理发师 教学设计
1教学目标
1、用轻松愉快的声音演唱《理发师》
2、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。认识手串铃和沙锤，掌握他的演奏方法。能理解劳动给我们带来的愉快;
3、在学会歌曲的基础上，带领学生初步感知二声部合唱。
2学情分析
本校所有的学生都来自农村，大部分孩子还是留守儿童，孩子对音乐的兴趣不是很浓厚，所以我想通过学生在学习过程中实践、体验、感受培养孩子学习音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演来表现歌曲。
教学难点：1、延音线的唱法；2、初步感知二声部合唱。
4教学过程
活动1【导入】理发师
课前律动（师生一起玩开心一刻的游戏 ）
1、提问：请同学们猜一猜，这是什么地方？
出示课件，老师带领同学走进一个神秘迷的地方，播放音乐，让同学们边听边看，边做动作。
2、理发店里为我们剪头发的人被称为什么师傅？
板书：理发师
活动2【练习】节奏训练
1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?
X X I X X 咔 嚓，咔 嚓；
X X X X I X X X X 刷 刷 刷 刷 ,刷 刷 刷 刷，
X— I X— 呼—， 呼—，
X X I X X 沙 沙 , 沙 沙
2、引出小歌谣:“剪刀剪起来呀！,咔 嚓,咔 嚓。
梳子梳起来呀,刷刷、刷刷! 刷刷、刷刷
吹风机,吹起来呀,呼 ，呼 。
喷雾器喷起来呀，沙 沙，沙 沙。
小镜子照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)
3、单数排当顾客，双数排当理发师，进行表演《理发师》歌曲伴奏)
4、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)
5、集体表演,分成4排,1、,2、3、4排分别扮演理发师,。(《理发师》歌曲伴奏)
6、用手串铃和双响筒为歌曲伴奏，老师介绍乐器的演奏方式。
活动3【活动】跟唱旋律
1、认识1、3、4、5、6. 2、跟着琴声跟唱歌曲的旋律
活动4【活动】学唱并表演《理发师》
1、初听歌曲。身体随着音乐律动。
说出澳大利亚的理发师理发时用到了那些工具？并用动作变现出来？比一比谁的小耳朵最灵。
2、老师犯唱，生用手串铃为老师伴奏
师：边唱边表演。学生：观看，聆听，并随着音乐律动。
仔细听，看谁能记住歌词, ,看谁记得多
3、生跟唱歌曲
师：提示歌曲的情绪与结尾处的难点。
4、师生合作唱第一段 (师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)
5、学唱第二段，跟琴唱。
6、完整演唱，并用双响筒和手串铃为歌曲伴奏
跟着伴奏唱歌曲，并表演动作，
活动5【测试】二声部合唱
让生初步感知二声部合唱
活动6【作业】玩游戏
玩游戏结束课堂
课件11张PPT。人教版小学音乐二年级上册理 发 师猜一猜这是什么地方？神秘的地方理发店说一说，理发时会用到哪些工具？喷雾器学一学 X X X X
咔 嚓 咔 嚓
X X X X
沙 沙 沙 沙
X X X X X X X X
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷
X X
呼 呼 剪刀剪起来呀, 咔 嚓， 咔 嚓。
梳子梳起来呀， 刷刷 刷刷,刷刷 刷刷。
喷雾器喷起来呀， 沙 沙， 沙 沙。
吹风机吹起来呀， 呼 ， 呼 。
念歌谣famila认一认13465soldo跟 唱 歌 谱 5 5 5 5 ︱6 6 6 6︱5 3︱5 3 ︱
sol la sol mi
3 3 3 3 ︱4 4 4 4︱3 1︱3 1 ︱
mi fa mi do
唱歌曲兴奋，欢快喷三下，停一拍拓展训练5 5 5 5
咔 嚓 咔 嚓 5 —
呼 —6 6 6 6
咔 嚓 咔 嚓 6 —
呼 —二声部合唱
5 5 5 5 | 6 6 6 6 | 5 3 | 5 3 | |
咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔 嚓 咔 嚓，
5 — | 6 — | 5 — | 3 — | |
呼 呼 呼 呼
分享快乐！谢谢！ 这节课你学会了什么？请把你的收获快乐的分享给大家！ 勤劳的理发师
快乐的理发师
