大头娃娃 教学设计 (4)

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大头娃娃
教学设计
1教材分析
“大头娃娃”是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例相比非常夸张，再加上画着各种夸张表情的脸，所以看起来非常有趣，深受儿童喜爱。www.21-cn-jy.com
歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍，由起、承、转、合四个乐句构成。第一乐句由小跳音程与八分音符为主的节奏一开始就展现了大头娃娃活泼的形象。第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后两个音不同，进一步表现了大头娃娃夸张的形象。第三乐句为转句，附点四分音符节奏与顿音的运用，同第一、第二乐句形成了鲜明的对比；同时，第三乐句由两个模进的乐节构成，情绪显得更加活泼。第四乐句再现第二乐句结束。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。21教育网
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【来源：21·世纪·教育·网】
3教学目标
情感与态度：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
知识与技能：
1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪，能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
2.知道顿音要唱的短促、轻快；
3.能为歌曲设计演唱时的力度变化。
4教学重难点
1.用轻快明亮的声音演唱歌曲。
2.指导学生掌握附点八分音符的时值及歌曲的音准。
5教学准备
歌曲范唱、相关资料、音乐知识图片、多媒体课件、大头娃娃道具等。
6教学过程
活动1【导入】创设情境
1.创设情景激趣。
师：同学们好，请看老师给大家带来了什么？（大头娃娃表演视频播放）你们喜欢吗？
2.简介大头娃娃。
师：“大头娃娃”是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例相比非常夸张，再加上画着各种夸张表情的脸，看起来非常有趣，深受儿童的喜爱。21·cn·jy·com
活动2【讲授】歌曲学习
二、新授。
1.学唱旋律。
师：这节课我们就来学习歌曲《大头娃娃》。请大家边聆听歌曲边看歌曲旋律图片。
2.分句模唱旋律。
师：同学们聆听了歌曲你有什么发现？是的第一第二乐句基本相同，只有在结尾的两个音不同，请跟我唱一唱。
3.学习八分休止符的演唱。
师：同学们，歌曲中出现了一种节奏，在音符5的后面有一个黑色圆点，这个符号在音乐中叫附点音符，演唱时要唱的稍长一些还可以用稍强的力度。听明白了吗？大家跟我唱一唱。
4.视唱第三乐句。
师：大家掌握的很快，我们接着看第三乐句，听老师唱一遍，注意旋律音准。请大家跟我一起演唱注意顿音要唱的轻快有弹性。（指导学生演唱并及时纠错）21世纪教育网版权所有
5.演唱第四乐句。
师：学会了第三乐句，大家听第四乐句，想想它和哪个乐句相同。
师：对了，他和第二乐句相同，那你们自己唱一唱吧！
6.完整演唱歌曲旋律。
活动3【活动】歌曲演唱
三、演唱歌曲。
1.学生聆听歌曲，引导学生在每句结束时换气。
2.演唱第三乐句时要唱出“连”与“顿”的对比。
3.有表情的演唱歌曲。
师：带词演唱了歌曲，那我们有表情的演唱歌曲，看谁表现的象大头娃娃。
4.带动作表现歌曲。
师：刚才我们有表情的演唱了歌曲，想想我们用什么动作来表现歌曲？第二和第四乐句相同我们也可以用相同的动作来表现，大家一起试试吧！2·1·c·n·j·y
活动4【练习】表现歌曲
四、表现歌曲。
1、学生表现歌曲。
师：老师带来了大头娃娃，请几名同学上来试试表演一下，其他同
学演唱歌曲。
2、统一动作表现歌曲。
师：刚才几位同学的表演很精彩，大家也有些迫不及待了，我们一起练习几个动作，大家集体表演好不好！
活动5【作业】总结
五、总结。
师：今天我们就像庆祝节日一样，各位大头娃娃们，你们的表现太棒了。老师也很高兴，课下大家可以把学习的歌曲唱给家长和小朋友们听。下课！21cnjy.com
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