也会受到铁的吸引力
B. 并非所有金属都能被磁体吸引
C. 磁体的磁性是永久不变的
D. 磁体的指向性与地球磁场有关
（拓展性作业）
11.小明将一根条形磁体放在一堆铁屑和铜屑的混合物中，搅拌后取出，下列说法正确的是（ ）
A. 磁体上只吸附铁屑 B. 磁体上只吸附铜屑
C. 铁屑和铜屑都会被吸附 D. 铁屑和铜屑都不会被吸附
12. 用细线悬挂两个完全相同的条形磁体A和B，使它们的N极相对，静止时下列现象正确的是（ ）
A. 两个磁体相互吸引，静止时贴在一起
B. 两个磁体相互排斥，彼此远离
C. 磁体A指向北方，磁体B指向南方
D. 两个磁体静止时方向一致，都指向南北
13. 下列生活场景中，利用磁体磁性工作的是（ ）
A. 用橡皮泥捏造型 B. 用冰箱贴固定便签纸 C. 用玻璃杯装水 D. 用铅笔写字
14. 我国古代典籍《鬼谷子》中有“若慈石之取针”的记载，这里的“慈石”指的是（ ）
A. 玉石 B. 磁石 C. 铁矿石 D. 铜矿石
15. 将一根没有磁性的钢针靠近条形磁体的N极，下列说法正确的是（ ）
A. 钢针会被排斥
B. 钢针会被吸引，且靠近磁体的一端成为S极
C. 钢针会被吸引，且靠近磁体的一端成为N极
D. 钢针不会有任何变化
（探究性作业）
选做题：
三、综合题
16．请设计一个简单实验，判断一根不知是否具有磁性的钢棒是否为磁体。要求写出实验步骤、可能的实验现象及对应的结论。
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17.小明发现家里的文具盒上有一块小磁体，用来吸附小刀等文具。他想知道这块小磁体的磁极在哪里，请你帮他设计两种不同的方法确定磁体的N极和S极，写出每种方法的具体操作及判断依据。
参考答案
【课前预习】
1.铁、钴、镍、磁性、磁体
2.指南针、冰箱贴（合理即可）
3.强、磁极
4.N、N、S、S
5.两端、磁极是磁体上磁性最强的部位
6.慈石、慈石、慈石
【作业布置】
1.钴；磁体
2. 磁极；北（N）；南（S）
3. 指向性
4. 慈石
5. 两端（或磁极）
6. C（解析：钢芯硬币含有铁磁性物质，具有磁性；塑料、橡皮无磁性，未被磁化的铁钉也无磁性）
7. C（解析：磁体磁性分布不均匀，中间弱、两极强，任何磁体都有两个磁极，磁化后的钢针也不例外）
8. B（解析：指南针利用磁体静止时指向南北的性质工作，即指向性）
9. D（解析：磁体两极磁性最强，N极和S极附近都容易吸引小铁钉）
10. C（解析：磁体的磁性可能因高温、剧烈撞击等消失，并非永久不变）
11. A（解析：磁体只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，铜不属于磁性材料，不会被吸附）
12. B（解析：磁极间的相互作用规律为“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，两个N极相对会相互排斥）
13. B（解析：冰箱贴利用磁体的磁性吸附在冰箱门上，其余选项均与磁性无关）
14. B（解析：我国古代称磁石为“慈石”，因其能吸引铁，如母亲呵护孩子般，故得名）
15. B（解析：没有磁性的钢针靠近磁体会被磁化，靠近磁体N极的一端会成为异名磁极S极，因此会被吸引）
16. 方法一：
实验步骤：①用细线将钢棒悬挂起来，使其在水平面内自由转动；②观察钢棒静止时的指向。
实验现象及结论：①若钢棒静止时总是一端指向北方，一端指向南方，则钢棒是磁体；②若钢棒静止时指向杂乱无章，无固定方向，则钢棒不是磁体。
方法二：
实验步骤：①取一根已知磁性的条形磁体，用其N极分别靠近钢棒的两端；②观察吸引或排斥现象。
实验现象及结论：①若钢棒一端被吸引，另一端被排斥，则钢棒是磁体；②若钢棒两端都被吸引，则钢棒不是磁体（解析：磁体与非磁体的区别在于是否有固定磁极，利用磁体的指向性或磁极间的相互作用规律可判断，若两端都吸引，说明钢棒被磁化，本身无磁性）。
17.方法一：悬挂法
操作：①用细线将小磁体悬挂起来，使其在水平面内自由转动；②待磁体静止后，观察其指向。
判断依据：磁体静止时指向北方的一端为N极，指向南方的一端为S极（利用磁体的指向性）。
方法二：借助已知磁极的磁体
操作：①取一根已知N极和S极的条形磁体，用其N极靠近小磁体的一端；②观察相互作用现象，再用其S极靠近小磁体的同一端。
判断依据：若小磁体的一端与已知磁体的N极相互排斥，则该端为N极；若相互吸引，则该端为S极（利用“同名磁极排斥，异名磁极吸引”的规律，排斥现象能准确判断磁极，吸引需排除非磁体被磁化的情况，故需用两极分别测试）。
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