我们的家园 教学设计 (5)

我们的家园
教学设计
1教学目标
1
情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。
2
知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。并能根据音乐以及相关歌词创编动作。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点:有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律.
教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、组织教学，师生问候，视唱练习
二、激趣导入：
师：同学们，咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上，你们高不高兴啊？生：高兴
师：老师也特别的高兴，所以在开始上课之前，咱们先来玩一个音乐游戏怎么样？生：……
师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们来说一说你喜欢那不动画片？为什么喜欢这部动画片？能不能唱一下你喜欢动画片的主题曲呢？你们准备好了吗？
（同学回答）
师：嗯，知道的真多呀，那看来这些都难不倒你们了。先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。
（多媒体播放课件）
师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，通过集体的力量来保护自己家园。你们觉得这首歌好不好听？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。
活动2【讲授】教授过程
三、学习过程：
1、初听歌曲，听完谈感受。
师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答一个小问题，就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。
师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。
2、再听，听到哪些歌词。
师：接下来老师要考一考你们的听力了，我们在来听一遍歌曲，然后你们来听一听歌曲当中都唱了些什么歌词，咱们看谁的小耳朵最灵敏。
3、巩固2/4拍节奏型和强弱规律。
师：这首歌曲是2/4拍的，谁能来说一说2/4拍的节奏型是什么？那谁在来说一说它的强弱规律是什么？说的非常准确，真棒。
师：老师这里有两个2/4拍的节奏，谁能来为大家读一读，拍一拍？
2/4
x
x
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x
x
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x||
2/4
xx
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xx
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4、听歌曲，拍节奏。
师：如果我们把刚才拍的节奏加到歌曲里面，你们觉得加在哪个地方合适呢？加哪一条呢？
师：那下面，我们就一边听歌曲一边加上节奏来拍一拍。
5、演唱歌曲。
师：那接下来就让我们带着高兴和快乐的心情，还有美美的表情跟着来唱一唱歌曲，在演唱的过程当中，如果你觉得哪一句你不会唱，或者是有困难，一会举手来告诉老师，老师再帮你解决。注意歌曲的速度还有坐姿。
7、分句演唱。
师：有没有觉得难得？那下面就跟着老师来学习歌曲，老师唱一句，同学们唱一句，你们来当老师的回音。
8、弹一句，唱一句。
师：刚才同学们唱的都很认真，接下来，老师直接弹琴，咱们听一句，唱一句。
9、完整演唱。
师：下面能不能自己跟着琴唱一遍了。
10、猜歌游戏激发学生学习兴趣
师：老师今天带来了一段音频，是由多个动画片主题曲组成的，让我们猜一猜这都是什么动画片？播放音频。
师：同学们都猜对了，而且也能跟着音乐一起哼唱，非常好！
11、自信、勇敢的演唱并表演。
师：老师发现今天咱们每个组的同学表现的都很好，看来集体的力量真的很大，那有没有谁敢单独站到讲台上演唱并表演？每个组咱们上来一个最勇敢的同学，谁敢来？
师：你们说他们表演的怎么样？表情呢？
活动3【活动】课外扩展
四、情感拓展
师：同学们，今天的音乐课你们过的开心吗？老师也很开心，但是还有一些事，让老师感到不开心，你们知道是什么吗？咱们生活的环境越来越不好了，人们都在破坏环境，所以让我们的家园有了些变化（图片）大家看一看。
五、总结
师：相信同学们看完这些之后会有很多的感受，我们要行动起来，像红蚂蚁和白蚂蚁他们一样，通过集体的力量来保护我们的家园，你们说对不对？从我们身边的小事做起，捡起一片碎纸，不乱扔垃圾，勤俭节约，只要我们每个人都这样做，相信咱们的家园一定会越来越好的，我们的地球也还会恢复成蔚蓝的颜色。
师：最后让我们大声说出“爱护家园，人人有责”！好了，今天的音乐课就上到这了，同学们再见。