大头娃娃 教学设计
1教学目标
1.学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪。
2.初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
3.培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。
2学情分析
二年级的学生年龄相对较小,性格活泼、开朗,对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
3重点难点
教学重点:学唱歌曲《大头娃娃》。
教学难点:能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。
4教学过程
活动1【导入】律动引入
1、带领学生随音乐律动,引导学生熟悉歌曲。
老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计了四个动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。
2、通过图片展示,了解大头娃娃,引出歌曲。
活动2【讲授】学习歌曲
1、倾听歌曲,感受歌曲情绪是怎样的?你是通过那句歌词感受到的?
2、讲解音乐标记,学生模仿感受:顿音记号(黑色倒三角)唱的轻巧短又跳
3、教师范唱:请学生听一听歌曲分几个乐句?找出相同、相似乐句。
规律:歌曲共有四个乐句(第二、四句完全相同;第二、四句与第一句相似)
4、教唱歌谱(请用:la)音和我一起唱
活动3【活动】填词演唱
1、填词演唱
(1)慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。
(2)一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。
(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。
(4)用欢快的情绪演唱。(教师用钢琴伴奏,营造热闹的气氛)
活动4【练习】表现歌曲
1、教师请几位学生带上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。学生相互演唱、表演做出评价。
2、最后教师统一动作,学生边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主,不能因为动作忽略了声音的美感。
课件14张PPT。欢迎来到音乐王国猜猜我是谁？大头娃娃是一种汉族地区，人们在过元宵节时，舞蹈演员头上戴的像头盔似的东西，因为他的头特别大，再加上画着各种夸张表情的脸，所以看起来很有趣，深受孩子们的喜爱。关于大头娃娃汉族民间有很多相关的传说，据说他可以保佑人们生活平安、幸福。大头娃娃聆听歌曲范唱，感受大头娃娃的情绪是怎样的？你是通过哪句歌词感受到的？ 顿音记号：倒三角，小又小
唱的轻巧短又跳。 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 再次聆听歌曲范唱，随音乐轻声哼唱
模仿“笑哈哈”乐句聆听老师范唱并找规律：歌曲共有几个乐句？歌曲哪两句完全相同，哪几句相似？规律：歌曲共有四个乐句。（第二、四句完全相同；第二、四句与第一句相似） 请用“la”音和我一起唱！ 请你和我读歌词 并能跟琴视唱你能为歌曲的四个乐句设计不同的力度演唱吗？ 表演唱：利用身边的打击乐为歌曲伴奏我爱记歌词！再见！
