小动物回家 教学设计 (2)

小动物回家
教学设计
1教学目标
1、通过“问好”游戏,引导学生学习切分节奏,掌握切分节奏的特点;
2、学唱《小动物回家》这首歌,指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情、带有一定的感彩演唱歌曲;
3、通过学唱歌曲《小动物回家》,让学生更多的了解小鹿、小鸭、小乌龟和小猫的习性,并能模仿小动物走路的特点进行创编表演。
2学情分析
二年级的孩子在对音乐的感受和表现上,能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿。也能听辨不同情绪的音乐;
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强;
二年级的学生有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象,同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,是他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
切分节奏的唱法
4教学过程
活动1【活动】课前律动
音乐舞蹈《健康歌》
活动2【导入】“问好”游戏
师:今天老师有件非常开心的事想和小朋友们分享,你们能猜出来是什么事吗
生:
……(学生自由回答)
师:同学们一会就想出了这么多开心的事,那么今天最让老师开心的事就是又一次能和同学们一起上课了,看见老师这么的热情,同学们喜不喜欢和老师一块上课啊
生:
……
师:接下来,老师想和同学们一块玩一个游戏,小朋友们愿意吗
生:
……
师:有请我们可爱的小动物们上台…小朋友们认识这些小动物吗 他们分别是……
生:
大灰狼、小鸟、小猴子、小鹿、小花猫、小乌龟、小鸭子、小兔和小猪。
师:你们能不能从这些小动物中找出小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫呢
生:能……(学生找出四种小动物并说出他们所站的位置)
师:下面请小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫留下,其他小动物回家去…
师:既然小朋友们都能找出来,那么你们想不想和这四个小动物做朋友呀
生:想…
师:想做朋友的话,我们是不是应该想和小动物们打招呼认识下呢 (认识切分节奏“X
X
X
”并用
w
来说明切分节奏的特点:中间长,两边短)。
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
||
小
鹿
你
好
!
小朋
友你
们好
!
小
鸭
子你
好
!
……
小
乌
龟你
好
!
……
小
花
猫你
好
!
……
活动3【讲授】新课传授
1、教师歌舞表演《小动物回家》
师:我们已经和四种小朋友成为朋友了,老师替同学们高兴。接下来,
老师为大家表演《小动物回家》,请同学们看看老师模仿的是哪四种小动物的走路姿势,他们又是怎么样走路的……
生:模仿的是小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫的走路姿势;小鹿跳跳跳、
小鸭子摇摇摇、小乌龟爬爬爬、小花猫静悄悄……
师:小朋友们想不想表演呢
生:……
师:好多同学都想表演,那么我们把表演放到后面的环节,接下来请同
学们拿出歌谱,跟着老师读歌词……
2、学唱
1)用切分节奏读歌词
2)练声:6564|5-|
跳跳跳
5432|1-|
A、跟着节奏读歌词摇摇摇
5645|3-|
爬爬爬
5023|1-||
静悄悄
3)强调本节课的重难点:切分节奏
B、跟琴学唱歌曲《小动物回家》
3、演唱:
a、引导学生模仿小动物的走路特征带情绪演唱歌曲
b、用手拍节奏演唱
c、乐器伴奏演唱歌曲
4、创编表演:
播放音乐,引导学生发挥自己的想象力,模仿小动物的走路姿势表演歌曲。
活动4【作业】小结
今天的课已经上完了,老师有一个小小的要求,希望同学们能用我们今天学过的切分节奏向老师说再见。
1、
X
X
X
|
X
X
X
|
赵
老
师
再
见
!
X
X
X
|
X
X
X
||
同
学们再
见
!
2、学生随着《小动物回家》的音乐模仿小动物的走路姿势走出教室。
活动5【讲授】教学反思
歌曲《小动物回家》是选自人教版二年级上册第四单元的课程。这首歌主要歌唱了小鹿、小鸭、小乌龟和小猫走路时的姿态,非常符合二年级小学生开朗、活泼、好奇的心理特征,根据教材编写意图,课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标要求,结合学生思维情感,认知发展的需要和教学实际情况,我设计了以切分节奏为难点学习对象,带有一定感彩演唱这首歌曲为教学目标,还设计了不同类型的游戏和创编表演活动,使整个课堂充满惊喜,引发学生学习歌曲的好奇心,提升课堂气氛,让学生告别死板的课堂,在玩耍中完成教学任务,达到无意识教学的目的。