理发师 教学设计
1教学目标
感受《理发师》表现的情绪和意境,学习用欢快而富有弹性的声音演唱。
通过模仿理发师动作,感受活泼、明快的劳动节奏。培养学生内心节奏感和韵律感。
创编动作表现歌曲。
2教材分析
这是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
3重点难点
能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造型的表演动作来表现歌曲。
教
4教学过程
一、导入
1.发声练声:问好歌!
(师带着学生一起做律动)
2.听《小手拍拍》,学生跟老师一起随音乐做动作。
二、学习歌曲《理发师》
1.初听音乐
师:同学们有一双勤劳的双手,今天啊有一个人他也有一双勤劳的双手,同学们想认识他吗?今天周老师就想带小朋友们去另一个劳动的地方,想看看大家是否也能感受到那里的劳动快乐。再去之前,我希望小朋友们能带上三件礼物,这三件礼物分别是我提出的三个问题:第一个:我们去的是哪里?第二个:在里面工作的人是谁?第三个:他是做什么的?好~现在我们就听着欢快的音乐去感受那里的劳动快乐吧。
学生初听第一遍音乐
师:我们去的是什么地方?
生:理发店
师:在里面工作的人是谁?
生:老爷爷。
师:里面工作的老爷爷是干什么的?
生:理发师。
师:对了, 今天我们要学习的这首歌就叫做《理发师》。 这是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦
A.节奏游戏:
师:小朋友们,你们有所不知,理发师老爷爷非常喜欢自己的工作,在工作当中很是认真仔细,所以他的剪出来的发型特别的受欢迎。小店里的生意也非常的好!你们看,老爷爷的工具也在欢快的唱着歌儿,接下来我们一起来听听它们唱歌的声音好吗?
教师播放第二遍音乐
出示图片:剪刀、梳子、吹风机、喷壶
教师带学生一起熟悉简单节奏型。
师:老爷爷要给大家理发了,我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?
a.剪刀: XX |XX|
咔 嚓 咔 嚓
b.梳子: X- |X- |
唰 唰
c.吹风机:X X X X|X X X X|
呼呼 呼呼 呼呼 呼呼
D. 喷壶: XX |XX|X- |
沙 沙 沙 沙 沙
播放《理发师》伴奏教师说歌词前面,学生说后面。(出示整体节奏图谱,接龙形式念歌词
剪 刀/剪起 来呀 / 咔嚓 / 咔嚓 /
梳子 /梳起 来呀/ 唰—/唰—/
吹风机吹起来呀 /呼呼 呼呼/呼呼 呼呼/
喷 雾器 /喷起 来呀 / 沙沙 /沙沙 / 沙—
师:同学们对强弱掌握得不错,音乐因为有了强弱才变得更加美妙!
学唱歌曲(课件出示歌谱)师:这就是歌曲《理发师》的歌谱,跟着老师的钢琴我们一起来唱唱旋律吧,学生跟钢琴伴奏填词演唱
(1)学生跟钢琴模唱旋律,教师教唱歌曲
( 2)师生对唱
2.歌曲处理。
师:刚刚我们感受了理发店里人们的心情,可是小朋友们有没有发现歌曲中那些歌词是在模仿理发时所发出的声音?你想怎么来演唱?
生:咔嚓咔嚓模拟了剪头发的声音。
师:我们唱的就应该轻快一点。
生:沙沙沙沙沙模拟的是喷哩水。
师:到后来唱的时候应该要越唱越弱。
师:哪一句最能表现理发师的愉快心情?
生:哎!就快成功了。
师:这句呀,要唱出老爷爷愉快的心情,因为他的成果马上就要完成了。他很高兴。
创编动作:师:老师已经感受到你们欢快的情绪了,看来理发店的老爷爷他也是一个热爱劳动的人,在帮助别人的时候他非常开心!
提问1:老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来动作表现一下?
提问2:手里拿着什么?谁来动作表现一下?
提问
3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的谁来动作表现一下?
提问4:怎样使头发更造型?谁来动作表现一下?
提问5:老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?
提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来动作表现一下?
完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。
师:理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!
3.乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏
(出示铃鼓,沙锤。)
师:今天老师还请来了两位乐器好朋友。第一位是:铃鼓。第二位是:沙锤。
听一听,哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像喷雾。(分别示范)
表演:学生唱前面,老师为后面伴奏
4.角色表演---个体兼顾,面向全体相结合,鼓励学生大胆表达
三、用乐器为歌曲伴奏
师:刚刚那个小朋友唱的很棒,可是我们能不能再想想主意,设计一些其它的形式,让我们的歌声更动听,使理发店更热闹?
生:可以用我们刚刚学习的体态律动,也可以用乐器为歌曲伴奏,还可以用歌唱的方式来表演。
师:各歌曲设计舞蹈动作
分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中
分组展示、个人展示
结束:时间不早了,老爷爷也该下班了,在我们的生活中,每个人都从事的工作都不一样,像环卫工人,建筑工人等等,各行各业的劳动者都值得我们去尊敬 你们说对吗?老师希望同学们努力学习,快快长大做一个勤奋工作,热爱劳动的人,因为劳动是最光荣的。请同学们听着《劳动最光荣》歌曲走出教室。
课件13张PPT。1、我们去的是哪里？
2、在里面工作的人是谁？
3、他是做什么的？请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中唱了哪些劳动工具呢？剪刀剪起来呀，咔 嚓 咔 嚓梳子梳起来呀，唰—唰----吹风机吹起来呀，喷雾器喷起来呀，沙 沙 沙 沙X?? X |?? X X?|?X -- |?X?-- |
X X?? X X |??X X? X X?|
呼呼 呼呼 呼呼 呼呼X?? X |?? X X?|?注：注意呼吸，声音的跳跃________________________________________________理发师
理发店的 老爷爷呀 咔 嚓 咔 嚓
手里拿着 一把剪刀 咔 嚓 咔 嚓
哎！ 就快成功啦 快快喷雾 沙 沙 沙 沙 沙 下面一位 请您过来 咔 嚓 咔 嚓 镜子里面 看一看哪 咔 嚓 咔 嚓 哎！ 就快成功啦 快快喷雾 沙 沙 沙 沙 沙请按歌曲的节奏读歌词跟着老师，填词分句学唱歌曲歌曲处理：拓展练习：设计舞蹈动作 分组练习1、老爷爷长什么样子？手里拿着什么？
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2、快理完了老爷爷怎样告诉大家的？
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3、怎样使头发更有造型？
4、小朋友们是怎样照镜子的？
5、小朋友们是怎样照镜子的？谁愿意动作表演跟大家？哪一种乐器发出的声音像剪刀？
哪一种乐器发出的声音像沙锤？乐器：铃鼓 沙锤
分 组 展 示
