【大单元·任务式】《14.4.1电磁铁及其应用（第一课时）》课时导学案（含答案）--教科2024版9年级
文档属性
| 名称 | 【大单元·任务式】《14.4.1电磁铁及其应用（第一课时）》课时导学案（含答案）--教科2024版9年级 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-01-28 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
学习目标 物理观念：能说出电磁铁的定义及 “通电有磁、断电无磁” 的特点，能表述影响其磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数）。 科学思维：能运用控制变量法分析电磁铁磁性强弱的实验逻辑，建立 “变量与物理量变化” 的关联认知。 科学探究：能参与探究实验的操作、数据记录，通过分析电子测力计示数得出实验结论。 科学态度与责任：能关注电磁铁在生活中的应用，体会物理技术对生产生活的改善作用。
学习重点 电磁铁的定义、磁性特点。 影响电磁铁磁性强弱的因素。 控制变量法在实验探究中的应用。
学习难点 软铁芯增强通电螺线管磁性的微观原理。 2.实验探究中变量的精准控制与数据的科学分析。
【课前预习】
一、电磁铁的定义
1.通电螺线管有磁性，在通电螺线管中插入一根______，其磁性会显著增强，插入了软铁棒的螺线管叫作______。这根软铁棒称为电磁铁的______，螺线管称为电磁铁的______。
二、电磁铁的磁性特点
2. 当电磁铁的线圈中通入电流时，电磁铁会产生______；切断电流，______就会消失。
三、影响电磁铁磁性强弱的因素
3. 猜想：电磁铁磁性的强弱可能与______和______有关。
4. 探究影响电磁铁磁性强弱的实验中，可通过电子测力计的______大小，推知电磁铁对软铁块的吸引力，进而判断磁性强弱，这种方法称为______法。
四、电磁铁的应用
5. 电磁铁在生产生活中有广泛应用，例如______、______、电磁继电器、电铃等。
【课中研学】
什么是电磁铁？它的构造和普通通电螺线管有什么区别？
电磁铁的工作原理和核心特点是什么？
实验探究：探究影响电磁铁磁性强弱的因素
按照图所示的装置连接电路并进行探究实验。实验过程中，保持软铁块Q与电磁铁M下端的距离不变，电子测力计始终有示数。我们可以根据电子测力计示数的大小推知电磁铁M对软铁块Q的吸引力，进而判断电磁铁M的磁性强弱。
（1）电磁铁线圈匝数一定，调节滑动变阻器，改变通过线圈的电流大小，根据电子测力计的示数，判断电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
（2）通过电磁铁线圈的电流大小一定，改变线圈匝数，根据电子测力计示数，判断电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。
设计实验记录表格，将你的实验数据和观察到的现象记录下来。
分析实验数据和现象，可以得出结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有______________________。
（3）交流讨论：
①软铁块Q相对于电磁铁M的位置不同，测量出的电磁铁磁性强弱相同吗？
②电磁铁的磁性强弱除了与电流大小和线圈匝数有关以外，还与其他因素有关吗？将线圈匝数相同的不同电磁铁（如铁芯的材质不同、线圈在铁芯上分布的情况不同等）通入相同的电流，它们的磁性强弱相同吗？
4. 电磁铁的独特优势是什么？
5. 结合你的生活经验，举例说出电磁铁在生活中的应用。
【课堂总结】
【分层作业】
（巩固性作业）
一、填空题
1. 插入软铁棒的通电螺线管称为______，其中软铁棒称为电磁铁的______。
2.电磁铁的磁性特点是：通入电流时______，切断电流时______。
3.探究电磁铁磁性强弱时，通过电子测力计的______大小推知吸引力，这种方法是______法。
4.电磁铁的生活应用之一是______（举 1 例）。
二、选择题
5. 下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A. 通电螺线管就是电磁铁B. 电磁铁需插入硬铁棒
C. 电磁铁通电有磁性、断电无磁性D. 电磁铁磁性强弱与电流无关
6.软铁棒能增强通电螺线管磁性的原因是（ ）
A. 软铁棒本身有磁性B. 软铁棒被磁化后增强了磁场
C. 软铁棒能增大电流D. 软铁棒能增加线圈匝数
7.探究电磁铁磁性与电流大小的关系时，需保持不变的是（ ）
A. 电流大小B. 线圈匝数C. 铁芯材质D. 以上都改变
8.下列器材利用电磁铁工作的是（ ）
A. 普通永磁体B. 电磁起重机C. 干电池D. 滑动变阻器
9.电磁铁切断电流后磁性消失的原因是（ ）
A. 线圈被烧坏B. 电流消失后磁场消失C. 铁芯被损坏D. 线圈匝数减少
10.能说明电磁铁有磁性的现象是（ ）
A. 不通电的螺线管吸引小铁钉B. 插入软铁棒的通电螺线管吸引小铁钉
C. 软铁棒吸引小铁钉D. 通电螺线管吸引塑料片
（拓展性作业）
11. 探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时，正确操作是（ ）
A. 改变电流，保持匝数不变 B. 保持电流不变，改变匝数
C. 同时改变电流和匝数 D. 保持电流和匝数都不变
12.甲、乙电磁铁线圈匝数相同，甲的电流大于乙，则磁性更强的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 一样强D. 无法判断
13.下列转换法的应用对应正确的是（ ）
A. 探究电磁铁磁性 —— 用电子测力计示数反映吸引力
B. 探究电流大小 —— 用灯泡亮度反映电压高低
C. 探究电阻大小 —— 用电流表示数反映材料种类
D. 探究磁场方向 —— 用小磁针指向反映磁场强弱
14.电磁继电器的工作原理是利用电磁铁（ ）
A. 通电有磁，控制电路通断B. 断电有磁，保持电路连通
C. 磁性强弱始终不变D. 能永久保持磁性
15.若将电磁铁的铁芯换成铜棒，通电后其磁性会（ ）
A. 显著增强B. 略有增强C. 几乎无磁性D. 与原来相同
（探究性作业）
选做题：
三、综合题
16．某小组探究电磁铁磁性与电流大小的关系（装置如图 14.4-2）：（1）实验中需保持______不变，调节滑动变阻器改变______；（2）若电流增大，电子测力计示数会______，说明电磁铁磁性______。
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17.分析电铃工作原理：按下开关后，电路接通，电磁铁产生______，吸引衔铁使铃锤敲铃；同时衔铁与触点分离，电路断开，电磁铁______，衔铁在弹簧作用下复位，电路再次接通…… 反复循环，电铃持续发声。
参考答案
【课前预习】
1.软铁棒；电磁铁；铁芯；线圈
2.磁性；磁性
3.电流大小；线圈匝数（顺序可互换）
4.示数；转换
5.电磁起重机；电磁选矿机（顺序可互换）
【作业布置】
1. 电磁铁；铁芯
2.产生磁性；磁性消失
3.示数；转换
4.电磁起重机（或电铃、电磁选矿机等）
5.C
6.B（解析：软铁棒是软磁材料，通电后会被螺线管的磁场磁化，自身产生磁场，从而增强整体磁性）
7.B
8.B
9.B
10.B
11.B
12.A
13.A（解析：B 中灯泡亮度反映的是电流大小，不是电压；C 中电流表示数不能直接反映材料种类；D 中小磁针指向反映的是磁场方向，不是强弱）
14.A
15.C（解析：铜不是磁性材料，无法被磁化，不能增强螺线管的磁场，因此通电后几乎无磁性）
16.（ 1）线圈匝数；电流大小 （2）增大；增强
17.磁性；磁性消失。
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【学习目标】
学习目标 物理观念：能说出电磁铁的定义及 “通电有磁、断电无磁” 的特点，能表述影响其磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数）。 科学思维：能运用控制变量法分析电磁铁磁性强弱的实验逻辑，建立 “变量与物理量变化” 的关联认知。 科学探究：能参与探究实验的操作、数据记录，通过分析电子测力计示数得出实验结论。 科学态度与责任：能关注电磁铁在生活中的应用，体会物理技术对生产生活的改善作用。
学习重点 电磁铁的定义、磁性特点。 影响电磁铁磁性强弱的因素。 控制变量法在实验探究中的应用。
学习难点 软铁芯增强通电螺线管磁性的微观原理。 2.实验探究中变量的精准控制与数据的科学分析。
【课前预习】
一、电磁铁的定义
1.通电螺线管有磁性，在通电螺线管中插入一根______，其磁性会显著增强，插入了软铁棒的螺线管叫作______。这根软铁棒称为电磁铁的______，螺线管称为电磁铁的______。
二、电磁铁的磁性特点
2. 当电磁铁的线圈中通入电流时，电磁铁会产生______；切断电流，______就会消失。
三、影响电磁铁磁性强弱的因素
3. 猜想：电磁铁磁性的强弱可能与______和______有关。
4. 探究影响电磁铁磁性强弱的实验中，可通过电子测力计的______大小，推知电磁铁对软铁块的吸引力，进而判断磁性强弱，这种方法称为______法。
四、电磁铁的应用
5. 电磁铁在生产生活中有广泛应用，例如______、______、电磁继电器、电铃等。
【课中研学】
什么是电磁铁？它的构造和普通通电螺线管有什么区别？
电磁铁的工作原理和核心特点是什么？
实验探究：探究影响电磁铁磁性强弱的因素
按照图所示的装置连接电路并进行探究实验。实验过程中，保持软铁块Q与电磁铁M下端的距离不变，电子测力计始终有示数。我们可以根据电子测力计示数的大小推知电磁铁M对软铁块Q的吸引力，进而判断电磁铁M的磁性强弱。
（1）电磁铁线圈匝数一定，调节滑动变阻器，改变通过线圈的电流大小，根据电子测力计的示数，判断电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
（2）通过电磁铁线圈的电流大小一定，改变线圈匝数，根据电子测力计示数，判断电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。
设计实验记录表格，将你的实验数据和观察到的现象记录下来。
分析实验数据和现象，可以得出结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有______________________。
（3）交流讨论：
①软铁块Q相对于电磁铁M的位置不同，测量出的电磁铁磁性强弱相同吗？
②电磁铁的磁性强弱除了与电流大小和线圈匝数有关以外，还与其他因素有关吗？将线圈匝数相同的不同电磁铁（如铁芯的材质不同、线圈在铁芯上分布的情况不同等）通入相同的电流，它们的磁性强弱相同吗？
4. 电磁铁的独特优势是什么？
5. 结合你的生活经验，举例说出电磁铁在生活中的应用。
【课堂总结】
【分层作业】
（巩固性作业）
一、填空题
1. 插入软铁棒的通电螺线管称为______，其中软铁棒称为电磁铁的______。
2.电磁铁的磁性特点是：通入电流时______，切断电流时______。
3.探究电磁铁磁性强弱时，通过电子测力计的______大小推知吸引力，这种方法是______法。
4.电磁铁的生活应用之一是______（举 1 例）。
二、选择题
5. 下列关于电磁铁的说法正确的是（ ）
A. 通电螺线管就是电磁铁B. 电磁铁需插入硬铁棒
C. 电磁铁通电有磁性、断电无磁性D. 电磁铁磁性强弱与电流无关
6.软铁棒能增强通电螺线管磁性的原因是（ ）
A. 软铁棒本身有磁性B. 软铁棒被磁化后增强了磁场
C. 软铁棒能增大电流D. 软铁棒能增加线圈匝数
7.探究电磁铁磁性与电流大小的关系时，需保持不变的是（ ）
A. 电流大小B. 线圈匝数C. 铁芯材质D. 以上都改变
8.下列器材利用电磁铁工作的是（ ）
A. 普通永磁体B. 电磁起重机C. 干电池D. 滑动变阻器
9.电磁铁切断电流后磁性消失的原因是（ ）
A. 线圈被烧坏B. 电流消失后磁场消失C. 铁芯被损坏D. 线圈匝数减少
10.能说明电磁铁有磁性的现象是（ ）
A. 不通电的螺线管吸引小铁钉B. 插入软铁棒的通电螺线管吸引小铁钉
C. 软铁棒吸引小铁钉D. 通电螺线管吸引塑料片
（拓展性作业）
11. 探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时，正确操作是（ ）
A. 改变电流，保持匝数不变 B. 保持电流不变，改变匝数
C. 同时改变电流和匝数 D. 保持电流和匝数都不变
12.甲、乙电磁铁线圈匝数相同，甲的电流大于乙，则磁性更强的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 一样强D. 无法判断
13.下列转换法的应用对应正确的是（ ）
A. 探究电磁铁磁性 —— 用电子测力计示数反映吸引力
B. 探究电流大小 —— 用灯泡亮度反映电压高低
C. 探究电阻大小 —— 用电流表示数反映材料种类
D. 探究磁场方向 —— 用小磁针指向反映磁场强弱
14.电磁继电器的工作原理是利用电磁铁（ ）
A. 通电有磁，控制电路通断B. 断电有磁，保持电路连通
C. 磁性强弱始终不变D. 能永久保持磁性
15.若将电磁铁的铁芯换成铜棒，通电后其磁性会（ ）
A. 显著增强B. 略有增强C. 几乎无磁性D. 与原来相同
（探究性作业）
选做题：
三、综合题
16．某小组探究电磁铁磁性与电流大小的关系（装置如图 14.4-2）：（1）实验中需保持______不变，调节滑动变阻器改变______；（2）若电流增大，电子测力计示数会______，说明电磁铁磁性______。
/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
17.分析电铃工作原理：按下开关后，电路接通，电磁铁产生______，吸引衔铁使铃锤敲铃；同时衔铁与触点分离，电路断开，电磁铁______，衔铁在弹簧作用下复位，电路再次接通…… 反复循环，电铃持续发声。
参考答案
【课前预习】
1.软铁棒；电磁铁；铁芯；线圈
2.磁性；磁性
3.电流大小；线圈匝数（顺序可互换）
4.示数；转换
5.电磁起重机；电磁选矿机（顺序可互换）
【作业布置】
1. 电磁铁；铁芯
2.产生磁性；磁性消失
3.示数；转换
4.电磁起重机（或电铃、电磁选矿机等）
5.C
6.B（解析：软铁棒是软磁材料，通电后会被螺线管的磁场磁化，自身产生磁场，从而增强整体磁性）
7.B
8.B
9.B
10.B
11.B
12.A
13.A（解析：B 中灯泡亮度反映的是电流大小，不是电压；C 中电流表示数不能直接反映材料种类；D 中小磁针指向反映的是磁场方向，不是强弱）
14.A
15.C（解析：铜不是磁性材料，无法被磁化，不能增强螺线管的磁场，因此通电后几乎无磁性）
16.（ 1）线圈匝数；电流大小 （2）增大；增强
17.磁性；磁性消失。
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