24《京剧趣谈》 教学课件

(共28张PPT)
部编版小学语文教材六年级上册第七单元第24课
校园小戏迷
“演唱会”
情景任务
校园小戏迷
欣赏导入
说一说：你知道这首歌是谁演唱的吗？演员中的扮相是什么角色？
欣赏导入
李玉刚
中国歌剧舞剧院国家一级演员
他的表演方式融合了中国民族艺术，将传统戏曲和歌剧等艺术元素结合为一体。
任务一
整体感知，了解京剧
京剧四大行当
京剧的乐器
京剧的唱腔
京剧四大行当
生
旦
净
丑
生（男性）
除了花脸以及丑角以外的男性正面角色。
小 生
年轻角色，不戴胡须
武 生
擅长武艺的角色
老 生
戴胡须，扮演中年以上男子
旦（女性）
女性正面角色。
正旦（青衣）
花 旦
老 旦
刀 马 旦
扮演端庄、严肃、正派的角色
青年女性角色
扮演老年妇女角色
扮演精通武艺的女性角色
净（花脸）
主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。如曹操、包拯、项羽
化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗狂。
正 净
副 净
武 净
以唱工为主，
又叫“唱工花脸”
以工架（动作、造型）表演为主。
又称“架子花脸”
以武打为主
又称“武花脸”
丑（丑角）
扮演插科打诨比较滑稽的角色
在脸上抹一小块白粉，俗称“小花脸”
武 丑
文 丑
以武打为主
以做工为主
今天我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力。
任务二：“谈”京剧
阅读学习提示，明确学习活动。
提起京剧 ，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。
默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。
道具
表演方式
请同学们默读课文，从两个小标题入手，借助内容结构图，概括梳理课文的主要内容。
京剧趣谈
《马鞭》
《亮相》
______的道具
______的道具
______亮相
______亮相
实在
虚拟
静态
动态
任务二：“谈”京剧
活动一：研马鞭，寻道具之“趣”
圈：圈出文中介绍的道具，分类填写表格；
读：读一读《马鞭》中有趣的文字；
想：想一想有趣的画面。
道具类型 （ ）道具 （ ）道具
找出文中出现的道具
品读《马鞭》，体会“有趣”
道具类型 实在道具 虚拟道具
找出文中出现的道具
马鞭
鞋底
酒壶酒杯
饭碗、筷子
马
针线
饭菜、酒
豆汁
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
给演员以无穷无尽的表演自由
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：
可以 ，可以 ；
可以 ，可以 。
皇帝
项羽
吕布
刘备
穆桂英
御 马
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同的人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
乌骓马
赤兔马
卢白马
桃花马
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
一动不如一静
”
“
无声胜有声
”
“
显示武艺的高强
显示必胜的信心
活动二：研亮相，寻表演之“趣”
活动二：研亮相，寻表演之“趣”
场景 类别 有趣之处 好处
打得不可开交
1、读：默读《亮相》片段；
2、划：圈画关键词，完成表格；
3、说：说一说不同亮相的有趣之处。
研亮相，寻表演之“趣”
场景 类别 有趣之处 好处
打得
不可开交
静态的亮相
打到激烈处
却戛然而止
显示武艺的高强显示必胜的信心
一方被打败，跑下去了
动态的亮相
打跑了不追
却留在原地耍刀枪
突显人物的英雄
气概
静态亮相
然而也怪，就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
动态亮相
双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
叫好
然而也怪，就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
任务三：“唱”京剧，爱上京剧
京剧艺术博大精深，可了解的东西很多，有意思的内容也很多。同学们通过实践，进一步的了解京剧，爱上京剧。
京剧是中国的国粹
“校园小戏迷”演唱会
“校园小戏迷”演唱会
分组演唱
跟着音乐分角色演唱歌曲，比一比哪组唱得好。
课后实践
制作京剧小档案
进一步查找关于京剧的相关资料(如脸谱、服饰、角色、唱段),做一份档案卡，与同学分享。