大风车 教学设计 (4)

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大风车
教学设计
1教学目标
1、
通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
2、
用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能积极主动的参加表演活动。
通过活动提高学生的综合能力
2教学准备
1、《大风车》多媒体课件
2、打击乐器(沙球、串铃)
3重点难点
1、能用轻快纯真的声音演唱歌曲《大风车》
2、切分节奏、八分休止符的掌握。
3、培养学生的节奏感和越感,激发学生的表演力和创造力。
4教学过程
活动1【导入】大风车
师:小朋友们,你们好!老师今天特别高兴能和小朋友们一起走进轻松愉快的音乐课堂,希望小朋友们和老师一起学的快乐玩的开心。www.21-cn-jy.com
师:你们喜欢看动画片吗
生:喜欢
师:你们都看过什么动画片
生:《大头儿子》、《光头强》……
师:你们知道这些动画片都是在哪个栏目里播出的吗
生:《大风车》
师:看来你们都是《大风车》栏目的老朋友了,你们想不想也去参加这个节目啊
生:想
师:我们要是想去那参加节目是不是先要把这首歌曲学会,你们愿意学吗
生:愿意
师:下面我们就一起先听一听这首好听的歌曲吧!小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的节奏
活动2【讲授】大风车
新歌教学
聆听歌曲(放视频)
师:这首歌曲节奏是怎样的
生:欢快的
师:是用什么样的情绪演唱的 欢快的情绪演唱,还是悲伤的情绪演唱
生:欢快
师:很好
(2)律动感受
师:下面请同学们跟着老师一起做声势动作再听一遍歌曲好吗
师:同学们你们看谁来了 请看大屏幕(出示课件节奏)
生:托马斯
(3)练一练
师:托马斯要带我们去参加大风车节目,你们高兴吗
生:好
师:我们赶紧准备好上车吧!我一起开火车好吗 (双手握紧拳头,
做火车轱辘的动作)小火车慢慢启动了,跟着老师一起来21世纪教育网版权所有
师:再来一遍好吗
师:太好了,我们的火车要加速了
师:减速了
火车速度放慢了,慢慢靠近站台了
(教师双手握拳平推,呜——推平——嚓手往下)
师:我们的小火到站了,小朋友的火车开的都非常棒!下面老师和小朋友们一起用开火车的节奏一起把歌词读一遍好吗 21教育网
生:好!
师生一起按节奏读歌词,(注意领学生看清一二段连接处)讲解反复跳跃记号
师:我们刚才读歌词的节奏是四四拍的,他的强弱规律是
强
弱
次强
弱
跟老师一起
强
弱
次强
弱
(4)唱一唱
师:同学们表现非常好,下面跟着音乐再唱一遍《大风车》的歌曲好吗 (出示曲谱)
师:我们在演唱歌曲的时候,用什么样地声音演唱呢
生:要用快乐的声音演唱
师:小朋友在演唱这首歌曲的时候一定要用轻快的声音来演唱
生:学生演唱
师:这首歌歌里面你最喜欢那一句,唱给小朋友听好吗
学生演唱,老师指导
师:下面我们换一种方式来演唱,老师唱第一句,小朋友接第二句好吗
生:好
师:我们分组合作一下,这部分同学为一组唱第一段,这部分同学为第二组唱第二段好吗 (放伴奏)
(5)打击乐伴奏
请小朋友用打击乐给歌曲伴奏并演唱歌曲
合作表演
师:
这么好听的歌曲怎么能没有伴舞呢 我们为这首歌曲创编舞蹈好吗
生:好
师:我们分小组为歌曲编舞
师:哪个小组愿意为大家表演一下 好,你们到前面来,下面的同学为他们演唱。
师:还有哪个小组愿意表演 (再找几组)
师:请小朋友模仿风车转起来
综合展示
师:谁愿意演唱 谁来伴舞 谁用打击乐器为歌曲伴奏 (全体表演)
五、拓展
师:你们知道《大风车》栏目的标志吗
生:风车
师:生活中的风车你们见过吗 (学生回答)
师:你们知道风车有什么用吗 (发电等)
师:世界上有一个风车最多的国家你们知道是哪吗 老师告诉你们是荷兰。我们一起走进荷兰看看漂亮的风车(播放图片)21cnjy.com
师:看过这么多的动画片,你们会唱这些动画片的歌曲吗
(一起跟唱动画片歌曲)
六、小结
今天的音乐课堂,我们今天学习了什么歌曲 (大风车)你们喜欢吗 (喜欢)回家唱给爸爸妈妈听好吗 好这节课就上到这,小朋友,再见!21·cn·jy·com
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