大风车 教学设计 (2)

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大风车
教学设计
1教学目标
1、通过节奏练习，使同学们在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。21·cn·jy·com
2、用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
3、在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
2学情分析
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在玩中激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、切分节奏、八分休止符的掌握。
2、两段歌词不同结尾的掌握。
3、用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》。
4教学过程
活动1【导入】大风车
创设情境，导入新课
同学们请看老师手里拿的是什么？（生：风车）
同学们一起说它是哪个电视节目的标志？（生：大风车）
同学们爱不爱看这个节目呢？（生：爱看）
《大风车》不仅节目精彩，歌也很好听，咱们一起来听一听吧。
你们想和老师一起唱起来吗？（生：想）
那首先就让我们进入今天的风车智力挑战。
活动2【练习】节奏练习
4/4
×O
×O
×O
××│×O
×O
×O
××│
4/4
×
×
×
×
×
×│×
×
×
×
×
×
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4/4
×

×　
×—
│×

×　
×
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4/4
×
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O
│×
—
—
O
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活动3【练习】将4条节奏连起来，加上仿佛风车转动的词读一读（课件）
×O
×O
×O
××│×O
×O
×O
××│
吱
呀吱吱呀吱
呀
吱
吱呀
×
×
×
×
×
×
│×
×
×
×
×
×│
吱
悠
悠吱悠
悠
吱悠
悠吱
悠
悠
×

×　
×
—
│×

×　
×
—
│
转悠
悠
转悠
悠
×
—
—
O
│×
—
—
O
│
转
嘿
转
嘿
学生反复读。
活动4【活动】风车歌唱室
欣赏《大风车》的歌。
——板书
谁能说一下这首歌曲的演唱情绪是怎样的？（生：欢快的、高兴的）——板书
活动5【练习】播放（《大风车》的简谱）
师生一起找刚拍过的节奏，并指出来。
同学们跟老师的琴声，把找到的4处节奏用la哼唱出来。
50605032│665665│5 32—│5——0│
lalalala
用la完整的哼唱歌曲旋律。
活动6【讲授】介绍反复跳跃记号
认识反复跳跃记号，并让学生了解它的演唱顺序。
活动7【练习】用la哼唱歌曲旋律。
用la完整的哼唱歌曲旋律，反复练习。
活动8【练习】学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、教师完整的范唱歌曲。
3、学生跟琴学唱歌曲。
4、找出歌曲中较难唱乐句，师生讨论，突破难点。
如：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？（生：断开唱更好听，给人轻快的感……）
你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，声音要高兴点，这样才能表达出我们看大风车时高兴的心情！21世纪教育网版权所有
“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，还要唱足一些，以表达儿童心理由衷的高兴。21教育网
活动9【练习】巩固歌曲
教师领唱、学生齐唱、学生小组唱。（反复练习）
活动10【作业】本课小结
这节课同学们表现的真好！那同学们想不想有一个自己的风车呀？下课有时间和老师一起学做风车，还有今天留给大家的作业就是，我们以小组为单位，为歌曲创编舞蹈动作。下节课，我们就让音乐响起来，风车转起来吧！21cnjy.com
活动11【作业】教学反思
在本节课中，我采用了多种教学方法。通过节奏练习，使同学们在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。本课中我制作了图画新颖的课件，创设情境活动，激发了学生的学习兴趣，使他们体验到了学习的快乐。在师生的合作中学生很快就唱会了歌曲，紧接着我又让学生体会歌曲所表达的情绪，引导学生用欢快愉悦的心情演唱歌曲。通过反复演唱，学生能很好地演唱并背唱歌曲。这些方法的应用，使整个学唱过程灵活而又充满趣味，取得了良好的教学效果。但也存在一些不足，如让学生自我表现的机会少一些。今后我会继续努力钻研教学，提高自身素质，争取把教学工作做得更好！www.21-cn-jy.com
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