大头娃娃 教学设计 (1)

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大头娃娃
教学设计
1教学目标
学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪。
初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态;能用竖笛进行简单的演奏。www.21-cn-jy.com
培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点:学唱歌曲《大头娃娃》。
教学难点:能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。
4教学过程
活动1【导入】导入环节
1、带领学生随音乐律动
意图说明:
(1)、使学生熟悉了歌曲的旋律。
(2)、老师按照歌曲的四个乐句、(节奏)、旋律走向,设计了四个动作,(相同的节奏用了相同的动作)带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。
(3)、激发学生学习歌曲的兴趣。
2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞,了解大头娃娃。引出歌曲。
意图说明:以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识,激发学生学习歌曲的兴趣。
(导课语:每逢节日到来,人们都会载歌载舞,欢庆佳节。而且歌舞的形式多种多样,有舞龙、舞狮子、扭秧歌。还有一项活动,我要请同学们看一段视频,猜一猜。(播放视频,问:人们头上戴的是什么、)对,人们戴着它,跳大头娃娃舞,欢庆节日。好,现在我们就来听一听《大头娃娃》歌)21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】学习歌曲环节
1,初听歌曲,感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。
2,再次听歌曲,说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉
歌词的过程。
3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型,不出声音。训练学生的听辨能力。
4、出示歌曲曲谱,教师范唱:请学生听一听歌曲分几个乐句,找出相同、相似乐句。
在导课环节,学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了,在这里老师稍做动作,带出旋律的高低,学生一下子就分辨出不同之处。21·cn·jy·com
5、填词演唱
(1)慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。
(2)一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。
(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。(问题:同样的旋律再次出现,我们怎样用声音来表现 声音上的对比)21cnjy.com
(4)用欢快的情绪演唱。(教师用钢琴伴奏,营造热闹的气氛)
活动3【活动】伴奏
1、指导学生用笛子吹奏两小节,然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。
2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞,其他学生隋老师伴奏唱歌。(教师用电钢琴伴奏,营造热闹的气氛)这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏,唱歌做动作。21教育网
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