【大单元·任务式】《14.2.1磁场（第一课时）》课时导学案（含答案）--北师大2024版9年级

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【学习目标】
学习目标 物理观念：掌握磁极“同名排斥、异名吸引”规律，理解磁场客观存在及对磁体的作用力，明确磁场有方向性。 科学思维：学会用转换法感知磁场，通过实验现象归纳规律，建立“现象—本质”的推理模式。 科学探究：参与磁场探究实验，规范操作器材，准确记录现象并分析得出结论，提升实验与归纳能力。 科学态度与责任：养成严谨的实验态度，基于证据下结论，激发对磁现象的探究兴趣。
学习重点 磁极间“同名排斥、异名吸引”的规律。 磁场的概念及“对放入的磁体有力的作用”的性质。 用小磁针、铁屑探究条形磁体周围磁场的分布与方向。
学习难点 1.理解磁场的客观存在性。 2.归纳条形磁体磁场分布规律，建立对磁场方向的科学认知。
【课前预习】
一、磁极间的相互作用
1. 用条形磁体的N极分别靠近另一块磁体的N极和S极，会发现：同名磁极相互______，异名磁极相互______，这是磁极间的基本作用规律。
2. 生活中，指南针的两个磁极能分别指向南北，就是利用了磁极间与______相互作用的规律，这一现象说明地球本身是一个巨大的______。
二、磁场的基本认识
3. 磁体间不直接接触也能产生作用力，这是因为磁体周围存在一种特殊的物质——______，磁体间的相互作用就是通过它发生的。
4. 磁场虽然看不见、摸不着，但它是______（选填“客观存在”或“主观想象”）的物质，我们可以通过它对磁体的______来感知它的存在，这种研究方法称为转换法。
三、磁场的方向
5. 将小磁针放在条形磁体周围的不同位置，小磁针静止时______极所指的方向，规定为该点磁场的方向。
6. 在条形磁体的N极附近，小磁针静止时N极会______（选填“指向”或“背离”）磁体N极；在磁体S极附近，小磁针N极会______（选填“指向”或“背离”）磁体S极，这与磁极间的作用规律一致。
四、感知磁场的方法
7. 在条形磁体上方铺一块玻璃板，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，铁屑会按照一定形状排列，这些排列的铁屑形象地反映了磁体周围______的分布情况。
8. 铁屑本身没有磁性，敲击玻璃板后能有序排列，是因为铁屑被磁体______，从而受到磁场的作用力，跟随磁场的分布规律排列。
【课中研学】
1.观看磁极间相互作用的实验视频，记录实验现象，分组讨论归纳磁极间的相互作用规律。
2. 磁体间不接触却能产生作用力，背后的“媒介”是什么？磁场是真实存在的吗？磁场的基本性质是什么？小铁钉在磁体不同位置受力不同，说明磁场具有什么特点？
3. 分组完成小磁针实验，记录不同位置小磁针 N 极的指向；分析实验数据，总结磁场方向的特点；理解并记忆磁场方向的定义，结合实验现象验证。
4. 分组完成铁屑实验，观察并记录铁屑的排列形态；用曲线描画铁屑排列轨迹，感知磁场分布。
【课堂总结】
【分层作业】
（巩固性作业）
一、填空题
1.磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互______，异名磁极相互______。
2.磁体周围存在的特殊物质叫______，它对放入其中的磁体有______的作用。
3.物理学中，把小磁针静止时______极所指的方向规定为该点磁场的方向。
4.探究条形磁体周围磁场分布时，铁屑被磁化后相当于无数个小______，其排列情况反映了磁场的______。
5.磁场是______（选填 “客观存在” 或 “主观想象”）的物质，我们可以通过它对磁体的作用来感知，这种方法叫______法。
二、选择题
6.下列关于磁极间相互作用的说法，正确的是（ ）
A. 同名磁极相互吸引 B. 异名磁极相互排斥 C. 同名磁极相互排斥 D. 以上说法都不对
7.关于磁场，下列说法错误的是（ ）
A. 磁场看不见摸不着，所以不存在
B. 磁场对放入其中的磁体有力的作用
C. 磁体周围存在磁场
D. 可以通过小磁针的偏转来感知磁场
8.将小磁针放在条形磁体的 N 极附近，小磁针静止时 N 极的指向是（ ）
A. 指向磁体 N 极 B. 背离磁体 N 极
C. 任意方向 D. 无法确定
9.探究条形磁体周围磁场分布的实验中，轻敲玻璃板的目的是（ ）
A. 使铁屑受热 B. 让铁屑更均匀
C. 减小铁屑与玻璃板的摩擦，使铁屑能随磁场方向排列 D. 让铁屑吸附更多
10.下列现象中，利用磁极间异名磁极相互吸引规律的是（ ）
A. 磁悬浮列车悬浮 B. 指南针指向南方 C. 磁铁吸引铁钉 D. 同名磁极靠近时推开
（拓展性作业）
11. 把一根条形磁体从中间截成两段，每段磁体的磁极情况是（ ）
A. 一段只有 N 极，一段只有 S 极
B. 每段都有 N 极和 S 极
C. 两段都没有磁极
D. 以上说法都不对
12.小明用条形磁体的 N 极去靠近一个小磁针的 S 极，小磁针将（ ）
A. 被吸引 B. 被排斥 C. 静止不动 D. 无法确定
13.关于磁场方向的描述，正确的是（ ）
A. 磁场方向与小磁针 S 极指向相同
B. 磁场方向与小磁针 N 极指向相同
C. 磁场方向与铁屑排列方向相同
D. 磁场方向是人为规定的，没有规律
14.下列器材中，能用来感知磁场存在的是（ ）
A. 刻度尺 B. 温度计 C. 小磁针 D. 天平
15.小红在探究磁场分布的实验中，发现铁屑在磁体两端排列更密集，这说明（ ）
A. 磁体两端磁场更强 B. 磁体两端没有磁场 C. 磁场分布均匀 D. 铁屑只在两端被吸引
（探究性作业）
选做题：
三、综合题
16．请设计一个实验，验证 “同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引” 的规律。要求写出实验器材、实验步骤和实验现象。
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17.小明在探究条形磁体周围磁场时，发现小磁针在不同位置的指向不同。请你解释这一现象，并说明如何根据小磁针的指向确定磁场的方向 。
参考答案
【课前预习】
1. 排斥；吸引
2. 地磁场；磁体
3. 磁场
4. 客观存在；作用力
5. N（北）
6. 背离；指向
7. 磁场
8. 磁化
【作业布置】
1. 排斥；吸引
2.磁场；力
3.N（北）
4.磁针；分布
5.客观存在；转换
6.C（解析：磁极间相互作用规律是同名排斥、异名吸引）
7.A（解析：磁场是客观存在的，虽看不见摸不着，但可通过磁体的作用感知）
8.B（解析：同名磁极相互排斥，小磁针 N 极会背离磁体 N 极）
9.C（解析：轻敲玻璃板减小铁屑与玻璃板的摩擦，使铁屑沿磁场方向排列，反映磁场分布）
10.B（解析：指南针利用异名磁极相互吸引指向南方；A 是同名排斥，C 是磁体吸铁性，D 是同名排斥）
11.B（解析：任何磁体都有两个磁极，截成两段后每段仍有 N 极和 S 极）
12.A（解析：异名磁极相互吸引，磁体 N 极靠近小磁针 S 极时会吸引）
13.B（解析：磁场方向规定为小磁针静止时 N 极所指的方向）
14.C（解析：小磁针在磁场中会偏转，可感知磁场；其他器材与磁场无关）
15.A（解析：铁屑密集程度反映磁场强弱，两端更密集说明磁场更强）
16.实验器材：两根条形磁体、细线。实验步骤：①用细线将一根条形磁体悬挂起来，使其能自由转动；②用另一根条形磁体的 N 极靠近悬挂磁体的 N 极，观察现象；③再用该磁体的 S 极靠近悬挂磁体的 N 极，观察现象。实验现象：当用 N 极靠近悬挂磁体的 N 极时，悬挂磁体被排斥；当用 S 极靠近悬挂磁体的 N 极时，悬挂磁体被吸引。由此验证同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
17.现象解释：因为条形磁体周围不同位置的磁场方向不同，小磁针静止时 N 极指向与该点磁场方向一致，所以在不同位置指向不同。确定方法：物理学中规定，小磁针静止时 N 极所指的方向就是该点磁场的方向。因此，观察小磁针静止时 N 极的指向，即可确定该点磁场的方向。
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