湖北省恩施市2025-2026学年八年级上学期语文期末考试题卷（图片版，含答案）

2025年秋季八年级语文期末试卷
参考答案
一、积累与运用(20分)
1.（4分）（1）典；zhù（一空一分）
（2）B解析：“交相辉映” 指各种光亮、色彩等相互映照，文中指西兰卡普纹样和金丝楠木雕件相互映衬，凸显文化韵味，符合语境。A 项形容水平不一；C 项形容艺术形象逼真；D 项形容行人车马来来往往，均不恰当。
2.（4分）（1）走世界潮活力焕彩；硒产文旅耀神州解析：对联讲究对仗工整，上联 “揽清江碧水” 对应 “走世界潮”（动宾结构），“秘境寻幽” 对应 “活力焕彩”（名词 + 动词）；“雄洞古城” 对应 “硒产文旅”（并列名词短语），“绘山水” 对应 “耀神州”（动词 + 名词）。
（2）修改为：生态保护与产业发展的双向奔赴，使一份 “绿水青山就是金山银山” 的恩施答卷惊艳了全国（或：通过生态保护与产业发展的双向奔赴，一份 “绿水青山就是金山银山” 的恩施答卷惊艳了全国）
解析：原句 “通过…… 使……” 连用导致主语缺失，删去其一即可。
（2分）消息标题：恩施市舞阳中学 “土家文化进校园” 主题活动圆满落幕。
解析：消息标题需概括核心事件，包含 “恩施市舞阳中学”“土家文化进校园”“圆满落幕” 三个关键信息。
4. （2分）示例：我的感受：刻在心底的家乡情怀，是对巴土文化的自豪与传承。（符合语境 、表达连贯即可）
5.（8分，每句1分，错、漏、增字不给分）①几处早莺争暖树 ②黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ③采菊东篱下，悠然见南山 ④折戟沉沙铁未销 ⑤似曾相识燕归来 ⑥天时不如地利
二、阅读与鉴赏 （45分）
（一）阅读下面古诗，完成6-7题。(共4分)
6.（2分）B
7.（2分）他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出诗人怀才不遇、抑郁不平的心境 ；（1分，意近即可） 戍边将士为国捐躯，誓死报效朝廷的决心（1分）
(二)阅读下面文言文，完成 8-12 题。(共 13 分)
8．（2分）傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 （对一处1分，多划不得分）
9．（3分）（1）同“返”，往返 （2）确实，的确 （3）上朝
10．（3分）A
11．（2分）为什么因为你而命名为愚公之谷呢？
12．（3分）①子子孙孙无穷匮也 ②修明政治（案件诉讼不公正） ③愚公不愚
（三）阅读下面三则材料，完成 13-15 小题。(共 8分)
13．（2分）AI辅助阅读的隐忧（弊端） （语言准确，表述简明）
14．（3分，一点1分，答案只是示例，还可以有更多，符合情理即可）
①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。
②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。
③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。
15．（3分，答出答符合题意的两点即可得3分）
示例：①展示四季、晨昏时的光影变化，如留园冠云峰在不同光线下的石纹肌理。
②同步环境声效：檐角风铃摇响、廊下滴水穿石、竹叶拂窗等空间声景。
③设计交互式造园游戏，自主搭配山石植物体会“步移景异”。
④智能标注建筑构件术语（如“冰裂纹铺地”“挂落飞罩”）的动态解析。
(四)阅读下面文章，完成 16-19小题。(共 12 分)
16．（3分）和“上学”连着说的“读书”：获得知识和技能，获得谋生手段；作者理解的读书：实现人的价值的最大化。 （每点一分，意近即可）
17．（3分）①可以填补我们生活经验的不足；②能够增长我们的智慧（增长我们的眼光和见识）；③能够陶冶我们的生命状态（能够让人保持生长）。 （每点一分，意近即可）
18．（3分）（符合文意，意近即可）
示例1：可以先通过阅读探测人的灵魂和情感是否健康、坚韧和飞扬；接着通过持续不断的阅读保持精神的健康、洁净和生机；再通过读书来哺育精神，促进灵魂（精神）的成长。
示例2：先探测精神是否健康，接着通过持续阅读保持精神健康，再接着通过读书促进精神成长。
（3分）（符合文意，意近即可）
示例1：①心灵上尘杂和芜秽，需要通过随时阅读去消除。②提升精神健康的指数，也需要时常阅读优秀的书。
示例2：①阅读可以消除心灵的尘杂和芜秽。②阅读优秀书籍可以提升精神健康的指数。
(五)整本书阅读，完成 21-24 小题。(8 分)
20.（2分）
A→红岩 B→红星照耀中国
21.（3分）（符合题目要求，语言得体流畅即可）
(2)示例:希望你们在阅读《红星照耀中国》的过程中，能够感受到革命先辈们的英勇无畏和坚定的信念。了解到今天的幸福生活来之不易。希望你们能够努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。
22.（3分）（符合文本，言之成理即可）
示例一：认为会影响形象：传统印象中“红小鬼”应积极正面且行为端正，图三画面邋遢不文明。从宣传角度，该画面不适合展现“红小鬼”的正面形象。
示例二：认为能加分：图三真实反映“红小鬼”充满童真的真实状态，让形象立体、贴近生活；符合作品写实风格，体现真实原则，增添魅力。
三、表达与交流
23.（5分）评分标准
任务一评分说明（5 分）
1.紧扣恩施本土美食，突出风味特色（2 分）；
2.礼貌邀请，语言得体，字数符合 80 字左右要求（2 分）；
3.称呼恰当，表意清晰（1 分）。
任务二评分说明（5 分）
1.紧扣 “家乡” 主题，情感真挚（2 分）；
2.不少于 4 行，分行标注规范（1 分）；
3.语言凝练有文采，无明显语病（2 分）。
24.评分标准
项目卷类 内容 结构 表达 评分细则
一类卷（45～50分） 切合题意内容充实中心突出情感真挚观点鲜明 结构严谨条理清晰段落分明 文体规范语言流畅书写工整 以47分为基准分，适当浮动：具备A、B两项条件，余项达到二类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中有一项突出的得满分）；具备A项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷（40～44分） 符合题意内容具体中心明确情感真实观点明确 结构完整条理清楚分段恰当 文体规范语言通顺字迹清晰 以42分为基准分，适当浮动：具备A、B两项条件，余项达到三类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中A项突出的得本类最高分）；具备A项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（35～39分） 基本符合题意内容较为具体中心较为明确情感基本真实观点较为明确 结构基本完整条理基本清楚分段基本恰当 文体基本规范语言基本通顺字迹比较清晰 以37分为基准分，适当浮动：具备A、B两项条件，C项没有达标的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中A项稍好的得本类最高分）；具备A项条件，而另两项只达到四类卷标准的，酌情减分。
四类卷（30～34分） 有些偏离题意内容不够具体中心不够明确情感不够真实观点不够明确 结构不够完整条理不够清楚分段不够恰当 文体不够规范语言不够通顺字迹不够清晰 以32分为基准分，适当浮动：具备A、B两项条件，C项没有达标的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中A项稍好的得本类最高分）；具备A项条件，而另两项稍差的，酌情减分。
五类卷（29分以下） 文不对题内容空洞中心不明确情感不真实观点不明确或错误 结构不完整条理不清楚分段不恰当 文体不合规范语言很不通顺字迹潦草模糊 以25分为基准分，适当浮动：凡属上述情况之一但基本完篇的，评为五类卷，获得基准分；其他两项尚可的，酌情加分；文不对题或兼有其他两项情况的，酌情减分。
评分说明：1.评卷时先定类再评分。
2.作文无标题扣3分。
3.篇幅不得少于600字，每少50字在相应类别评分中扣1分，最多扣2分。
4.离题但结构与表达尚好的作文归入四类卷评分，其他离题作文归入五类卷评分。
5.抄袭作文一般在10～20分内给分。
6.书写好可酌情加减分。