理发师 教学设计 (2)

理发师 教学设计
1教学目标
1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情
2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏
2学情分析
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进，乐句摸进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的劳动，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。
3重点难点
1,学生有感情地演唱歌曲；
2，学生能掌握重难拍节奏；
4教学过程
一， 导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
生：“手”
师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？” （师示范写字的手势）
生：写字
师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）
生：………
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
师：你们听，老爷爷向你们打招呼了，小朋友们你好！
师：我们应该怎么回应他呢？老爷爷你好！嗯，真棒。
师：老爷爷的本领到底是什么呢？今天还邀请了我们去他的百宝箱里看一看，他那些形影不离的劳动工具呢？你们瞧，
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片，启发学生模仿他们的声音）
师：剪刀会发出怎么的声音呢？
咔 嚓 | 咔 嚓 |
师：定型水喷雾又会发出怎么的声音呢？
沙沙 沙沙 |沙-
师：四二拍的强弱，规律呢？
师：你们怎么用剪刀声表现强弱的声音呢？
师：对了，咔嚓，咔嚓！
师：这么多有趣的工具啊.
二，初听音乐，找答案。
师：猜一猜老爷爷是在什么店里工作，他的工作是什么？
师：我们现在从歌曲当中去寻找答案吧？
生：理发店，理发师
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”
师：你们瞧，这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？
生：老爷爷，剪刀，剪头发。
师：你们知道吗？老爷爷非常的出名，受到很多人的喜爱，那么他有什么和别人不一样的地方呢？
三，再次聆听
师：我们再次聆听歌曲，来感受一下。
师：老爷爷和别的理发师不一样的地方是什么？
生：老爷爷一边理发一边唱歌，让我们的心情非常的愉快。
师：你说的真准确，说的真好。那么老爷爷理发的过程就是在享受什么的过程啊。
师：对了，就是在享受音乐的过程。
四，歌词问答
师：这位澳大利亚的老爷爷啊，他每天都非常的忙碌，他要邀请小朋友们到店里帮忙，你们愿意吗？
生：愿意！
师：那么老爷爷说只有你们回答出我问的问题，才能到店里帮忙，请认真听题。
师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓
生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓
师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
师：你们回答的很好，那么老爷爷十分的欢迎你们到他的店里帮忙。
师：你们想学习老爷爷的手艺吗？
生：想。
师：好的，看招。
五，学艺第一招
师：刚才歌曲里，老爷爷使用了什么工具，并说出他们的节奏？
生：剪刀，咔嚓，咔嚓
生：喷雾，沙沙沙。
六，学艺第二招，听一听，唱一唱。
师：怎么用音乐来唱剪刀的声音和喷雾的声音呢？
师：跟老师的琴来模仿一下他们的声音。（动作表现高低音，提示学生声音的高低音）
师：听一听,剪刀是发生怎样的声音呢?我们一起来学一学。
咔 嚓 | 咔 嚓 |
咔 嚓 | 咔 嚓 |
师:喷雾又是发出怎样的声音呢?认真听,我们一起来学一学。
沙沙 沙沙 |沙
七，学艺第三招，读一读，玩一玩
师:按节奏朗读歌词
师：老师朗读黑色字体，你们朗读红色字体并配上肢体动作好吗？
八，学艺第四招
师：用la轻声的哼唱旋律
八，表演唱双簧
师：跟着音乐轻松的唱歌曲。
九，跟琴完整唱
师：跟着钢琴完整唱歌曲。
十，情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴。
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
十一，综合表演 （角色扮演）
请三个位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，其他的同学用美妙的歌曲演唱歌曲。
十二，综合表演（乐器伴奏）
师：看小朋友们唱的多少的开心，还有些小朋友想把乐器加入到这首歌曲中，你们想要加入什么乐器，把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）
并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，师：老师也想加入你们的队伍，你们愿意吗？
师：好的，老师就来当理发师吧，和你们一同边唱边表演。
十三，总结下课
师： 小朋友，今天我们学习了《理发师》，这首歌曲，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？
生：……
理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！我们要靠自己的双手创造更好美好的事情。
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，他说小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。